العلاقة بين قدرة الخطابة وقدرة كتابة الإنشاء لدى الطالبات بمعهد دار الاستقامة برورو سولاويسى الجنوبية

مستخلص البحث

العلاقة بين قدرة الخطابة وكتابة الإنشاء تكمل بعضها البعض. تعكس القدرة الخطابة الجيدة فهما للهياكل اللغوية التي لها تأثير على كتابة الإنشاء. فإن قدرة كتابة الإنشاء الجيدة تعمق فهم الهياكل اللغوية التي تعمل على تحسين الخطابة. ومع ذلك، فإن الاختلاف في قدرات كل طالبات يسبب فجوة بين الاثنين. لذلك يريد الباحثة معرفة وتحليل مدى ارتباط هذين المتغيرين ببعضهما البعض.
تهدف هذا البحث إلى: 1). وصف قدرة الخطابة لدى الطالبات. 2) وصف قدرة كتابة الإنشاء لدى الطالبات. 3) معرفة العلاقة بين قدرة الخطابة و قدرة كتابة الإنشاء لدى الطالبات بمعهد دار الاستقامة يرورو سولاويسيى الجنوبية. النهج في هذا البحث كمي مع تصميم ارتباطي. مجتمع فى هذا البحث 35 طالبات بمعهد دار الاستقامة يرورو. تم أخذ عينة من هذا البحث بتقنية أخذ العينات الكلية. 20 على المتوسطة الإسلامية و 15 على الثانوية الإسلامية. تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والتوثيق والاختبارا. بينما تحليل البيانات بالتحليل الوصفي التحليل الاستدلالي باستخدامv SPSS 25.
نتائج في هذا البحث هي كما يلي: 1). للمتوسطة الإسلامية تم الحصول على درجة 95 كحد أقصى ودرجة 79 كحد أدنى. كان متوسط القيمة (المتوسط) الذي تم الحصول عليه 87.30. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أيضا ملاحظة أن القيمة القياسية للقسمة هي 4,791 وقيمة التباين هي 22,958 درجة الخطابة لدى الطالبات بعلى الثانوية الإسلامية بعد الامتحان، تم الحصول على درجة قصوى 95 درجة ودرجة كحد أدنى84. فإن متوسط القيمة (المتوسط) التي تم الحصول عليها هو 90.93 2). للحصول على درجات الإنشاء لد الطالبات على المتوسطة بعد الامتحان، تم الحصول على درجة 95 كحد أقصى ودرجة كحد أدنى80. كان متوسط القيمة (المتوسط) التي تم الحصول عليها 87.2570 للحصول على درجات اختبار الإنشاء لدى الطالبات على المتوسطة الإسلامية، تم الحصول على درجة كحد أقصى90 وقيمة كحد أدنى70. وفي الوقت نفسه، كان متوسط القيمة (المتوسط) التي تم الحصول عليها 81.25. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أيضا ملاحظة أن القيمة القياسية للقسمة هي 5,590 وقيمة التباين هي 31,250 3). أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية بين قدرة الخطابة وقدرة كتابة الإنشاء لدى الطالبات المتوسطة الإسلامية. من قيمة ارتباط 0.807 ،. في حين أن العلاقة بين قدرة الخطابة وقدرة كتابة الإنشاء لدى الطالبات الثانوية الإسلامية من قيمة ارتباط 0.578 ،. أظهرت نتائج اختبار الانحدار الخطي على الطالبات المتوسطة الإسلامية قيمة الإشارة. 0.000 أقل من 0.05 (0.003 < 0.05) هذا يعني أن هناك علاقة وثيقا بين قدرة الخطابة وقدرة كتابة الإنشاء. تظهر نتائج اختبار الانحدار الخطي على على الطالبات الثانوية الإسلامية قيمة إشارة. 0.024 أكبر من 0.05 (0.024 > 0.05) هذا يعني أنه لا يوجد علاقة وثيق بين قدرة الخطابة وقدرة كتابة الإنشاء لدى الطالبات.

