استخدام تطبيق ماكروميديا فلاش لترقية مهارة القراءة بمدرسة الثانوية الإسلامية باب السعادة باجو سلاوسي الجنوبية

مستخلص البحث

مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية بابوس سعادة باجو غير تفاعلية بسبب أن شكل التعلم فيها ممل للغاية، حيث لا يتنوع مدرسوها في عملية التعلم مما يجعل الطلاب يشعرون بالملل ويفتقدون الحماس في التعلم. لذا رأى الباحث أن هناك حاجة إلى تحسين الأمور. أما الهدف من هذا البحث فهو: 1) وصف استخدام تطبيق ماكروميديا فلاش 8 (Macromedia Flash 8) لتعزيز مهارة القراءة في في مدرسة الثانوية الإسلامية باب السعادة باجو سلاوسي، 2) تحليل تأثير ووصف فعالية استخدام تطبيق ماكروميديا فلاش 8 (Macromedia Flash 8) لتعزيز مهارة القراءة. مهارة القراءة في في مدرسة الثانوية الإسلامية باب السعادة باجو سلاوسي.
هذا البحث يستخدم النهج الكمي والطريقة التجريبية، حيث يستخدم البحث اختبارًا قبليًا واختبارًا بعديًا بتصميم شبه التجريبي، يقسم الطلاب إلى مجموعتين: مجموعة تحكم ومجموعة تجريبية.
نتائج البحث كالتالي: 1) تبدأ خطوات تطبيق التطبيق بتقديم المواد التعليمية كأداة تفاعلية، مع التركيز على المهارات الأساسية وأهداف التعلم. يقوم الطلاب بقراءة المواد بناءً على الجمل التي تم دراستها مسبقًا، تليها فترة "القراءة الصامتة" وفحص فهمهم من خلال أسئلة في التطبيق. يقوم الباحث بقراءة النص بصوت عالٍ، مشرحًا معناه، ثم يطلب من الطلاب قراءة النص مرة أخرى بشكل صحيح. يتم تصحيح الأخطاء بواسطة زملائهم والباحث. 2) تشير التحليلات الإحصائية إلى وجود فارق معنوي بين نتائج الاختبارات النهائية للمجموعة التجريبية والمجموعة التحكم (p < 0.001)، مما يرفض الفرضية الصفرية. الاختبارات الإضافية مثل التحليل التفسيري والاختبار المنمنم واختبار مان ويتني يدعمون أيضًا هذا الفارق المعنوي. يؤكد ذلك أن التدخل في المجموعة التجريبية يؤثر بشكل واضح على نتائج التعلم بالمقارنة مع المجموعة التحكم. ولذلك، فإن استخدام تطبيق ماكروميديا فلاش 8 (Macromedia Flash 8) فعال في تعزيز قدرات القراءة لدى الطلاب بشكل أمثل.

ABSTRAK

Keterampilan membaca di Madrasah Aliyah Babussa’adah Bajo kurang interaktif dikarenakan bentuk pembelajarannya sangat monoton, guru-guru tidak memvariasikan proses pembelajaran sehingga siswa cenderung bosan dan kurang bersemangat dalam belajar. Sehingga peneliti melihat adanya yang perlu diperbaiki. Adapun Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penggunaan aplikasi Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan keterampilan membaca di Madrasah Aliyah Babussa’adah Bajo Sulawesi Selatan, 2) menganalisis dampak dan mendeskripsikan efektivitas penggunaan aplikasi Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan keterampilan membaca. Keterampilan membaca di Madrasah Aliyah Babussa’adah Bajo Sulawesi Selatan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen, penelitian menggunakan pretest dan posttest dengan desain quasi eksperimen, membagi siswa menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Langkah-langkah penerapan aplikasi dimulai dengan menyajikan materi pendidikan sebagai alat interaktif, fokus pada keterampilan dasar dan tujuan pembelajaran. Siswa melakukan pembacaan materi dengan struktur kalimat yang dipelajari, diikuti dengan kegiatan "Silent Reading" dan pemeriksaan pemahaman melalui soal di aplikasi. Peneliti membacakan teks dengan lantang, menjelaskan maknanya, dan meminta siswa membaca ulang dengan benar. Kesalahan dibenahi oleh teman sekelas dan peneliti. 2) Analisis statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil post-test kelompok eksperimen dan kontrol (p < 0,001), menolak hipotesis nol. Uji tambahan seperti moderasi, homogenitas, dan Mann-Whitney juga mendukung perbedaan yang signifikan. Ini menegaskan bahwa intervensi pada kelompok eksperimen berdampak nyata terhadap hasil pembelajaran dibanding kelompok kontrol. Oleh karena itu, penggunaan aplikasi Macromedia Flash 8 efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa secara optimal.

ABSTRACT

The reading skills at Madrasah Aliyah Babussa’adah Bajo are less interactive due to the highly monotonous form of learning, where teachers fail to diversify the learning process, causing students to become bored and less enthusiastic about learning. Therefore, the researcher identified areas that need improvement. The aim of this study is to: 1) describe the use of the Macromedia Flash 8 application to enhance reading skills at Madrasah Aliyah Babussa’adah Bajo in South Sulawesi, 2) analyze the impact and describe the effectiveness of using the Macromedia Flash 8 application to improve reading skills at Madrasah Aliyah Babussa’adah Bajo in South Sulawesi.
This research adopts a quantitative approach and experimental method, utilizing pretest and posttest with a quasi-experimental design, dividing students into control and experimental groups.
The findings of this study are as follows: 1) The steps of implementing the application begin with presenting educational materials as interactive tools, focusing on basic skills and learning objectives. Students read the material with learned sentence structures, followed by "Silent Reading" activities and comprehension checks through questions in the application. The researcher reads the text aloud, explains its meaning, and asks students to reread it correctly. Errors are corrected by classmates and the researcher. 2) Statistical analysis indicates a significant difference between the post-test results of the experimental and control groups (p < 0.001), rejecting the null hypothesis. Additional tests such as moderation, homogeneity, and Mann-Whitney also support the significant difference. This confirms that the intervention in the experimental group significantly impacts learning outcomes compared to the control group. Therefore, the use of the Macromedia Flash 8 application is effective in optimally improving students' reading abilities.