فعالية استخدام تيك توك لتعليم المفردات العربية في المدرسة الثانوية سونان كاليجاكا مالانج

مستخلص البحث

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فعالية استخدام وسائط تيك توك في تعلم مفردات اللغة العربية في مدرسة الثانوية سونان كاليجاكا مالانج. ويركز هذا البحث على تعلم المفردات باستخدام وسائط تيك توك كأداة تعليمية مبتكرة. وتتمثل صياغة المشكلات في هذه الدراسة هي : 1. كيف يتم تعلم المفردات باستخدام وسائط فيديو تيك توك في مدرسة ثانوية سونان كاليجاكا مالانج؟ 2- ما مدى فعالية وسائط تيك توك لاثرار المفردات لدى طلبة في مدرسة ثانوية سونان كاليجاكا مالانج ؟
استخدمت هذه الدراسة نهجًا كميًا مع تصميم بحثي لمجموعة مراقبة قبل الاختبار وبعده. وقد تم تقسيم 24 طالبًا في مدرسة سونان كاليجاجا مالانج المتوسطة إلى مجموعات تجريبية باستخدام وسائط تيك توك ومجموعات ضابطة باستخدام الطرق التقليدية. تم جمع البيانات من خلال الاختبار البعدي والاختبار القبلي. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS 29 مع اختبار العينة المستقلة T-Test واختبار درجة الحصول على N-Gain.
أظهرت النتائج أن استخدام وسائط تيك توك في تعلم المفردات العربية للطلاب كان له تأثير فعال إلى حد ما. ويرجع ذلك إلى أن استخدام وسائط تيك توك في التعلم يجعل الطلاب أكثر نشاطًا وحماسًا ويجعل أنشطة التعلم أكثر متعة.وقد أظهرت نتائج اختبار N-Gain وجود فرق كبير بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بمتوسط 74.33 للمجموعة التجريبية و54.54 للمجموعة الضابطة.أظهرت نتائج اختبار T-Test الرقم 0.011.إذًا فقد أثبت استخدام وسائط تيك توك فعاليته في قياس مهارات الحفظ لدى الطلاب في حفظ المفردات. أظهرت المجموعة التي استخدمت وسائط تيك توك تحسنًا ملحوظًا في القدرة على حفظ المفردات مقارنة بالمجموعة التي استخدمت الطرق التقليدية.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media TikTok dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab di MTs Sunan Kalijaga Malang. Fokus penelitian ini pada pembelajaran mufrodat menggunakan media TikTok sebagai alat pembelajaran yang inovatif. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1. Bagaimana pembelajaran mufrodat menggunakan media video TikTok di MTs Sunan Kalijaga Malang? 2. Bagaimana efektivitas media TikTok dalam mengukur kemampuan menghafal mufrodat siswa di MTs Sunan Kalijaga Malang?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pretest-postest control group. 24 siswa di MTs Sunan Kalijaga Malang dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menggunakan media TikTok dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui post test dan pretest. Analisis data menggunakan SPSS 29 dengan Uji Independent sample T-Test dan N-Gain Score.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan media tiktok dalam pembelajaran mufrodat Bahasa arab pada siswa memberikan dampak yang cukup efektif. Hal ini dikarenakan penggunaan media tiktok dalam pembelajaran menjadikan siswa lebih aktif dan antusisas serta kegiatan pembelajaran terasa lebih menyenangkan. Hasil uji N-Gain menunjukkan perbedaan yang signifikan antara Kelompok eksperimen dan kelompok control dengan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 74,33 dan rata-rata kelompok control sebesar 54,54. Hasil dari uji T-Test menunjukkan angka 0,011. Sehingga Penggunaan media TikTok terbukti efektif dalam mengukur kemampuan menghafal mufrodat siswa. Kelompok yang menggunakan media TikTok menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menghafal kosakata dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan metode konvensional.

ABSTRACT

This study aims to determine the effectiveness of using TikTok media in learning Arabic vocabulary at MTs Sunan Kalijaga Malang. The focus of this research is on learning mufrodat using TikTok media as an innovative learning tool. The formulation of the problems in this study are: 1. How is mufrodat learning using TikTok video media at MTs Sunan Kalijaga Malang? 2. How is the effectiveness of TikTok media in measuring students' mufrodat memorization ability at MTs Sunan Kalijaga Malang?
This study used a quantitative approach with a pretest-postest control group research design. 24 students at MTs Sunan Kalijaga Malang were divided into experimental groups using TikTok media and control groups using conventional methods. Data was collected through post test and pretest. Data analysis using SPSS 29 with Independent sample T-Test and N-Gain Score test.
The results showed that the use of Tiktok media in learning Arabic mufrodat to students had a fairly effective impact. This is because the use of TikTok media in learning makes students more active and enthusiastic and learning activities feel more fun. The results of the N-Gain test showed a significant difference between the experimental group and the control group with an average experimental group of 74.33 and an average control group of 54.54. The results of the T-Test test showed the number 0.011. So that the use of TikTok media is proven effective in measuring students' mufrodat memorization skills. The group that used TikTok media showed a significant increase in the ability to memorize vocabulary compared to the group that used conventional methods.