تطوير وسيلة تعليم اللغة العربية عبر تيك توك لترقية مهارة الاستماع في مدرسة الغفَّار الإبتدائية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

يمكن لوسائل التواصل الاجتماعي أن تكون خيارًا بديلاً في التعلم. وتيك توك هي وسيلة يمكن استخدامها كوسيلة تعليمية. بفضل ميزاته المتنوعة، يمكن أن يكون وسيلة تعليمية مثيرة للاهتمام، خاصة لتحسين مهارة الاستماع باللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليم عبر تيك توك لطلاب المدرسة الغفَّار الإبتدائية الإسلامية، مع التركيز على مهارة الاستماع. تم اتخاذ هذه الخطوة لتطوير منتج جديد مفيد لتحسين مهارة الاستماع. الهدف من هذا البحث هو التعرف على إجراءات وصلاحية استخدام وسيلة تعلم اللغة العربية عبر تيك توك في سياق تعلم مهارة الاستماع لطلاب مدرسة الغفار.
طبق هذا البحث منهج البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل وهي التحليل والتخطيط والتطوير والتطبيق والتقييم. تشمل أسلوب جمع البيانات المستخدمة المقابلات والاستبيانات، والتي تشمل اختبارات التحقق من صحة خبراء وسيلة التعليم والمادة، بالإضافة إلى استبيانات استجابة الطلاب. لقياس مدى ملاءمة وسيلة التعليم، استخدمت الباحثة مقياس ليكرت بمقياس 5 الذي طوره رينسيس ليكرت.
وتشمل نتائج هذا البحث ما يلي: 1) تطوير مادة اللغة العربية للفصل الخامس وتحويلها إلى مقاطع فيديو تعليمية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب. 2) تظهر نتائج التحقق من خبراء وسيلة التعليم وخبراء المادة أن مقاطع الفيديو التعليمية تعتبر مجدية للغاية، بمتوسط نسبة جدوى تبلغ 95% لخبراء وسيلة التعليم و98% لخبراء المادة. توضح هذه البيانات أنه يمكن تنفيذ استخدام وسيلة التعليم اللغة العربية عبر تيك توك بشكل ممتاز مع الطلاب. ومن نتائج إجابات الطلاب تم الحصول على استجابة إجمالية قدرها 93%، مما يدل على أن وسيلة التعليم اللغة العربية التي تم تطويرها كانت ممتاز للغاية. ومع ذلك، هناك مجال للتحسين حتى تصبح أحسن الوسيلة التعليمية.

ABSTRAK

Social media can assisted language learning one of this was Tiktok. TikTok is a application that can be used as an electronic learning. With many features, it can be an interesting learning tool, especially in improving Arabic listening skills. This research aims to developed TikTok-based learning methods for SDI Al-Ghaffar’s students, focusing on listening skills. This step was taken to create a new product that is useful in improving hearing abilities. The aim of this research is to identify the procedures and validity of using Arabic language learning tools based on TikTok in the context of learning listening skills for students of Al-Ghaffar School.
This research applies the research and development approach using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques used include interviews and questionnaires, which include validation tests by media and material experts, as well as student response questionnaires. To measure the suitability of learning media, the researchers used a 5-point Likert scale developed by Renaissance Likert.
The results of this research include the following: 1) Developing the Arabic language material for the fifth grade and converting it into educational videos specifically designed to meet the needs of students. 2) Verification results from media experts and subject matter experts show that educational videos are considered highly feasible, with an average feasibility rating of 95% for the informational aspect and 98% for the informational aspect. This data shows that the use of TikTok-based Arabic language learning media can be implemented well with students. From the results of the students’ answers, a total response of 93% was obtained, which indicates that the Arabic language learning methods that were developed were very useful. However, but there needs to be continuous improvement so that these educational media become better.

ABSTRACT

Media sosial dapat menjadi pilihan alternatif dalam pembelajaran. TikTok menjadi salah satu media yang dapat dimanfaatkan untuk menjadi media pembelajaran. Dengan berbagai fitur yang dimilikinya bisa menjadi media pembelajaran yang menarik, khususnya dalam meningkatkan kemampuan mendengar bahasa Arab. Langkah ini dilakukan untuk menciptakan sebuah produk baru yang bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan mendengar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi prosedur dan validitas penggunaan media pembelajaran bahasa Arab berbasis TikTok dalam konteks pembelajaran keterampilan mendengar bagi siswa SDI Al-Ghaffar.
Penelitian ini menerapkan metode Penelitian dan Pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu, Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Penerapan dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara dan kuisioner, yang termasuk uji validasi ahli media dan materi, serta angket respon siswa. Untuk mengukur kelayakan media pembelajaran, peneliti menggunakan skala likert dengan skala 5 yang dikembangkan oleh Rensis Likert Hasil penelitian ini mencakup: 1) Pengembangan materi Bahasa arab kelas 5 yang dikonversi menjadi video pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. 2) Hasil validasi dari ahli media dan ahli materi menunjukkan bahwa video pembelajaran dinilai sangat layak, dengan persentase kelayakan rata-rata sebesar 95% untuk aspek media dan 98% untuk aspek media. Data ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran bahasa Arab berbasis TikTok dapat diimplementasikan dengan baik kepada siswa. Dari hasil respon siswa, diperoleh total respon sebesar 93%, menunjukkan media pembelajaran bahasa Arab yang dikembangkan sangat layak. Meskipun demikian, terdapat ruang untuk perbaikan agar media pembelajaran ini dapat menjadi lebih baik lagi.