فعالية استخدام بطاقة الصور لتعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو

مستخلص البحث

تمت إجراء هذا البحث بناءً على الظاهرة المكتشفة والتي تشير إلى قلة إتقان المفردات لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. حيث يُظهر الطلاب قلة الحماس في تعليم اللغة العربية التي تُعتبر لغة أجنبية صعبة الفهم. لذلك، قامت الباحثة بصياغة أهداف هذا البحث التالي: 1) لمعرفة فعالية استخدام وسيلة بطاقة الصور في تعليم المفردات لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو

استخدمت الباحثة نوع البحث الكمية مع طريقة البحث شبه التجريبي، خصوصًا تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة (non-equivalent control group design). تمت تحليل البيانات باستخدام اختبار الطبيعية (normality test)، اختبار التجانس (homogeneity test)، واستُكمل باختبار الفرضيات باستخدام اختبار-t المستقل (independent t-test).

نتائج البحث هي: 1) إن استخدام بطاقة الصور في تعليم المفردات العربية فعال. وقد تبينت هذه النتيجة من اختبار t لعينة مستقلة أن المجموعة التجريبية حصلت على مستوى دلالة (ثنائي الذيل) 0.000 < 0.05. لذلك يتم رفض الفرض الصفري (Ho) وقبول الفرض البديل (Ha) وأيضاً المجموعة الضابطة حصلت على مستوى دلالة (ثنائي الذيل) 0.000 < 0.05. لذلك يتم رفض الفرض الصفري (Ho) وقبول الفرض البديل (Ha). ومن نتائج استبيان استجابة الطلاب تجاه استخدام بطاقة الصور، تم الحصول على مستوى استجابة بنسبة 87% مع فئة "عملي جدًا".

ABSTRACT

This research is motivated by the phenomenon that there is a lack of mastery of vocabulary among students at Islamic Junior High School Kota Batu. Students are less enthusiastic about learning Arabic, which is perceived as a difficult foreign language to understand. Therefore, educators must be more creative in selecting various learning tools. In this regard, the researcher formulated the objectives of this study as follows: 1) To determine the effectiveness of using flashcards in teaching Arabic vocabulary at Islamic Junior High School Kota Batu.

The researcher employed a quantitative research approach with a quasi-experimental research method, specifically the non-equivalent control group design. Data analysis techniques included normality tests, homogeneity tests, followed by hypothesis testing using the independent t-test.

The findings of this study are as follows: 1) The use of flashcards in teaching Arabic vocabulary is effective. This is evidenced by the results of the independent sample t-test, which showed that the experimental group had a significance level (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Therefore, Ho is rejected, and Ha is accepted. Similarly, the control group also had a significance level (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Thus, Ho is rejected, and Ha is accepted. According to the questionnaire results, students' responses to using flashcards reached 87% in the "Very Practical" category.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukan fenomena bahwa kurangnya penguasaan mufradat pada siswa di MTsN Kota Batu, siswa kurang antusias dengan pembelajaran bahasa arab yang telah dianggap sebagai bahasa asing yang susah dipahami. dengan begitu pendidik harus lebih kreatif dalam memilih berbagai sarana pembelajaran. salah satunya adalah membutuhkan media yang dapat membuat suasana pembelajaran menjadi menyenangkan yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa di kelas, seperti dengan menggunakan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan kosakata siswa. Dalam hal itu, peneliti merumuskan tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan media flashcard dalam pembelajaran mufradat Bahasa arab di MTsN Kota Batu.

Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kuasi-eksperimen, khususnya non-equivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan uji-t independent.

Hasil dari dalam penelitian ini adalah : 1) Penggunaan media flashcard dalam pembelajaran mufaradat bahasa arab adalah efektif. Hasil ini diketahui dari uji independent sample t-test bahwa pada kelompok eksperimen diperoleh tingkat signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima dan pada kelompok control diperoleh tingkat signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dan dari hasil angket respon siswa terhadap penggunaan media flashcard memperoleh tingkat capaian responden 87% dengan kategori “Sangat Praktis”.