فعالية نموذج مناقشة المجموعة الصغيرة على أساس التعلم التعاوني في تعليم المحادثة بمعهد باب الخيرات بورودادي باسوروان

مستخلص البحث

غالبًا ما يُثير تعليم المحادثة قلقًا يصعب التعبير عنه بوضوح بشأن هيكل الجمل والمفردات، لأن إيصال الأفكار في الحوار يمكن أن يكون تحديًا بحد ذاته. تنشأ المخاوف المتعلقة بأخطاء النحو، والارتباك في اختيار الكلمات المناسبة، والشعور بعدم الثقة عند التواصل مع الآخرين، وكل ذلك يمكن أن يعيق التقدم في تعليم المحادثة.
وبناءً على ذلك، فإن هدف هذه الدراسة هو التحقق من تطبيق وفعالية نموذج المناقشة الجماعية الصغيرة القائمة على التعلم التعاوني في تعليم المحادثة بمعهد باب الخيرات في بوروودادي باسوروان. 1) لوصف تطبيق نموذج مناقشة المجموعة الصغيرة على أساس التعلم التعاوني في تعليم المحادثة بمعهد باب الخيرات. 2) لمعرفة فعالية نموذج مناقشة المجموعة الصغيرة على أساس التعلم التعاوني في تعليم المحادثة بمعهد باب الخيرات.
استخدمت الباحثة نوعا من البحث التجريبي وهو شبه التجريبي باستخدام تصميم دراسة تجريبية من نوع شبه تجريبي (Quasi Experimental Design)، حيث كان التصميم غير متكافئ بين المجموعات (non-equivalent group design). أما بالنسبة لجمع البيانات، فقد استخدمت الباحثة طرق الملاحظة،التوثيق والاختبارات. وفي تحليل البيانات، استخدمت الباحثة الصيغة الخاصة بـ اختبار T-Test.
أظهرت نتائج هذا البحث أن تطبيق نموذج المناقشة الجماعية الصغيرة القائم على التعلم التعاوني في تعلم المُحادَثَة يتضمن عدة مراحل، وهي: أ) مرحلة المناقشة، ب) مرحلة التوضيح المتبدل، ج) مرحلة العرض، ود) مرحلة التقييم. باستخدام نموذج المناقشة الجماعية الصغيرة القائم على التعلم التعاوني فعَّال. ويُظهر ذلك أن قيمة الاحتمالية (2-tailed Sig) بمقدار 0.000 تشير إلى وجود فارق يُعتد به إحصائياً بين نتائج الاختبارات ما بعد التدريس للفصل التجريبي والفصل الضابط. لذا، تم رفض الفرضية الصفرية (H0)، بينما تم قبول الفرضية البديلة (Ha).
 
ABSTRACT

Learning muhadatsah often raises concerns that are difficult to express clearly about sentence structure and vocabulary, because conveying ideas in conversation can actually be a challenge in itself. Concerns arise regarding grammatical errors, confusion in choosing the right words, and feelings of lack of confidence in communicating with others, all of which can hinder progress in learning to speak.
This research aims to determine the application and effectiveness of the small group discussion model based on coollaborative learning in muhadatsah learning at the Babul Khairat Islamic boarding school, Purwodadi Pasuruan, 1) To describe the small group discussion model based on collaborative learning in muhadatsah learning at the Babul Khairat Islamic boarding school, Purwodadi Pasuruan. 2) To determine the effectiveness of the small group discussion model based on collaborative learning in muhadatsah learning at the Babul Khairat Islamic boarding school in Purwodadi Pasuruan.
This research has been carried out with a quantitative approach using a type of experimental research with a quasi-experimental type, where the design is not balanced between groups (non-equivalent group design). Data collection techniques, researchers use observation, documentation and tests. In data analysis, researchers used the "Independent Samples T-Test".
The results of this research have shown that the application of the small group discussion model based on collaborative learning in muhadatsah learning involves several stages, namely: a) discussion stage, b) alternating exchange stage, c) presentation stage, and d) evaluation stage. The use of a small group discussion model based on cooperative learning has proven to be effective. This is indicated by a significance value (2-tailed Sig) of 0.000, which indicates that there is a statistically significant difference between the test results after learning for the experimental class and the control class. Therefore, the null hypothesis (Ho) is rejected, while the alternative hypothesis (Ha) is accepted.

ABSTRAK

Pembelajaran muhadatsah sering kali menimbulkan kekhawatiran yang sulit untuk diungkapkan dengan jelas tentang struktur kalimat dan kosakata, karena menyampaikan ide dalam percakapan sebenarnya bisa menjadi tantangan tersendiri. Kekhawatiran muncul terkait dengan kesalahan tata bahasa, kebingungan dalam memilih kata-kata yang tepat, dan perasaan kurang percaya diri dalam berkomunikasi dengan orang lain, yang semuanya dapat menghambat kemajuan dalam belajar berbicara.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan dan efektivitas model diskusi kelompok kecil berbasis pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran berbicara di pondok pesantren babul khairat Purwodadi Pasuruan, 1) Untuk menggambarkan model small group discussion berbasis collaborative learning dalam pembelajaran muhadatsah pada pondok pesantren babul khairat Purwodadi Pasuruan. 2) Untuk mengetahui efektivitas model small group discussion berbasis collaborative learning dalam pembelajaran muhadatsah pada pondok pesantren babul khairat Purwodadi Pasuruan.
Penelitian ini telah dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan jenis penelitian eksperimental dengan jenis quasi eksperimental, di mana desain tersebut tidak seimbang antara kelompok-kelompok (non-equivalent group design). Teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Dalam analisis data, peneliti menggunakan uji "Independent Samples T-Test".
Hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa penerapan model small group discussion berbasis collaborative learning dalam pembelajaran muhadatsah melibatkan beberapa tahap, yaitu: a) tahap diskusi, b) tahap klarifikasi bergantian, c) tahap presentasi, dan d) tahap evaluasi. Penggunaan model diskusi kelompok kecil berbasis pembelajaran kooperatif terbukti efektif. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi (2-tailed Sig) sebesar 0.000, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil tes setelah pembelajaran untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Oleh karena itu, hipotesis nol (Ho) ditolak, sementara hipotesis alternatif (Ha) diterima.