فعالية تعلم مهارة القراءة على أساس اسلوب التحقيق الجماعي بمدرسة المتوسطة الحكومية ١ كوالا تنكال جنبي

مستخلص البحث

في سياق تعليمي يشدد بشكل متزايد على التعاون والتفاعل الاجتماعي، أصبحت نماذج التعلم التعاوني محور اهتمام المربين. توفر هذه النموذج التعاوني فرصًا نشطة للطلاب لاستكشاف المعلومات، وتحليل النصوص، والتعاون في فهم مشترك في مجموعات. أهداف هذا البحث هي 1) تطبيق تعلم مهارة القراءة على أساس اسلوب التحقيق الجماعي (Group Investigation) بمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كوالا تنكال جنبي، 2) فعالية تعلم مهارة القراءة على أساس اسلوب التحقيق الجماعي (Group Investigation) بمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كوالا تنكال جنبي
يستخدم هذا البحث نهجًا كميًا بنوع تجريبي، ونوع الطريقة التجريبية المستخدمة هو نوع تجريبي شبه تجريبي بتصميم مجموعة ضابطة غير مكافئة. تم إجراء هذا البحث باستخدام مجموعتين، هما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. مصدر البيانات لهذا البحث هو الفصل بمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كوالا تنكال جنبي تشمل عينة هذه الدراسة جميع الطلاب في الصف الثامن وكانت العينة الفعلية الفصل VIII A و VIII B ثم تتبع تقنيات جمع البيانات الملاحظة والاستبانة والاختبار (اختبار قبلي وبعد). تستخدم تقنيات تحليل البيانات اختبار (T-test) اختبار الطبيعية واختبار التجانس واختبار بسيط مستقل.(independen simple test)
تُظهر نتائج هذا البحث أن: 1) تطبيق التحقيق الجماعي في تعلم مهارة القراءة بمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كوالا تنكال جنبي يوضح أنه قبل تطبيق طريقة التحقيق الجماعي، واجه الطلاب صعوبة في تحديد الفكرة الرئيسية، ونقص التفاعل والمشاركة، ونقص المشاركة النقدية والاستفسارية من الطلاب. يمكن رؤية ذلك من نتائج الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية بمتوسط نقاط 68.25 ونتائج مجموعة الضابطة 64.34. ومع ذلك، بعد استخدام طريقة التحقيق الجماعي، كان هناك زيادة كبيرة في فهم الطلاب للموضوع، فضلاً عن زيادة في الأنشطة التعليمية والمشاركة الاجتماعية. يمكن رؤية أن درجة اختبار بعد للمجموعة التجريبية كانت 86.12 ودرجة اختبار بعد للمجموعة الضابطة كانت 61.93. 2) تظهر أن قيمة الأهمية هي 0.166، وهو أكبر من 0.05، لذا يمكن القول إن البيانات منتشرة بشكل طبيعي. وبالنسبة لقيمة التجانس 1.000، والتي هي أكبر من 0.05، يمكن القول إن البيانات متجانسة. وقيمة الأهمية (2-tailed) من نتائج اختبار t هي 000،0 وهو أصغر من 0.005. وفي الختام، كان تطبيق طريقة التحقيق الجماعي لمهارة القراءة فعالا بمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كوالا تنكال جنبي

ABSTRAK

Dalam konteks pendidikan yang semakin menekankan kolaborasi dan interaksi sosial, model pembelajaran kooperatif telah menjadi fokus perhatian bagi para pendidik, model pembelajaran kooperatif ini memberikan kesempatan aktif kepada siswa untuk mengeksplorasi informasi, menganalisis teks, dan berkolaborasi dalam pemahaman bersama secara berkelompok. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mengetahui penerapan pembelajaran keterampilan membaca berdasarkan metode Grup Investigation di MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi, 2) Mengetahui keefektifan pembelajaran keterampilan membaca berdasarkan metode Grup Investigation di MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen, rancangan metode eksperimen yang digunakan adalah desain quasi eksperimen dengan jenis non-equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun sumber data penelitian ini adalah kelas VIII MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dan sampel yaitu kelas VIII A dan VIIB. Kemudian teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan tes (pretest & posttest). Teknik analisis data menggunakan (T-test) uji normalitas, uji homogenitas dan Independent simple test.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adalah: 1) penerapan Group Investigation dalam pembelajaran maharah qira’ah di MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi menunjukkan bahwa bahwa sebelum penerapan metode Group Investigation, siswa mengalami kesulitan dalam menentukan ide utama, kurangnya interaksi dan partisipasi, serta kurangnya keterlibatan kritis dan pertanyaan dari siswa. Terlihat dari hasil pre test kelompok eksperimen dengan nilai rata rata 68,25 dan hasil kelas kontrol dengan nilai 64,34 Namun, setelah menggunakan metode in Group Investigation, terjadi peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, serta peningkatan dalam aktivitas belajar dan keterlibatan sosial. Terlihat nilai post test kelompok eksperimen dengan rata rata nilai 86,12 dan nilai post test kelompok kontrol sebesar 61,93. 2) Hasil penelitian yang peneliti lakukan bahwa nilai signifikansinya bernilai 0,166 yaitu lebih besar dari pada 0,05 maka dapat dikatakan bahwa data berdistribusi normal. Dan untuk nilai signifikansi homogenitas sebesar 1,000 yakni lebih besar dari pada 0,05, maka dari hal tersebut dapat dikatakan bahwa data tersebut bersifat homogen. Dan untuk nilai signifikansi (2-tailed) dari hasil uji t data adalah sebesar 0<000 yakni lebih kecil dari 0,005. Dan kesimpulannya penerapan metode grup invetigation pada maharah qira’ah efektif digunakan di Mts Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi.

ABSTRACT

In an educational context that increasingly emphasizes collaboration and social interaction, cooperative learning models have become the focus of attention for educators. This cooperative learning model provides active opportunities for students to explore information, analyze texts, and collaborate on shared understanding in groups. The objectives of this research are 1) To find out the application of learning reading skills based on the Investigation Group method at MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi, 2) To find out the effectiveness of learning reading skills based on the Investigation Group method at MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi.
This research uses a quantitative approach with an experimental type, the experimental method design used is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. This research was conducted using two groups, namely the experimental group and the control group. The data source for this research is class VIII MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi. The population of this study was all students in class VIII and the sample was class VIII A and VIIB. Then data collection techniques use observation, questionnaires and tests (pretest & posttest). Data analysis techniques use (T-test) normality test, homogeneity test and Independent simple test.
The results of this research show that: 1) the application of Group Investigation in maharah qira'ah learning at MTs Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi shows that before the application of the Group Investigation method, students experienced difficulty in determining the main idea, lack of interaction and participation, and lack of critical engagement and inquiry from students. It can be seen from the pre-test results of the experimental group with an average score of 68.25 and the results of the control class with a score of 64.34. However, after using the in Group Investigation method, there was a significant increase in students' understanding of the subject matter, as well as an increase in learning activities and involvement. social. It can be seen that the experimental group's post test score was 86.12 and the control group's post test score was 61.93. 2) The results of the research conducted by the researcher show that the significance value is 0.166, which is greater than 0.05, so it can be said that the data is normally distributed. And for a homogeneity significance value of 1,000, which is greater than 0.05, it can be said that the data is homogeneous. And the significance value (2-tailed) from the results of the t test data is 0<000, which is smaller than 0.005. And in conclusion, the application of the group investigation method to maharah qira'ah was effectively used at Mts Negeri 1 Kuala Tungkal Jambi.