Fitria, Fitria (2024) خبرة معلم اللغة العربية في إعداد الوسائل التعليمية في المدرسة عند كوفيد ١٩ وبعده: دراسة تحقيقية سردية. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
220104210127.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB) |
Abstract
مستخلص البحث
أثر كوفيد 19 على وجه التعليم في أنحاء العالم. قدم كوفيد التغيير من التعليم وجها لوجه إلى التعليم عبر الإنترنت. يجب على المعلم في التكيف بالسرعة مع التكنولوجيا ووالوسائل التعلمية في عملية التعليم. ظهر أن بعض المؤسسة التعليمية غير مستعدة لوجه هذا التغيير. صعوبة الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات وشبكات الإنترنت احدى من مشكلة التعليم. البحث في الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية ليس شيئ جديد لكن اتجاه هذا البحث لديه فرصة كبيرة أثناء كوفيد 19 وبعده. كان تطبيق سياسات التعليم عبر الإنترنت في وقت كوفيد والتعليم وجها لوجة بعد كوفيد. سترى الباحثة خبرة معلم اللغة العربية في إعداد وتطبيق الوسائل التعليمية في وقت كوفيد وهذا الوقت الحاضر لأن المعلم لديه دور مهم في التعليم والتعلم. خبرة وقصة المعلم تستحق للاستماع وتقدمها للمجتمع.
أما أهداف من هذا البحث هي 1) وصف عملية معلمي اللغة العربية في إعداد الوسائل التعليمية عند كوفيد 19 وبعده، 2) وصف خبرة معلمي اللغة العربية في استخدام الوسائل التعليمية عند كوفيد 19 وبعده، 3) توضيح انعكاس خبرة معلمي اللغة العربية في إعداد واستخدام الوسائل التعليمية عند وبعد كوفيد. المنهج في هذا البحث هو التحقيقية السردية بالمدخل الكيفي. كانت مصادر البيانات من المعلمين اللغة العربية في المدرسة مالانج وباتو، جاوا الشرقية. وطريقة جمع البيانات منها إطار القصة، مقابلة شبه المنظمة، والوثائق. وأما تحليل البيانات من بشكل تحليل الموضوع عند رأي براون وكلرك.
نتائج هذا البحث هي 1) عملية معلمي اللغة العربية في إعداد الوسائل التعليمية عند كوفيد 19 وبعده تتكون من مصادر الوسائل التعليمية، تحديد السياق، أنواع الوسائل التعليمية: الوسائل التعليمية الرقيمية والتقليدية، خطوات صناعة الوسائل التعليمية، أن تكون رجل محترف وعائلي، 2) خبرة معلمي اللغة العربية في استخدام الوسائل التعليمية عند كوفيد 19 وبعده تتكون من العقبات والتحديات (المرافق الداعمة، الإنترنت والأجهزة، دعم الوالدين، تشجيع التلاميذ)، الإستراتيجية لوجه التحديات، ظروف المدرسة والفصل الدراسي، 3) يعكس المعلمون ويقومون العملية تتعلق بإعداد وتطبيق الوسائل التعليمية. لديهم التوقعات في صناعة الوسائل التعليمية التفاعلية، الوسائل التعليمية المستندة إلى أندرويد، ومنصة الوسائل التعليمية لأربع المهارات اللغوية. نتائج هذا البحث لها الآثار التربوية والاجتماعية والنفسية. في الجانب التربوي، تساعد نتائج هذا البحث المعلمين على فهم متعمق لكيفية إعداد وتطبيق الوسائل التعليمية من خلال الانتباه إلى نوع الوسائل التعليمية وسياق التعليم. على الجانب الاجتماعي والنفسي، توفر نتائج هذا البحث معلومات حول كيفية قيام المعلمين بأدوار متعددة كمعلمين في المدرسة، كرئيس البيت أو ربة البيت وكيف يديرون هذه الأدوار ليكونوا معلمين محترفين. الجديد من هذا البحث هو في استخدام الدراسة السردية التي تعترف بدور المعلمين كرواة القصة قد تكون قصصهم فريدة وقيمة وملهمة. أضافت خبرتهم فيما يتعلق بإعداد وتطبيق الوسائل االتعليمية أثناء كوفيد وبعده فروقا دقيقة جديدة لخلق التعلم الأفضل للمستقبل.
