Pendidikan pesantren dalam pembentukan karakter pelajar Pancasila di Ma'had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung

INDONESIA:

Pendidikan pesantren memiliki peran penting dalam pembentukan karakter, peneliti menginvestigasi peran pendidikan pesantren dalam pembentukan karakter pelajar pancasila berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2020 mengenai Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024 :Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Maka penelitian ini berfokus upaya pendidikan ma’had adaptif terhadap kebijakan kurikulum merdeka.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji 1) Program Ma’had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung dalam pembentukan karakter pelajar Pancasila, 2) Implementasi Ma’had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung dalam pembentukan karakter pelajar Pancasila, 3) Evaluasi program Ma’had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung dalam pembentukan karakter pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan (field research) berdasarkan data lapangan. Adapun data dikumpulkan melalui observasi berperan serta (participan observation), wawancara mendalam (indepth interview), dan analisis dokumen terkait pendidikan pesantren dan pembentukan karakter pelajar Pancasila. Analisis data meliputi data collection, data reduction, data display, dan conclusion drawing/ verification & triangulation.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Program pendidikan pesantren di Ma'had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung memiliki peran sentral dalam membentuk karakter pelajar Pancasila ditunjukkan dari berbagai kegiatan dan pembiasaan yang kontekstual terhadap dimensi profil pelajar Pancasila. 2) Program pendidikan pesantren di sini melibatkan kegiatan pembelajaran agama, pengembangan sikap moral, yang mencakup sorogan, hafalan doa, khitobah, mahfudzot, muhadhoroh, tahfidz, ta’lim, mushabaqoh pengembangan bahasa yang relevan dengan komponen profil pelajar Pancasila. 3) Adapun evaluasi berfokus pada koherensi tantangan kurikulum pembelajaran integratif, pengajaran tradisional berpusat pada pengajar secara langsung perlu pendekatan interaktif, partisipatif dan kontekstual. Solusi dari permasalahan tersebut dengan memberikan pengembangan kurikulum yang lebih terintegrasi dan komprehensif dengan memperhatikan muatan pendidikan karakter profil pelajar Pancasila.

ENGLISH:

Pesantren education has an important role in character building, researchers investigate the role of pesantren education in shaping the character of Pancasila students based on Permendikbud No. 22 of 2020 regarding the Ministry of Education and Culture's Strategic Plan for 2020-2024: Pancasila students are the realization of Indonesian students as lifelong learners who have global competence and behave in accordance with the values of Pancasila, with six main characteristics: faith, fear of God Almighty, and have noble character, global diversity, mutual cooperation, independence, critical reasoning, and creativity. So this research focuses on adaptive ma'had education efforts to the Merdeka curriculum policy.

This research aims to examine 1) Ma'had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung program in Pancasila student character building, 2) Implementation of Ma'had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung in Pancasila student character building, 3) Evaluation of Ma'had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung program in shaping the character of Pancasila students. This research uses a qualitative approach with a field study method (field research) based on field data. The data were collected through participant observation, in-depth interviews, and document analysis related to pesantren education and Pancasila student character building. Data analysis includes data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing/ verification & triangulation.

The results showed that 1) The pesantren education program at Ma'had Al-Furqon MAN 2 Tulungagung has a central role in shaping the character of Pancasila students as indicated by various activities and contextual habituation to the dimensions of the Pancasila student profile. 2) The pesantren education program here involves religious learning activities, moral attitude development, which includes sorogan, memorizing prayers, khitobah, mahfudzot, muhadhoroh, tahfidz, ta'lim, language development mushabaqoh which are relevant to the components of the Pancasila learner profile. 3) The evaluation focuses on the coherence of integrative learning curriculum challenges, traditional teaching centered on the teacher directly needs an interactive, participatory and contextual approach. The solution to these problems is to provide a more integrated and comprehensive curriculum development by paying attention to the content of Pancasila learner profile character education.

ARABIC:

إن بنديديكان البيزانترين دورًا مهمًا في بناء الشخصية، ويبحث الباحثون في دور تعليم البيزانترين في تشكيل شخصية طلاب البانكاسيلا استنادًا إلى البرمنديكبد رقم ٢٢ لعام ٢٠٢٠ فيما يتعلق بالخطة الاستراتيجية لوزارة التعليم والثقافة للفترة ٢٠٢٠ - ٢٠٢٤: طلاب البانكاسيلا هم تجسيد للطلاب الإندونيسيين كمتعلمين مدى الحياة يتمتعون بكفاءات عالمية ويتصرفون وفقًا لقيم البانكاسيلا، بست خصائص رئيسية: الإيمان، والخوف من الله، والشخصية النبيلة، والتنوع العالمي، والتعاون المتبادل، والاستقلالية، والتفكير النقدي، والإبداع. لذا يركز هذا البحث على تكييف جهود تعليم المعلمات مع سياسة المناهج الدراسية المستقلة.

أهداف هذا البحث هي: ١) برنامج المعْهدِ الْفرْقان بِالْمدْرسَةِ الْعاليّةِ الْحكوْميّة الثّانية تؤلونجْ أجونج في بناء شخصية طلاب البانكاسيلا، ٢) تطبيق برنامج المعْهدِ الْفرْقان بِالْمدْرسَةِ الْعاليّةِ الْحكوْميّة الثّانية تؤلونجْ أجونج في بناء شخصية طلاب البانكاسيلا، ٣) تقييم برنامج المعْهدِ الْفرْقان بِالْمدْرسَةِ الْعاليّةِ الْحكوْميّة الثّانية تؤلونجْ أجونج في بناء شخصية طلاب البانكاسيلا. ويستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًّا باستخدام أسلوب الدراسة الميدانية (البحث الميداني) استنادًا إلى البيانات الميدانية. تم جمع البيانات من خلال ملاحظة المشاركين، والمقابلات المتعمقة، وتحليل الوثائق المتعلقة بتعليم البيزانترين وبناء شخصية طلاب البانكاسيلا. ويشمل تحليل البيانات جمع البيانات، واختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات/التحقق والتثليث.

النتائج اليت مت احلصول عليها يف هذا البحث هي: ١) أن برنامج تعليم البيزانترين في المعْهدِ الْفرْقان بِالْمدْرسَةِ الْعاليّةِ الْحكوْميّة الثّانية تؤلونجْ أجونج له دور مركزي في تشكيل شخصية طلاب البانكاسيلا كما يتضح من الأنشطة المختلفة والتعود السياقي لأبعاد ملف طالب البانكاسيلا. ٢) يتضمن برنامج تعليم البيزانترين هنا أنشطة التعلم الديني، وتنمية السلوك الأخلاقي، والتي تشمل السوروجان، وحفظ الأدعية، والكتابة، والمحفوظات، والمحفوظات، والمحفوظات، والتحفيظ، والتعميم، وتطوير اللغة المشبوهة التي ترتبط بمكونات ملف متعلم البانكاسيلا. ٣) يركز التقييم على اتساق تحديات منهج التعلم التكاملي والترابط، فالتعليم التقليدي الذي يركز على المعلم مباشرة يحتاج إلى نهج تفاعلي وتشاركي وسياقي. ويتمثل حل هذه المشاكل في توفير تطوير منهج أكثر تكاملاً وشمولاً من خلال الاهتمام بمحتوى تعليم الشخصية لملف متعلم بانكاسيلا.