Metode Tahfidz Al-Qur'an dan apresiasi sekolah terhadap siswa di MTs. Ma'arif Sukorejo Pasuruan

ABSTRAK

Metode Tahfidz dan memberikan Apresiasi kepada siswa sangat penting untuk menghadapi tantangan-tantangan dalam menghafal Al-Qur’an pada lembaga pendidikan yang memasukkan kurikulum Tahfidz Al-Qur’an di MTs. Ma’arif Sukorejo Pasuruan. Fokus Utama penelitian ini yaitu untuk menjelaskan metode dan apresiasi yang diterapkan di MTs. Ma’arif Sukorejo.

Dalam mengkaji penelitian lebih dalam, digunakanlah penelitian Empiris dengan jenis penelitian lapangan (Field Research) serta menggunakan metode pendekatan deskriptif-kualitatif. Data primer penelitian ini adalah wawancara dengan dengan informan dari Mts. Ma’arif Sukorejo yang memungkinkan peneliti untuk mempelajari pemahaman dan pengalaman pribadi individu atau kelompok terkait dengan metode tahfidz dan apresiasi di MTs. Ma’arif Sukorejo Pasuruan. Sedangkan data sekunder dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Dalam data ini yang dikumpulkan mencakup tulisan (data siswa, guru, fasilitas), gambar dan dokumen terkait lainnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tahfidz yang digunakan di MTs. Ma’arif Sukorejo berbagai macam dan dalam pelaksanaannya yang dibimbing oleh dua guru pembimbing. Metode Tahfidz di MTs. Ma’arif Sukorejo berdasarkan jenis pelaksanaannya yang penulis petakan menjadi beberapa bagian: 1. Metode Tahsin dengan pelaksanaan kegiatan membaca Al-Qur’an secara bersama-sama dengan pembacaan tartil dan sesuai makhorijul huruf dengan didapmpingi oleh guru pembimbing. 2. Metode Takrir dengan pelaksanaan kegiatan mengulang-ulang ayat yang dihafal dengan pelaksanaan individu tanpa didampingioleh guru pembimbing. 3. Metode Talaqqi dengan pelaksanaan kegiatan setiap siswa maju menyetorkan hafalan langsung berhadapan dengan guru pembimbing. Apresiasi Mts. Ma’arif Sukorejo Pasuruan terhadap siswa tahfidz Al-Qur’an adalah memberikan beasiswa selama satu semester bagi siswa yang telah mencapai jumlah target hafalan dan lulus seleksi ujian tahfidz. 4. Metode Tasmi’ dengan pelaksanaan kegiatan siswa membaca hafalan Al-Qur’an satu juz dan disimak langsung oleh dua guru pembimbing.

ABSTRACT

The Tahfidz method and giving appreciation to students is very important to face the challenges in memorizing the Al-Qur'an in educational institutions that include the Tahfidz Al-Qur'an curriculum in MTs. Ma'arif Sukorejo Pasuruan. The main focus of this research is to explain the methods and appreciation applied at MTs. Ma'arif Sukorejo.

In examining the research in more depth, empirical research was used with the type of field research (Field Research) and used a descriptive-qualitative approach method. The primary data for this research are interviews with informants from Mts. Ma'arif Sukorejo which enables researchers to gain a deeper insight into the understanding and personal experiences of individuals or groups regarding the tahfidz method and appreciation methods at MTs. Ma'arif Sukorejo Pasuruan. Meanwhile, secondary data in this research is documentation. This data collected includes writing (student, teacher, facility data), images and other related documents.

The research results show that the tahfidz method used at MTs. Ma'arif Sukorejo of various kinds and in its implementation is guided by two supervising teachers. Tahfidz method at MTs. Ma'arif Sukorejo, based on the type of implementation, the author has mapped into several parts: 1. Tahsin method by implementing Al-Qur'an reading activities together with tartil reading and according to makhorijul letters accompanied by a supervising teacher. 2. Takrir method by carrying out the activity of repeating memorized verses individually without being accompanied by a supervising teacher. 3. Talaqqi method by carrying out activities as each student advances to deposit their memorization directly in front of the supervising teacher. Appreciation of Mts. Ma'arif Sukorejo Pasuruan towards Al-Qur'an tahfidz students is to provide scholarships for one semester for students who have achieved the target number of memorizations and passed the tahfidz selection exam. 4. Tasmi’ method by carrying out activities where students memorize one chapter of the Al-Qur'an and are listened to directly by two supervising teachers.
 
مستخلص البحث

يعد أسلوب تحفيظ وتقدير الطلاب أمرًا مهمًا جدًا لمواجهة تحديات حفظ القرآن الكريم في المؤسسات التعليمية التي تشمل منهج تحفيظ القرآن في المدارس المتوسطة، ومنها معارف سوكوريجو باسوروان. يركز هذا البحث على شرح الأساليب والتقدير المطبق في مدرسة معارف سوكوريجو

ولدراسة البحث بشكل أعمق، تم استخدام البحث التجريبي باستخدام البحث الميداني وباستخدام المنهج الوصفي النوعي. البيانات الأولية لهذا البحث هي مقابلات مع مخبرين من نظام معارف سوكوريجو، مما يسمح للباحثين بتعميق الفهم والخبرات الشخصية للأفراد أو المجموعات المتعلقة بأساليب التحفيظ والتقدير في مدرسة معارف سوكوريجو باسوروان. وفي الوقت نفسه، البيانات الثانوية في هذا البحث هي التوثيق، وتتضمن البيانات التي تم جمعها الكتابة (بيانات الطالب والمعلم والمنشأة) والصور والمستندات الأخرى ذات الصلة. الأخرى ذات الصلة

أظهرت نتائج البحث أن طريقة التحفيظ المستخدمة في مدرسة معارف سوكوريجو متنوعة، ويشرف على تنفيذها معلمان. وقام المؤلف بتقسيم طرق التحفيظ بناءً على نوع التنفيذ إلى عدة أجزاء: طريقة التحسين يتم تنفيذ أنشطة قراءة القرآن الكريم مع قراءة الترتيل وبحسب مخارج الحروف برفقة معلم مشرف. طريقة التكرير يتم تنفيذ نشاط ترديد الآيات المحفوظة منفردة دون اصطحاب المعلم المشرف. أسلوب التلاقي يتقدم كل طالب ليودع حفظه مباشرة أمام المعلم المشرف. طريقة التصميم يحفظ الطلاب سورة واحدة من القرآن الكريم ويتم الاستماع إليها مباشرة من قبل اثنين من المعلمين المشرفين. طريقة التسميع يقوم الطلاب الذين حفظوا جزءًا واحدًا من امتحان التحفيظ بقراءة حفظهم ويتم الاستماع إليهم مباشرة من قبل اثنين من المعلمين المشرفين. يقوم نظام التقدير في مؤسسة معارف سوكوريجو بتقديم منح دراسية لمدة فصل دراسي واحد للطلاب الذين حققوا العدد المستهدف من التحفيظ واجتازوا امتحان اختيار التحفيظ