تحليل محتوى مواد تعليم مهارة الاستماع في تطبيق لدى عند ناظرية هولستي

مستخلص البحث

تستند خلفية هذا البحث إلى أهمية تعلم اللغة العربية في سياق التعليم في إندونيسيا، وخاصة في تحسين كفاءة اللغة العربية بين الطلاب. مادة Arabits كواحدة من المواد التعليمية الداعمة التي يمكن استخدامها كمواد إضافية لكل من الطلاب والمعلمين يمكن الوصول إليها في أي مكان وزمان. تحتوي Arabits على مواد كاملة من مجموعة متنوعة من المهارات اللغوية ومع ذلك، لم يتم تقييم فعالية وجودة محتوى مادة Arabits بشكل معمق، لذلك تهدف هذه الدراسة إلى سد الفجوة من خلال إجراء تحليل محتوى لمواد Arabits ، وخاصة على مهارة الاستماع.
الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تحديد وتحليل جودة وملاءمة محتوى المواد العربية لمناهج تعليم اللغة العربية المعمول بها. تسعى هذه الدراسة إلى تقييم ما إذا كانت مادة اللغة العربية قادرة على تلبية الاحتياجات التعليمية للطلاب ومساعدتهم على تحقيق الكفاءة اللغوية المتوقعة. بالإضافة إلى ذلك، تهدف هذه الدراسة أيضا إلى تقديم توصيات لتحسين المواد التعليمية لتكون أكثر فعالية في دعم عملية التعليم والتعلم.
طريقة البحث المستخدمة هي طريقة نوعية مع منهجية تحليل المحتوى. تتضمن البيانات التي تم تحليلها في هذه الدراسة نصوصا ومواد تعليمية متضمنة في تطبيق Arabits. يستخدم هذا البحث تقنيات تحليل المحتوى لتحديد الموضوعات الرئيسية ، وهيكل عرض المواد ، ومدى ملاءمتها لأهداف التعلم. يسمح النهج النوعي للباحثين باكتساب فهم عميق لكيفية تقديم المواد وفهمها من قبل الطلاب.
هذا البحث مهم لأن النتائج يمكن أن تقدم مساهمة كبيرة في تطوير مواد تعليمية أكثر فعالية للغة العربية. من خلال فهم نقاط القوة والضعف في مواد Arabits ، يمكن للمعلمين ومطوري المناهج إجراء التحسينات اللازمة لتحسين جودة تعلم اللغة العربية في إندونيسيا. بالإضافة إلى ذلك، تقدم هذه الدراسة رؤى جديدة للباحثين في مجال تعليم اللغات فيما يتعلق بأهمية تقييم وتحليل محتوى المواد التعليمية بشكل مستمر.

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pembelajaran bahasa Arab dalam konteks pendidikan di Indonesia, terutama dalam meningkatkan kompetensi bahasa Arab di kalangan siswa. Materi Arabits sebagai salah satu bahan ajar penunjang yang bisa dipergunakan untuk materi tambahan baik bagi siswa maupun guru yang bisa diakses dimanapun dan kapanpun. ARabits berisi materi yang komplit dari beragam keterampilan berbahasa Namun, efektivitas dan kualitas konten materi Arabits belum banyak dievaluasi secara mendalam, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengisi kesenjangan tersebut dengan melakukan analisis konten terhadap materi Arabits terutama pada keterampilan Maharah Istima’.
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis kualitas serta relevansi konten materi Arabits dengan kurikulum pendidikan bahasa Arab yang berlaku. Penelitian ini berusaha untuk mengevaluasi apakah materi Arabits mampu memenuhi kebutuhan pembelajaran siswa dan membantu mereka mencapai kompetensi bahasa yang diharapkan. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk memberikan rekomendasi perbaikan materi ajar agar lebih efektif dalam mendukung proses belajar-mengajar.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis konten. Data yang dianalisis dalam penelitian ini mencakup teks dan materi pembelajaran yang terdapat dalam APlikasi Arabits. Penelitian ini menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi tema-tema utama, struktur penyajian materi, dan kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. Pendekatan kualitatif memungkinkan peneliti untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana materi tersebut disajikan dan dipahami oleh siswa.
Penelitian ini penting karena hasilnya dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan bahan ajar bahasa Arab yang lebih efektif. Dengan memahami kekuatan dan kelemahan materi Arabits, para pendidik dan pengembang kurikulum dapat melakukan perbaikan yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab di Indonesia. Selain itu, penelitian ini juga memberikan wawasan baru bagi para peneliti dalam bidang pendidikan bahasa mengenai pentingnya evaluasi dan analisis konten bahan ajar secara berkelanjutan.

ABSTRACT

The background of this research is based on the importance of Arabic language learning in the context of education in Indonesia, especially in improving Arabic language competence among students. Arabits material as one of the supporting teaching materials that can be used for additional material for both students and teachers that can be accessed anywhere and anytime. ARabits contains complete material from a variety of language skills However, the effectiveness and quality of Arabits material content has not been evaluated in depth, so this study aims to fill the gap by conducting content analysis of Arabits material, especially on Maharah Itima skills.
The main objective of this study is to identify and analyze the quality and relevance of Arabits material content to the applicable Arabic language education curriculum. This study seeks to evaluate whether the Arabicits material is able to meet the learning needs of students and help them achieve the expected language competence. In addition, this study also aims to provide recommendations for improving teaching materials to be more effective in supporting the teaching-learning process.
The research method used is a qualitative method with a content analysis approach. The data analyzed in this study includes texts and learning materials contained in the Arabits Application. This research uses content analysis techniques to identify the main themes, the structure of material presentation, and suitability with learning objectives. The qualitative approach allows researchers to gain a deep understanding of how the material is presented and understood by students.
This research is important because the results can make a significant contribution to the development of more effective Arabic teaching materials. By understanding the strengths and weaknesses of Arabits material, educators and curriculum developers can make the necessary improvements to improve the quality of Arabic language learning in Indonesia. In addition, this study also provides new insights for researchers in the field of language education regarding the importance of evaluating and analyzing the content of teaching materials on an ongoing basis.