تنفيذ تدريس درس الإملاء باستخدام منهج تعلم الذكاءات المتعددة لطلاب برنامج إرشاد التسجيل في معهد داراسلام كونتور في مالانج

مستخلص البحث

بماكون Malang هي مؤسسة تهدف إلى توفير منصة تعليمية للطلاب الذين سيواصلون دراستهم في بوندوك دار السلام الحديثة جونتور وأحد المواد التي تم اختبارها في امتحان القبول في جونتور هي مادة الإملاء، ومواد الإملاء هي المواد التي تؤخذ بعين الاعتبار في امتحان القبول جونتور. العديد من الطلاب في بماكون ليس لديهم فهم سابق للغة العربية ولكن بماكون لديها نسبة عالية من الطلاب الذين يتخرجون كل عام.
أهداف هذا البحث هي 1) وصف تطبيق تدريس الإملاء في تدريس مهارات الكتابة للطلاب في بيماجون مالانج، 2) لوصف مشاكل تعلم الإملاء و 3) وصف الحلول لمشاكل تعلم الإملاء في بيماجون مالانج.
طريقة البحث المستخدمة هي الدراسة الميدانية مع الأساليب النوعية. تم جمع البيانات باستخدام: أ) طريقة المراقبة؛ ب) طريقة المقابلة. ج) طريقة التوثيق. وفي الوقت نفسه، تشير تقنيات تحليل البيانات إلى مايلز وهوبرمان، وهي: أ) جمع البيانات ب) تقليل البيانات ج) عرض البيانات د) الاستنتاج أو التحقق.
تظهر نتائج البحث أن 1) شكل تطبيق تعلم الإملا في تدريس الإملاء لطلاب بيماجون مالانج هو من خلال تنفيذ نظام تقسيم المناطق والمراحل التفصيلية والتركيز على تعلم الإملاء، وإجراء تجربة كبرى وهناك ‌مدرسة داخلية قصيرة. . 2) المشاكل التي تواجهها شركة بيماجون نفسها في تطبيق تعلم الإملاء هي كثرة الطلاب الذين لا يعرفون الإملاء نفسه، وكثرة الطلاب الذين يشعرون بالملل في تعلم الإملاء ولا يوجد دافع لمواصلة دراستهم في جونتور. في هذه الحالة يقدم المنفذون الحل من خلال تحفيز الطلاب وتجميعهم على أساس قدرتهم على فهم الإملاء.

ABSTRACT

Bimagon Malang is an institution that aims to provide a learning platform for students who will continue their studies at Pondok Modern Darussalam Gontor and one of the materials tested in the Gontor entrance exam is dictation material, and dictation material is material that is taken into account in the Gontor entrance exam. Many students at Bimagon have no previous understanding of Arabic but بماكون has a high percentage of students graduating every year.
The aims of this research are 1) to describe the application of dictation teaching in teaching writing skills to students in Bimagon Malang, 2) to describe the problems of dictation learning and 3) to describe the solutions to the problems of dictation learning in Bimagon Malang.
The research method used is field study with qualitative methods. Data collection was carried out using: a) observation method; b) interview method; c) documentation method. Meanwhile, data analysis techniques refer to Miles and Huberman, namely: a) data collection b) data reduction c) data display d) conclusion or verification.
The results of the research show that 1) the form of implementing Imla learning in teaching dictation to Bimagon Malang students is by implementing a zoning system, detailed stages and focusing on dictation learning, holding a grand try out and there is a flash Islamic boarding school. 2) The problems faced by Bimagon itself in implementing dictation learning are the large number of students who do not know dictation itself, the large number of students who experience boredom in learning dictation and there is no motivation to continue their studies at Gontor. In this case the implementers provide a solution by motivating, grouping students based on their ability to understand the dictation.

ABSTRAK

Bimagon Malang merupakan lembaga yang bertujuan untuk memberikan wadah pembelajaran bagi siswa yang akan melanjutkan studinya di Pondok Modern Darussalam Gontor dan salah satu dari materi yang diujikan dalam ujian masuk Gontor yaitu materi Imla, dan materi Imla merupakan materi yang sangat diperhitungkan dalam ujian masuk Gontor. Para siswa di Bimagon banyak yang tidak memiliki pemahaman Bahasa Arab sebelumnya tetapi Bimagon memiliki presentase kelulusan yang tinggi tiap tahunnya.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan penerapan pengajaran Imla dalam pengajaran keterampilan menulis pada siswa di Bimagon Malang, 2) mendeskripsikan Permasalahan pembelajaran Imla dan 3) mendeskripsikan Solusi dari permasalahan pembelajaran Imla di Bimagon Malang.
Adapun metode penelitian yang digunakan adalah studi lapangan dengan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan: a) metode observasi; b) metode wawancara; c) metode dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data mengacu pada Miles dan Huberman, yaitu: a) pengumpulan data b) reduksi data c) display data d) kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) bentuk pengimplementasian pembelajaran Imla dalam mengajarkan Imla siswa Bimagon Malang, yaitu dengan menerapkan sistem zonasi, tahap-tahap yang Terinci dan Fokus pada pembelajaran Imla, mengadakan try out akbar dan terdapat pesantren kilat. 2) Adapun permasalahan yang dihadapi oleh Bimagon sendiri dalam penerapan pembelajaran Imla yaitu banyaknya siswa yang belum tau Imla itu sendiri, banyakanya siswa yang mengalami kejenuhan dalam belajar Imla dan tidak adanya motivasi untuk melanjutkan studi di Gontor. Dalam hal ini para pelaksana memberikan solusinya dengan memotivasi, mengelompokan siswa berdasarkan kemampuan dalam memahami Imla.