العلاقة بين كفاءة حفظ القرآن و مهارات اللغوية العربية لدى طلبة مدرسة العالية الدينية الحكومية تحفيظ القرآن للبنات الأمين برندوان سومنب مادورا

مستخلص البحث

مهارات اللغوية العربية هي القدرة الازمة لاستخدم لغة ما. وهي (الإستماع، والقراءة، والتحدث، والكتابة). لإتقان اللغة العربية، عليك أن تبدأ بالتعود على التحدث باللغة العربية، مثل: الاعتياد على القراءة، والاعتياد على السمع، والاعتياد على نطق اللغة العربية، ونحو ذلك. ومثال هذه العادة موجودة في حفظ القرآن الكريم الذي يستخدم اللغة العربية. هذا البحث يهدف الى (1) لمعرفة حفظ القرآن لدى طلبة الصف الثاني في المدرسة العالية الدينية الحكومية تحفيظ القرآن الأمين برندوان سومنب، (2) لمعرفة مهارات اللغوية العربية لدى طلبة الصف الثاني في المدرسة العالية الدينية الحكومية تحفيظ القرآن الأمين برندوان سومنب، (3) لمعرفة العلاقة بين حفظ القرأن و مهارات اللغوية العربية لدى طلبة الصف الثاني في المدرسة العالية الدينية الحكومية تحفيظ القرآن الأمين برندوان سومنب.

استخدم الباحثة في هذا البحث المدخل لكمي واما منهج الذي استخدامها الباحثة في هذا البحث هو منهج الإرتباطي لحظة المنتج يعني لهدف إلى إيجاد العلاقات بين المتغيرتين باستخدم إحصائيات SPSS IBM 23 . في هذا البحث، كانت أخدت الباحثة تقنية أخذ العينات المشبعة المأخوذة من الطالبات الصف الثاني 34 طلبة كلهن. والطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي الإختبار والتوثيق.

النتائج في هذا البحث : (1) كفاءة حفظ القرآن لدى طلبة الصف الثاني في المدرسة العالية الدينية الحكومية تحفيظ القرآن الأمين برندوان سومنب في نسبة جيد35% وجيد جدا 38%. (2) مهارات اللغوية العربية لدى طلبة الصف الثاني في المدرسة العالية الدينية الحكومية تحفيظ القرآن الأمين برندوان سومنب في نسبة جيد جدا 59 %. (3) نتائج التحليل العلاقة بين حفظ القرآن و مهارات اللغوية العربية بقيمة 0,710 مع دلالة0,00. هذا يدل أن هناك العلاقة بين كفاءة حفظ القرآن و مهارات اللغوية العربية، والعلاقة هو علاقة قوية وإيجابية. والعلاقة الكبرى بين حفظ القرآن والمهارات الأربعة تقع في مهارة الكلام بقيمة معنوية 0,00، وقيمة 0,704.

ABSTRACT

Arabic language skills are the abilities needed to use a language. Namely (listening, reading, speaking and writing). To master Arabic, you have to start by getting used to speaking Arabic, such as: getting used to reading, getting used to hearing, getting used to speaking Arabic, and so on. An example of this habit is memorizing the Al-Qur'an in Arabic.This research aims to (1) determine the memorization of the Al-Qur'an in class II students at Tahfiz Al-Qur'an Al-Amin Prenduan State Religious High School, (2) to determine Arabic language skills in class II Religious High School students. Negeri Tahfiz Al-Qur'an Al-Amin prenduan, (3) To find out the relationship between memorizing the Al-Qur'an and the Arabic language skills of class II students at Public Religious Schools. Tahfidz Al-Qur'an Al-Amin Prenduan High School.

In this research, the researcher used a quantitative approach, and the type is the Product Moment Correlation approach, which aims to find the relationship between the two variables using SPSS IBM statistics 23. The researcher used a saturated sampling technique taken from all 34 grade 2 students of MAK Tahfidz Al-amien. schoolgirl. The methods used to collect data are tests and documentation.

The results of this research: (1) Memorizing the Al-Qur'an in class 2 students of the State Religious MA Tahfidz Al-Qur'an Al-Amien Prenduan Sumenep is included in the good category with a percentage of (35%) and the very good category (38%). (2) The Arabic language skills of class 2 students of the MA State Religious Affairs Tahfidz Al-Qur'an Al-Amien Prenduan Sumenep are included in the Very Good category with a percentage of (59%). (3) The results of the analysis of the relationship between memorizing the Al-Qur'an and Arabic language skills with a value of 0.710 with a significance of 0.00. This shows that there is a relationship between memorizing the Al-Qur'an and Arabic language skills, this relationship is strong and positive. And the biggest relationship between the 4 Arabic maharah (maharah istima', maharah kalam, maharah qira'ah, maharah kitabah) is maharah kalam with a value of 0.704 with a significance of 0.00.

ABSTRAK

Keterampilan berbahasa Arab merupakan kemampuan yang diperlukan dalam menggunakan suatu bahasa arab. Yaitu (mendengarkan, membaca, berbicara, dan menulis). Untuk menguasai bahasa arab harus dimulai dengan membiasakan diri berbicara bahasa arab, seperti: membiasakan membaca, membiasakan mendengar, membiasakan mengucapkan bahasa arab, dan lain sebagainya. Contoh kebiasaan ini terdapat pada menghafal Al-Qur’an yang menggunakan bahasa Arab.Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui hafalan Al-Qur’an pada siswa kelas II di Sekolah Menengah Keagamaan Negeri Tahfidz Al-Qur’an Al-Amien prenduan, (2) untuk mengetahui kemampuan berbahasa Arab pada siswa kelas II Sekolah Menengah Keagamaan Negeri Tahfidz Al-Qur’an Al-Amien prenduan, (3) Untuk mengetahui hubungan hafalan Al-Qur'an dengan kemampuan berbahasa Arab siswa kelas II Sekolah Menengah Keagamaan Tahfidz Al-Qur’an Al-Amien prenduan.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, dan jenisnya adalah pendekatan Korelasi Product Moment yaitu bertujuan untuk menemukan hubungan antara kedua variabel dengan menggunakan SPSS IBM statistic 23. Peneliti menggunakan teknik sampling jenuh yang diambil dari seluruh siswi kelas 2 MAK Tahfidz Al-amien berjumlah 34 siswi. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan dokumentasi.

Hasil dalam penelitian ini: (1) Hafalan Al-Qur’an pada siswa kelas 2 MA Keagamaan Negeri Tahfidz Al-Qur’an Al-Amien Prenduan Sumenep termasuk dalam kategori baik dengan persentase (35%) dan kategori sangat baik (38%). (2) Keterampilan berbahasa Arab siswa kelas 2 MA Keagamaan Negeri Tahfidz Al-Qur’an Al-Amien Prenduan Sumenep termasuk dalam kategori Sangat baik dengan persentase (59%). (3) Hasil analisis hubungan hafalan Al-Qur’an dengan keterampilan berbahasa Arab dengan nilai 0,710 dengan signifikansi 0,00. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara hafalan Al-Qur’an dengan kemampuan berbahasa Arab, hubungan tersebut kuat dan positif. Dan hubungan terbesar antara Hafalan Al-qur’an dengan 4 maharah bahasa arab (maharah istima’, maharah kalam, maharah qira’ah, maharah kitabah) adalah maharah kalam dengan nilai 0,704 dengan signifikan 0,00.