Meningkatkan kemampuan pengenalan warna melalui kegiatan eksperimen pelangi pada anak usia 5-6 tahun di TK Azazani

INDONESIA:

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengeksplorasi penerapan metode eksperimen guna meningkatkan kemampuan pengenalan warna pada anak usia dini di kelas B TK Azazani. Tujuan lainnya adalah meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui pelaksanaan eksperimen pelangi di dalam gelas di kelas B. Pengenalan terhadap objek tidak hanya berdasarkan bentuknya, tetapi juga mencakup pemahaman terhadap warnanya. Warna dianggap sebagai karakteristik khas suatu objek. Penelitian ini melibatkan aktivitas eksperimen sebagai pendekatan untuk memperkenalkan warna secara langsung kepada anak, memungkinkan mereka untuk terlibat secara aktif dalam pengalaman pembelajaran yang baru. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan antusiasme anak-anak dalam proses pembelajaran dan berkontribusi pada pengembangan kemampuan kognitif mereka dalam mengenali warna.

Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan kolaborasi dengan guru kelas. Metode pengumpulan data yang dipilih mencakup observasi dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna di TK Azazani yaitu dengan melakukan eksperimen pelangi di dalam gelas. Sehingga dengan menggunakan metode eksperimen mencampur warna dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna yaitu anak mampu mengenal warna, mengelompokkan warna, dan menyebutkan warna sesuai dengan hasil observasi pada siklus I anak mampu mengenal warna sebesar 53,9% dan meningkat pada siklus II menjadi 70,1%.

ENGLISH:

This research is intended to explore the application of experimental methods to improve color recognition abilities in young children in class B at Azazani Kindergarten. Another aim is to improve the ability to recognize colors in young children through carrying out the rainbow in a glass experiment in class B. Recognition of objects is not only based on their shape, but also includes understanding their color. Color is considered a distinctive characteristic of an object. This research involves experimental activities as an approach to introduce colors directly to children, allowing them to be actively involved in new learning experiences. This is expected to increase children's enthusiasm in the learning process and contribute to the development of their cognitive abilities in recognizing colors.

The approach applied in this research is the Classroom Action Research (PTK) method which involves collaboration with the class teacher. The data collection methods chosen include observation and documentation.

The results of this research show the application of experimental methods in improving the ability to recognize colors in Azazani Kindergarten, namely by conducting rainbow experiments in a glass. So, by using the experimental method of mixing colors, it can improve children's ability to recognize colors, namely that children are able to recognize colors, group colors, and name colors according to the results of observations in cycle I. Children are able to recognize colors by 53.9% and this increases in cycle II to 70. 1%.

ARABIC:

كانت أهداف هذا البحث (1) استكشاف تطبيق الأساليب التجريبية لتحسين قدرات التعرف على الألوان في مرحلة الطفولة المبكرة في الصف – ب في روضة الأطفال العزازاني. (2) زيادة القدرة على التعرف على الألوان في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال إجراء تجربة قوس قزح على الزجاج في الصف – ب. لا يعتمد التعرف على الأشياء على شكلها فحسب، بل يشمل أيضًا فهم لونها. يعتبر اللون سمة مميزة للكائن. يتضمن هذا البحث أنشطة تجريبية كنهج لتقديم الألوان مباشرة للأطفال، مما يسمح لهم بالمشاركة بنشاط في تجارب التعلم الجديدة. ومن المتوقع أن يزيد ذلك من حماسة الأطفال في عملية التعلم ويساهم في تنمية قدراتهم المعرفية في التعرف على الألوان.

المنهج المطبق في هذا البحث هو أسلوب البحث العملي في الفصل الدراسي (PTK) والذي يتضمن التعاون مع معلم الفصل. وتشمل طرق جمع البيانات المختارة الملاحظة والتوثيق.

النتائج في الهذا البحث تشير إلى يوضح تطبيق الأساليب التجريبية في تحسين القدرة على التعرف على الألوان في روضة العزازاني، وذلك عن طريق إجراء تجارب قوس قزح في كوب. لذا فمن خلال استخدام الطريقة التجريبية لمزج الألوان يمكن تحسين قدرة الأطفال على التعرف على الألوان، أي أن الأطفال قادرون على التعرف على الألوان وتجميع الألوان وتسمية الألوان وفقًا لنتائج الملاحظات في الدورة الأولى. الألوان بنسبة 53.9% وترتفع هذه النسبة في الدورة الثانية إلى 70.1%.