فعالية وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في تعليم المفردات بمدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

إن تعليم المفردات أمر مهم جدًا في تعليم اللغة العربية، كما أن المفردات مهمة جدًا أيضًا في تعلم اللغات الأجنبية الأخرى. ويعود سبب هذا البحث إلى عدم وجود وسائل تعليمية مثيرة للاهتمام وخاصة في تعليم مفردات، مما يجعل الطلاب يشعرون بالملل ويتجاهلون ما يقدمه المعلم. تشمل الجهود المبذولة لجعل التعلم ممتعًا استخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة. أهداف هذا البحث هي: 1) تحديد استخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة. 2) تحديد مدى فعالية وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في تعليم المفردات في مدرسة في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج.
يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا مع نوع تجريبي من البحث. والتصميم المستخدم هو تصميم ما قبل التجريبي على شكل تصميم اختبار قبلي وبعدي لمجموعة واحدة. كان مجتمع هذه الدراسة جميع طلاب الصف الخامس في مدرسة في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج. تقنية أخذ العينات باستخدام أخذ العينات الهادفة.
نتائج هذا البحث هي: 1) تعليم المفردات باستخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في مدرسة في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج جيد جدًا، ينشط الطلاب في التعليم حتى لا يكون مملاً. باستخدام هذا الوسائل، يسهل على الطلاب فهم معنى المفردات. 2) تعليم المفردات باستخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة الفعالة، ثبت من خلال الزيادة في نتائج التعلم بعد استخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة. وكان متوسط درجات الاختبار القبلي 67.29 وكان متوسط درجات الاختبار البعدي 83.96. الفرق بين متوسط درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي هو 16.667. بناءً على نتائج اختبار paired sample t-test، فإنه ينص على t_(المحسوبة )>t_(الجدول ) يتم رفض H_0. ومن المعلوم أن القيمة الناتجة t_(المحسوبة ) هي 4.588 وهي أكبر من القيمة t_(الجدول ) وهي 2.069. وهذا يعني أن وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة فعالة في تعليم المفردات في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج.

ABSTRACT

Learning mufrodat is something that is very important in learning Arabic, just as vocabulary is also very important in learning other foreign languages. This research is motivated by the lack of interesting learning media, especially in mufrodat learning, which makes students feel bored and ignore the teacher's delivery. Efforts made to make learning interesting include using flash card media. The objectives of this research are: 1) to determine the use of Flash Card media. 2) to determine the effectiveness of Flash Card media in mufrodat learning at Surya Buana Islamic Elementary School, Malang..
This research uses a quantitative approach with an experimental type of research. The design used is a pre-experimental design in the form of a one group pretest-posttest design. The population in this study were all 5th grade students at Surya Buana Islamic Elementary School, Malang. The sampling technique using purposive sampling.
The results of this research are: 1) Mufrodat learning using Flash Card media at Surya Buana Islamic Elementary School Malang is very good, Students are active in learning so that learning is not boring. By using these flashcards, it makes it easier for students to understand the meaning of vocabulary. 2) Mufrodat learning using flashcard media is effective, proven by an increase in learning outcomes after using flashcard media. The average pretest score was 67.29 and the average posttest score was 83.96. the difference between the average score of the pretest and posttest is 16.667. Based on the results of the paired sample t-test, it states t_(count )>t_(tabel ) so that H_0 is rejected. It is known that the result of the t_(count )value is 4.588 which is greater than t_(tabel ) value, namely 2.069. This means that flash card media is effective in mufrodat learning at Surya Buana Islamic Elementary School Malang.

ABSTRAK

Pembelajaran mufrodat adalah sesuatu yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa arab, sebagaimana kosakata juga sangat penting dalam pembelajaran bahasa asing lainnya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik khususnya pada pembelajaran mufrodat sehingga membuat siswa-siswa merasa jenuh dan mengabaikan penyampaian guru. Upaya yang dilakukan dalam pembelajaran agar menarik yaitu menggunakan media flash card. tujuan Penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui penggunaan media Flash Card. 2) untuk mengetahui efektivitas media Flash Card dalam pembelajaran mufrodat di SD Islam Surya Buana Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain yang digunakan adalah pre eksperimental design dalam bentuk one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di SD Islam Surya Buana Malang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pembelajaran mufrodat dengan menggunakan media Flash Card di SD Islam Surya Buana Malang sangat baik, siswa aktif dalam pembelajaran sehingga pembelajaran tidak membosankan. Dengan menggunakan flashcards ini, memudahkan siswa dalam memahami arti kosakata. 2) Pembelajaran mufrodat dengan menggunakan media flashcard efektif, dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar setelah menggunakan media flashcard. nilai rata-rata pretest adalah 67,29 dan nilai rata-rata posttest adalah 83,96. selisih antara nilai rata-rata pretest dan posttest adalah 16,667. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, menyatakan t_(hitung )>t_(tabel )sehingga H_0 ditolak. Diketahui bahwa hasil nilai t_(hitung ) adalah 4,588 lebih besar dari nilai t_(tabel )yaitu 2,069. Artinya, media flash card efektif dalam pembelajaran mufrodat di SD Islam Surya Buana Malang.