Revitalisasi pengkajian kitab kuning dalam penguatan pemahaman keagamaan mahasiswa era disrupsi di Pesantren Mahasiswa Ar-Rahman Malang

INDONESIA:

Pendidikan adalah aspek fundamental yang memanusiakan manusia dan berfokus pada peserta didik (student centered). Berdasarkan Undang-undang No. 20 Tahun 2003, pendidikan nasional bertujuan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, kreatif, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Di era disrupsi, inovasi pendidikan seperti transformasi digital diperlukan untuk efisiensi dan efektivitas. Pesantren, sebagai lembaga pendidikan tertua, diharapkan adaptif dan strategis dalam menghadapi tantangan ini, terutama melalui revitalisasi pembelajaran kitab kuning yang merupakan sumber keilmuan kredibel di tengah maraknya pengetahuan digital.

Penelitian dilakukan dengan tujuan: (Fokus Pertama) Untuk Proses Revitalisasi Pengkajian Kitab Kuning dalam Penguatan Pemahaman Keagamaan Mahasiswa Era Disrupsi Pesantren Mahasiswa Ar-Rahman Malang (Fokus Kedua) Untuk mendeskripsikan Persepsi Mahasiswa Pesantren Mahasiswa Ar-Rahman Malang terkait Revitalisasi Pengkajian Kitab Kuning dalam Penguatan Pemahaman Keagamaan Mahasiswa Era Disrupsi (Fokus Ketiga) Untuk menjelaskan hasil (aspek manfaat) dari Revitalisasi Pengkajian Kitab Kuning dalam Penguatan Pemahaman Keagamaan Mahasiswa Era Disrupsi.

Pada jenisnya penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data menggunakan tig acara yaitu : Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Sedangkan dalam teknik analisisnya menggunakan alur : pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : Fokus (pertama) Proses revitalisasi pengkajian kitab kuning bertujuan untuk penguatan pemahaman keagamaan mahasantri. Fokus (Kedua) Persepsi mahasantri terhadap proses revitalisasi yang didapatkan oleh peneliti mendapatkan respon positif yang dipicu oleh beberapa faktor internal dan eksternal. Fokus (Ketiga) Hasil atau aspek manfaat yang didapatkan selama proses revitalisasi yaitu a) penguatan pemahaman keagamaan b) sebagai penyeimbang keilmuan formal c) memberikan kebiasaan baru melalui program revitalisasi yang berfokus pada kegiatan sosial kemasyarakatan.

ENGLISH:

Education is a fundamental aspect that humanizes humans and focuses on students (student centered). Based on Law no. 20 of 2003, national education aims to develop the potential of students to become people of faith, piety, noble character, healthy, knowledgeable, creative, independent, democratic and responsible. In the era of disruption, educational innovation such as digital transformation is needed for efficiency and effectiveness. Islamic boarding schools, as the oldest educational institutions, are expected to be adaptive and strategic in facing this challenge, especially through revitalizing yellow book learning which is a credible source of knowledge amidst the rise of digital knowledge.

The research was conducted with the aim of: (First Focus) For the Revitalization Process of the Study of the Yellow Book in Strengthening Religious Understanding of Students in the Era of Disruption at the Ar-Rahman Malang Student Islamic Boarding School (Second Focus) To describe the Perceptions of Students at the Malang Ar-Rahman Student Islamic Boarding School regarding the Revitalization of the Study of the Yellow Book in Strengthening Understanding Religious Affairs of Disruption Era Students (Third Focus) To explain the results (beneficial aspects) of the Revitalization of the Yellow Book Study in Strengthening Religious Understanding of Disruption Era Students.

This type of research uses a qualitative approach with descriptive methods. The technique used to collect data uses three events, namely: Interview, Observation, and Documentation. Meanwhile, the analysis technique uses a flow: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of this research show that: Focus (first) The revitalization process of studying the yellow book aims to strengthen mahasantri religious understanding. Focus (Second) Students' perceptions of the revitalization process obtained by researchers received a positive response which was triggered by several internal and external factors. Focus (Third) The results or beneficial aspects obtained during the revitalization process are a) strengthening religious understanding b) as a balance to formal knowledge c) providing new habits through a revitalization program that focuses on social activities.

ARABIC:

يعد التعليم جانبًا أساسيًا يضفي طابعًا إنسانيًا على البشر ويركز على الطلاب (يتمحور حول الطالب). بناء على القانون رقم ويهدف قانون التعليم الوطني رقم 20 لسنة 2003 إلى تنمية قدرات الطلاب ليصبحوا أهل الإيمان والتقوى والأخلاق النبيلة والصحة والعلم والإبداع والاستقلال والديمقراطية والمسؤولية. في عصر الاضطراب، هناك حاجة إلى الابتكار التعليمي مثل التحول الرقمي لتحقيق الكفاءة والفعالية. ومن المتوقع أن تكون المدارس الداخلية الإسلامية، باعتبارها أقدم المؤسسات التعليمية، قادرة على التكيف والاستراتيجية في مواجهة هذا التحدي، خاصة من خلال تنشيط تعلم الكتاب الأصفر الذي يعد مصدرًا موثوقًا للمعرفة وسط صعود المعرفة الرقمية.

أجري البحث بهدف: (البؤرة الأولى) لعملية تنشيط دراسة الكتاب الأصفر في تعزيز الفهم الديني للطلاب في عصر الاضطراب بمدرسة الرحمن مالانج الداخلية الإسلامية الطلابية (البؤرة الثانية) إلى وصف تصورات طلاب مدرسة الداخلية الإسلامية الطلابية مالانج الرحمن فيما يتعلق بتنشيط دراسة الكتاب الأصفر في تعزيز فهم الشؤون الدينية لطلاب عصر التعطيل (التركيز الثالث) لشرح نتائج (جوانب الفائدة) لتنشيط الإسلام دراسة الكتاب الأصفر في تعزيز الفهم الديني لدى طلاب عصر الاضطراب

يستخدم هذا النوع من البحث منهجًا نوعيًا مع الأساليب الوصفية. تستخدم التقنية المستخدمة لجمع البيانات ثلاثة أحداث، وهي: المقابلة، والملاحظة، والتوثيق. وفي الوقت نفسه، تستخدم تقنية التحليل التدفق: جمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

وتبين نتائج هذا البحث أن: التركيز (أولاً)تهدف عملية تنشيط دراسة الكتاب الأصفر إلى تعزيز الفهم الديني للمهاسانتري. التركيز (الثاني) حظيت تصورات الطلاب لعملية التنشيط التي حصل عليها الباحثون باستجابة إيجابية حفزتها عدة عوامل داخلية وخارجية.التركيز (الثالث)النتائج أو جوانب الفوائد التي تم الحصول عليها خلال عملية التنشيط هي أ) تعزيز الفهم الديني ب) كتوازن للمعرفة الرسمية ج) توفير عادات جديدة من خلال برنامج تنشيط يركز على الأنشطة الاجتماعية.