استخدام وسيلة الدمية اليدوية لتعليم مهارة الكلام: دراسة تجريبية في مدرسة روضة العلوم المتوسطة الإسلامية فاكاك

مستخلص البحث

الدمية اليدوية هي الدمى التي يتم تحريكها باليدين. تحظى وسيلة الدمية اليدوية هذه بشعبية كبيرة بين الأطفال، لأن الأطفال معتادون على اللعب بالدمية. يتم اللعب بهذه الدمية بالأيدي وعادة ما يستخدمها الأطفال كلعب. أن طريقة اللعب بها تستخدم اليدين فقط. تعتبر طريقة التعلم هذه مناسبة لجعل الطلاب يتعلمون بنشاط بناء المفاهيم والتعبيرات والنطق الصحيح في أذهانهم. في هذه الحالة، تعتبر مهارة الكلام العربي من أصعب المهارات بالنسبة للطلاب، لذلك هناك حاجة إلى طريقة مناسبة لجذب اهتمام الطلاب بالتعلم. إحدى هذه الوسائط هي وسيلة الدمية اليدوية.

أهداف هذا البحث هي لمعرفة مدى فعالية استخدام الدمية اليدوية لترقية نطق الحروف والكلمة والجملة في مدرسة روضة العلوم المتوسطة الإسلامية فاكاك. طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي طريقة تجريبية ذات تصميم قبلي تجريبي من نوع مجموعة واحدة، اختبار قبلي، نوع اختبار بعدي. أما الطرق المستخدمة في جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبار (الاختبار القبلي والبعدي) والتوثيق.

ومن نتائج هذا البحث: أن استخدام وسيلة الدمية اليدوية فعال في تعليم اللغة العربية، وخاصة في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. ويمكن ملاحظة ذلك من أنه بعد استخدام هذه الطريقة، يصبح الطلاب أكثر تحفيزا للتعلم ويشعرون بالمتعة أكثر لأنه يبدو أن الطلاب يستمتعون حقا بالتعليم. وفي الوقت نفسه، بناء على نتائج اختبار الفرضيات باستخدام اختبار المقارنة بين متغيرين تابعين، أي باستخدام اختبار العينة المقترنة، حصل الباحث على بيانات تفيد بأن قيمة الدلالة كانت <0.001 <0.05. وبالتالي فإن قاعدة الاختبار هي أنه إذا كانت قيمة الأهمية <0.05، فسيتم رفض H0 ويتم قبول Ha. . لذلك يمكن أن نستنتج أن هناك فرقا كبيرا في متوسط درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي بحيث يتم استخدام وسائط الدمى اليدوية بشكل فعال في تعلم اللغة العربية لتحسين مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة روضة العلوم المتوسطة الإسلامية فاكاك مالانج.

ABSTRACT

Hand puppets are puppets that are moved by hands. This hand puppet media is quite popular among children, because children are used to playing with puppets. These dolls are played with hands and are usually used as toys by children. A hand puppet is a doll that only consists of a head and hands, while the two legs are just clothes that will cover the arms of the person who plays it, besides how to play it also only uses the hands. This learning method is suitable for making students actively learn to build concepts, expressions and correct pronunciation in their minds. In this case, Maharah Kalam Arabic is considered to be the most difficult skill for students, therefore an appropriate method is needed to attract students' interest in learning. One of these media is hand puppet media.

The aims of this research are: (1) To find out how effective the use of hand puppet media is in improving the pronunciation of letters at MTs Roudhotul Ulum Pagak (2) To find out how effective the use of hand puppet media is in improving sentence pronunciation at MTs Roudhotul Ulum Pagak (3) To find out how effective the use of hand puppets is in improving the pronunciation of Numbers in Arabic at MTs Roudhotul Ulum Pagak. The research method used in this research is an experimental method with the Pre-Experimental Design One Group Pre-test Post-test type. Meanwhile, the methods used in collecting data are observation, tests (pre-test and post-test) and documentation.

The results of this research are: that the use of hand puppet media is effective in learning Arabic, especially in improving students' speaking skills. This can be seen from that after using this method students are more motivated in learning and learning feels more enjoyable because students seem to really enjoy learning. Meanwhile, according to the results of the hypothesis test using a comparison test of two dependent variables, namely using the paired sample t test, the researcher obtained data that the significance value was <0.001 <0.05. So the test rule is that if the significance value is <0.05, H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a significant difference in the average pretest and posttest scores so that the use of hand puppet media is effectively used in Arabic language learning to improve the speaking skills of eighth grade students at MTs Roudhotul Ulum Pagak Malang.

ABSTRAK

Boneka tangan yaitu boneka yang digerakkan oleh tangan. Media boneka tangan ini cukup populer dikalangan anak, karena anak-anak terbiasa bermain boneka. Boneka tersebut dimainkan dengan tangan dan biasa digunakan sebagai mainan oleh anak-anak. Boneka tangan adalah boneka yang hanya terdiri dari kepala dan tangan saja, sedangkan dua kakinya hanya merupakan baju yang akan menutup lengan orang yang memainkannya disamping cara memainkannya juga hanya memakai tangan. Metode pembelajaran ini cocok untuk membuat peserta didik aktif belajar membangun konsep, ekspresi dan ketepatan pelafalan didalam pikirannya. Dalam hal ini bahasa arab maharah kalam dianggap menjadi keterampilan yang paling sulit bagi siswa, oleh karena itu dibutuhkan sebuah metode yang tepat untuk menarik minat siswa dalam belajar. Salah satu media tersebut adalah media boneka tangan.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui seberapa efektifi penggunaan media boneka tangan dalam meningkatkan pengucapan huruf di MTs Roudhotul Ulum Pagak (2) Untuk mengetahui seberapa efektifi penggunaan media boneka tangan dalam meningkatkan pengucapan Kalimat di MTs Roudhotul Ulum Pagak (3) Untuk mengetahui seberapa efektifi penggunaan media boneka tangan dalam meningkatkan pengucapan Jumlah dalam Bahasa Arab di MTs Roudhotul Ulum Pagak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis Pre-Experimental Design One Group Pre-test Post-test. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, tes (pre-test dan pos-test) dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah: bahwa penggunaan media boneka tangan efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini dapat dilihat dari setelah menggunakan metode ini siswa lebih termotivasi dalam belajar dan pembelajaran terasa lebih menyenangkan karena siswa terlihat sangat menikmati pembelajaran. Adapun menurut hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji perbandingan dua variabel yang terikat yaitu menggunakan uji paired sample t test peneliti memperoleh data bahwa nilai signifikansi sebesar <0,001 < 0,05 Maka sebagimana kaidah pengujian bahwa jika nilai signifikansi <0,05 H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dari nilai rata-rata pretest dan posttest sehingga penggunaan media boneka tangan efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa arab untuk meningkatkan kemampuan keterampilan berbicara siswa kelas delapan MTs Roudhotul Ulum Pagak Malang.