ABSTRAK
Covid 19 berdampak pada pendidikan di seluruh dunia. Covid telah mengubah wajah pendidikan dari tatap muka menjadi pembelajaran daring. Guru harus bisa beradaptasi dengan teknologi dan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Beberapa lembaga pendidikan ternyata belum siap dalam menghadapi perubahan ini. Kesulitan akses terhadap teknologi informasi dan internet menjadi salah satu masalah dalam pendidikan. Penelitian tentang media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Arab bukan hal baru, namun saat Covid dan pasca Covid, peluang untuk penelitian ini semakin besar. Ada kebijakan pembelajaran daring saat Covid dan pembelajaran tatap muka pasca Covid. Pengalaman guru bahasa Arab dalam menyiapkan dan menerapkan media pembelajaran saat Covid 19 sangat berharga dan perlu dibagikan kepada masyarakat.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan proses guru bahasa Arab dalam menyiapkan media pembelajaran saat dan pasca pandemi Covid-19, 2) memahami pengalaman guru bahasa Arab dalam menerapkan media pembelajaran saat dan pasca pandemi Covid-19, dan 3) menjelaskan refleksi pengalaman guru bahasa Arab dalam menyiapkan dan menerapkan media pembelajaran saat dan pasca pandemi Covid-19. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan inkuiri naratif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data berasal dari guru bahasa Arab di sekolah di Malang dan Batu, Jawa Timur. Metode pengumpulan data terdiri dari kerangka cerita, wawancara semi-terstruktur, dan dokumen. Analisis data dilakukan dengan analisis tematik sesuai dengan pendapat Braun dan Clarke.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa 1) proses guru bahasa Arab dalam menyiapkan media pembelajaran saat Covid 19 dan pasca covid terdiri dari sumber media pembelajaran, menentukan konteks, jenis media pembelajaran: media pembelajaran berbasis digital dan tradisional, langkah-langkah pembuatan media pembelajaran, menjadi guru profesional dan juga peduli keluarga, 2) pengalaman guru bahasa Arab dalam menggunakan media pembelajaran saat dan pasca Covid-19 terdiri dari kendala dan tantangan (fasilitas pendukung, internet dan gawai, dukungan orang tua, motivasi siswa), strategi menghadapi tantangan, kondisi sekolah dan kelas, dan 3) guru melakukan refleksi dan evaluasi terhadap proses yang mereka alami berkaitan dengan persiapan dan penerapan media pembelajaran. Mereka memiliki harapan untuk membuat media yang interaktif, berbasis android, dan platform media belajar untuk empat keterampilan bahasa. Hasil penelitian ini memiliki implikasi pedagogik dan sosio-psikologis. Pada aspek pedagogi, hasil penelitian ini membantu guru untuk memahami secara mendalam bagaimana mempersiapkan dan menerapkan media dengan memerhatikan jenis media dan konteks pembelajaran. Pada aspek sosio-psikologis, hasil penelitian ini memberikan informasi bagaimana guru harus memainkan peran multiple sebagai pendidik di sekolah, sebagai kepala atau ibu rumah tangga, dan bagaimana mereka mengatur peranan tersebut agar tetap menjadi guru profesional. Novelty dari riset ini terletak pada penggunaan studi naratif yang mengakui peran guru sebagai narator atau pencerita yang ceritanya unik, berharga, dan menginspirasi. Pengalaman mereka terkait persiapan dan penerapan media selama dan pasca pandemi Covid-19 telah memberikan nuansa baru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih baik untuk kedepannya.
ABSTRACT
Covid 19 is impacting education around the world. Covid has changed the face of education from face-to-face to online learning. Teachers must be able to adapt to technology and learning media in the teaching and learning process. Some educational institutions are not ready to face this change. The difficulty of access to information technology and the internet is one of the problems in education. Research on learning media in Arabic learning is not new, but during Covid and post Covid, the opportunities for this research are even greater. There are online learning policies during Covid and face-to-face learning post Covid. The experience of Arabic teachers in preparing and implementing learning media during Covid 19 is very valuable and needs to be shared with the community.
The objectives of this study are 1) to describe the process of Arabic teachers in preparing learning media during and after the Covid-19 pandemic, 2) to understand Arabic teachers’s epxeriences in implementing learning media during and after the Covid-19 pandemic, and 3) to explain reflections on the experience of Arabic teachers in preparing and implementing learning media during and after the Covid-19 pandemic. The method in this study is a narrative inquiry approach with a qualitative approach. The source of the data came from Arabic teachers in schools in Malang and Batu, East Java. The data collection method consisted of story outlines, semi-structured interviews, and documents. Data analysis was carried out by thematic analysis in accordance with the opinions of Braun and Clarke.
The results demonstrate that 1) the process of Arabic language teachers in preparing teaching aids at Covid 19 and after consists of learning media resources, determining the context, types of teaching aids: digital and traditional teaching aids, steps for making teaching aids, being professional and family man/woman. 2) the experience of Arabic language teachers in using teaching aids during and after Covid-19 consists of obstacles and challenges (supporting facilities, internet and devices, parental support, encouraging students), strategy to face challenges, school and classroom conditions, and 3) Teachers reflect and evaluate the process their experience’s related to the preparation and application of learning media. They have hopes to create an interactive, android-based, and learning media platform for the four language skills. The results of this study have pedagogic and socio-psychological implications. In the aspect of pedagogy, the results of this study help teachers to understand in depth how to prepare and apply media by paying attention to the type of media and learning context. On the socio-psychological aspect, the results of this study provide information on how teachers should play multiple roles as educators in schools, heads or housewives, and how they manage these roles to remain professional teachers. The novelty of this study lies on the use of narrative inquiry which acknowledges the roles of teachers as narrators or storytellers whose stories may be unique, valuable, and inspiring. Their experiences regarding the preparation and implementation of media during and post-covid have added new nuances to create better learning for the future.
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Supervisor: | Arifa, Zakiyah and Adam, Faisal Mahmoud |
Keywords: | Pengalaman Guru Bahasa Arab; Media Pembelajaran; Covid 19; Arabic Teachers' Experiences; Learning Media; Covid 19; خبرة معلم اللغة العربية؛ الوسائل التعليمية؛ كوفيد 19 |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2099 Other Language, Communication and Culture > 209999 Language, Communication and Culture not elsewhere classified |
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Fitria Fitria |
Date Deposited: | 12 Jun 2024 09:46 |
Last Modified: | 12 Jun 2024 09:46 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/64062 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |