Pengaruh lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi siswa Kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Tumpang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa faktor yang berpengaruh pada prestasi belajar siswa diantaranya lingkungan belajar yang meliputi lingkungan masyarakat, sekolah, dan keluarga, serta motivasi belajar siswa yang terdiri dari dua faktor yakni internal dan eksternal.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) Untuk memberikan bukti pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi siswa IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Tumpang, 2) Untuk memberikan bukti pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi siswa IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Tumpang, dan 3) Untuk memberikan bukti pengaruh lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi siswa IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Tumpang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi yang dilakukan di SMP Negeri 1 Tumpang. Populasi meliputi semua siswa kelas VIII dengan total 294 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling yakni 5 kelas. Sampel responden didapat 169 siswa dengan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi serta analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh positif antara lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa dan sumbangan efektif sebesar 15,42%. 2) Terdapat pengaruh positif antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa dan sumbangan efektif sebesar 17,02%. 3) Terdapat pengaruh positif secara simultan antara lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa dengan koefisien determinasi simultan (R2) sebesar 33,6%.

ENGLISH:

This research is motivated by several factors that influence students' learning achievement, including the learning environment, which includes the community, school, and family environments, as well as students' learning motivation, which consists of internal and external factors.

The objectives of this research are: 1) To provide evidence of the influence of the learning environment on the achievement of 8th-grade students in Social Studies at SMP Negeri 1 Tumpang, 2) To provide evidence of the influence of learning motivation on the achievement of 8th-grade students in Social Studies at SMP Negeri 1 Tumpang, and 3) To provide evidence of the influence of the learning environment and learning motivation on the achievement of 8th-grade students in Social Studies at SMP Negeri 1 Tumpang.

This research uses a quantitative approach with a correlational research design conducted at SMP Negeri 1 Tumpang. The population includes all 8th-grade students with a total of 294 students. The sampling technique used is cluster random sampling, which consists of 5 classes. The sample size obtained is 169 students using the Slovin formula. Data collection techniques include questionnaires and documentation, and data analysis is done using multiple linear regression analysis.

The results of this research indicate that: 1) There is a positive influence of the learning environment on students' learning achievement with an effective contribution of 15.42%. 2) There is a positive influence of learning motivation on students' learning achievement with an effective contribution of 17.02%. 3) There is a positive simultaneous influence of the learning environment and learning motivation on students' learning achievement with a simultaneous coefficient of determination (R2) of 33.6%.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى: ١ تقديم دليل على تأثير بيئة التعلم على تحصيل طلاب الصف الثامن في مادة الدراسات الاجتماعية في مدرسة الحكومية رقم واحد تومبانج. ٢ تقديم دليل على تأثير دوافع التعلم على تحصيل طلاب الصف الثامن في مادة الدراسات الاجتماعية في مدرسة الحكومية رقم واحد تومبانج. ٣ تقديم دليل على تأثير بيئة التعلم ودوافع التعلم على تحصيل طلاب الصف الثامن في مادة الدراسات الاجتماعية في مدرسة الحكومية رقم واحد تومبانج.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي مع نوع الدراسة الترابطية التي تجرى في مدرسة الحكومية رقم واحد تومبانج. تشمل السكان جميع طلاب الصف الثامن بإجمالي ١٩٤طالبًا. تقنية اختيار العينة المستخدمة هي العينة العشوائية المتجمعة وتتألف من 5 فصول دراسية. تم الحصول على عينة المستجيبين من ١٦٩طالبًا باستخدام صيغة سلوفين. تتضمن تقنيات جمع البيانات استبيانات ووثائق وتحليل البيانات يستخدم تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

أظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي: ١هناك تأثير إيجابي لبيئة التعلم على تحصيل الطلاب والمساهمة الفعالة بنسبة ١٧.٢٢هناك تأثير إيجابي لدوافع التعلم على تحصيل الطلاب والمساهمة الفعالة بنسبة ١٧.٠٢هناك تأثير إيجابي متزامن لبيئة التعلم ودوافع التعلم على تحصيل الطلاب مع معامل التحديد المتزامن
٣٣.٦% بنسبة.