تطبيق نموذج التعلم التعاوني بوسيلة لعبة العجلة الدوارة لتعليم قواعد النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو

مستخلص البحث

يعتقد كثير من التلاميذ أن اللغة العربية مادة صعبة ومملة، خاصة بمادة القواعد. إن ميل المدرس إلى تنفيذ التعلم باستخدام الأساليب التقليدية يؤدي إلى أن يكون التلاميذ أقل نشاطا ومملة في تعلم اللغة العربية. ولذلك تري الباحثة أن هناك حاجة لنماذج التعلم واستخدام وسائل التعلم التي يمكن على مشاركة في التعليم.

الهدف من هذا البحث: 1) لمعرفة تطبيق نموذج التعلم التعاوني بوسيلة لعبة العجلة الدوارة لتعليم قواعد النحو في المدرسة المتواسطة الإسلامية الحكومية باتو، 2) لقياس فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني بوسيلة لعبة العجلة الدوارة لتعليم قواعد النحو في المدرسة المتواسطة الإسلامية الحكومية باتو. يستخدم هذا البحث المدخل الكمي بمنهج التجريبي بشكل شبه تجريبية (quasi experiment design).

بناء على نتائج تحليل البيانات والمناقشة، استنتجت الباحثة أنه: 1) تنفيذ نموذج التعلم التعاوني بوسيلة لعبة العجل الدوارة يمكن على زيادة مشاركة التلاميذ في تعليم اللغة العربية، خاصة بمادة قواعد النحو؛ 2) تطبيق نموذج التعلم التعاوني بوسيلة لعبة العجلة الدوارة فعالا لتعليم قواعد النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. وهذا معروف من نتائج الاختبار Independent Sample T-Test أن قيمة الأهمية (2-الذليل) يعني 0,00 < 0,005. فبذلك قبول Ha ومرفوض H0.

ABSTRACT

Many students think that Arabic is a difficult and boring subject, especially grammar. The teacher's tendency to carry out learning using conventional methods causes students to be less active and bored in learning Arabic. Therefore, researchers consider that learning models and the use of learning media are needed to increase students participation in learning.

The aims of this research are: 1) To determine the implementation of the cooperative learning model using Spinning Wheel for Qawaid Nahwu learning at MTs Negeri Batu, 2) To measure the effectiveness of implementing the cooperative learning model using Spinning Wheel for Qawaid Nahwu learning at MTs Negeri Batu. This research used a quantitative approach with an experimental method type Quasi Experiment Design. Then analyzed using the Independent Sample T-Test.

Based on the results of data analysis and discussion, the researcher concluded that: 1) Implementing a cooperative learning model using a spinning wheel game can increase students’ participation in teaching the Arabic language, especially grammar; 2) The implementation of the cooperative learning model using Spinning Wheel is effectively used for Qawaid Nahwu learning at MTs Negeri Batu. This is known from the results of the Independent Sample T-Test which shows the Sig. 2-tailed value = 0.000 < 0.05. Thus, Ha is accepted and H0 is rejected.

ABSTRAK

Banyak siswa yang menganggap bahasa Arab adalah mata pelajaran yang sulit dan membosankan, terutama pada materi qawaid. Kecenderungan guru melaksanakan pembelajaran dengan metode konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dan bosan dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab. Oleh karena itu, peneliti memandang dibutuhkan model pembelajaran dan penggunaan media belajar yang dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan media Spinning Wheel untuk pembelajaran Qawaid Nahwu di MTs Negeri Batu, 2) Mengukur keefektifan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan media Spinning Wheel untuk pembelajaran Qawaid Nahwu di MTs Negeri Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ekperimen jenis Quasi Experiment Design. Kemudian dianalisa dengan uji Independent Sample T-Test.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, peneliti menyimpulkan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan permainan roda berputar dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada materi Qawaid Nahwu; 2) Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan media Spinning Wheel efektif digunakan untuk pembelajaran Qawaid Nahwu di MTs Negeri Batu. Hal ini diketahui dari hasil uji Independent Sample T-Test yang menunjukkan nilai Sig. 2-tailed = 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Ha diterima dan H0 ditolak.