ABSTRAK

Hubungan antara kemampuan berpidato dan menulis essay saling melengkapi. Kemampuan berpidato yang baik mencerminkan pemahaman struktur bahasa yang berdampak pada penulisan essay. Sedangkan kemampuan menulis essay yang baik memperdalam pemahaman struktur bahasa yang meningkatkan kemampuan berpidato. Namun, perbedaan kemampuan masing-masing santriwati menyebabkan kesenjangan di antara keduanya. Sehingga peneliti ingin mengetahui dan menganalisis sejauh mana kedua aspek ini berkaitan satu sama lain.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mengetahui kemampuan berpidato santriwati. 2) Mengetahui kemampuan menulis essay santriwati. 3) Mengetahui hubungan antara Kemampuan Berpidato Dengan Kemampuan Menulis Essay santriwati Pondok Pesantren Darul Istiqomah Biroro Sulawesi Selatan. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh santriwati Pondok Pesantren Darul Istiqomah Biroro yang berjumlah 35 orang. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik total sampling. 20 orang MTS dan 15 orang MA. Tekhnik Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan analisis data dengan analisis deskriptif dan inferensial menggunakan SPSS V25 for windows.
Adapun hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1). Santriwati MTS setelah ujian diperoleh nilai pidato dengan maksimum sebesar 95 dan nilai minimum sebesar 79. Sementara itu untuk nilai rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 87.30. Santriwati MA setelah ujian diperoleh nilai pidato maksimum sebesar 95 dan nilai minimum sebesar 84. Sementara itu untuk nilai rata-rata (mean) yang diperoleh 90.93. 2) Santriwati MTS setelah ujian diperoleh nilai essay dengan maksimum sebesar 95 dan nilai minimum sebesar 80. Sementara itu untuk nilai rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 87.25. Santriwati MA setelah ujian diperoleh nilai essay dengan maksimum sebesar 95 dan nilai minimum sebesar 85. Sementara itu untuk nilai rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 89.67. 3).Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan berpidato dengan kemampuan menulis essay Siswa MTS. Dari nilai pearson correlation sebesar 0,807. Sedangkan korelasi antara Kemampuan Khitobah dengan Kemampuan menulis Essay Siswa MA dari nilai pearson correlation sebesar 0,578. Adapun hasil uji regresi linear pada siswa MTS menunjukkan nilai sign. 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05) ini berarti terdapat pengaruh yang erat antara kemampuan khitobah dengan kemampuan menulis insya. Adapun hasil uji regresi linear pada siswa MA menunjukkan nilai sign. 0,024 lebih besar dari 0,05 (0,024 > 0,05) ini berarti tidak terdapat pengaruh yang erat antara kemampuan khitobah dengan kemampuan menulis insya siswa.

ABSTRACT

Corelation between speech ability and essay writing ability complements each other. Good speech ability reflect an understanding of language structures that have an impact on essay writing. While good essay writing ability deepen the understanding of language structures that improve speaking ability. However, the difference in the abilities of each female student causes a gap between the two. So researchers want to know and analyze the extent to which these two aspects are related to each other.
This study aims to: 1). Know the speech ability of students. 2) Know the ability to write student essays. 3) Knowing the correlation between the ability to make speeches with the ability to write essays at the Darul Istiqomah Biroro Islamic Boarding School, South Sulawesi. The approach in this study is quantitative with a correlational design. The population of this study was all 35 students of Darul Istiqomah Biroro Islamic Boarding School, South Sulawesi. The sample of this study was taken by total sampling technique. 20 MTS and 15 MA. Data collection techniques in this study are observation, documentation and tests. While data analysis with descriptive and inferential analysis using SPSS V25 for windows.
The results of this study are as follows: 1). MTS students after the exam obtained a speech score with a maximum of 95 and a minimum score of 79. Meanwhile, the average value (mean) obtained was 87.30. MA students after the exam obtained a maximum speech score of 95 and a minimum score of 84. Meanwhile, the average value (mean) obtained is 90.93. 2). MTS students after the exam obtained an essay score with a maximum of 95 and a minimum score of 80. Meanwhile, the average value (mean) obtained was 87.25. MA students after the exam obtained an essay score with a maximum of 95 and a minimum score of 85. Meanwhile, the average value (mean) obtained was 89.67. 3). The results showed that there was a positive and significant relationship between the ability to make speeches and the ability to write essays of MTS from the pearson correlation value of 0.807. While the correlation between speech ability and Essay Writing ability of MA Students from the pearson correlation value of 0.578. The results of the linear regression test on MTS students showed the sign value. 0.000 is less than 0.05 (0.003 < 0.05) This means that there is correlation between the ability of khitobah and the ability to write essay. The results of the linear regression test on MA students showed a sign value. 0.024 is greater than 0.05 (0.024 > 0.05) this means that there is no correlation between khitobah ability and essay writing ability students.