استخدام المدخل الوظيفي في تعليم اللغة العربية بالمعهد النور ٢ المرتضى بولولاوانج مالانج

مستخلص البحث

كان معهد النور 2 المرتضى بولولاوانج أحد من المعاهد الذي يعلم اللغة العربية للكلام ليس التعليم فقط وأهداف في الدليل ليكون الطلاب محادثا في اللغ العربية كالمجتمع. أغلب المؤسسات والمعاهد في إندونيسيا لم يستخدم المدخل الخاصة لعملية تعليم اللغة العربية ولكن يكون تعليمها كالمادة ليس للتطبيق. من الجدير بالذكر أن الباحث يربد أن يبعث كيف تعليم اللغة العربية في المعهد النور 2 المرتضى بولولاوانج.
تهدف هذه الدراسة إلى 1) معرفة تعليم اللغة العربية في ضوء المدخل الوظيفي بالمعهد النور 2 المرتضى. 2) معرفة الطريقة المستخدمة في المعهد النور 2 المرتضى. 3) لوصف المشكلات والحلول في استخدام المدخل الوظيفي لتعليم اللغة العربية في المعهد النور 2 المرتضى.
يستخدم هذا البحث بالمدخل الكيفي مع أسلوب التحليلية الوصفية. وأما جمع البيانات فاستخدم الباحث ثلاثة أسلوب وهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وخطوة التحليل في البحث بجمع البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. ولمعرفة صلاحية البيانات استخدم الباحث بتثليث الأسلوب والمراجع.
نتائج البحث هي 1) أن تعليم اللغة العربية في المعهد النور 2 المرتضى لها مكونات وهي عملية التعليم بالتخطيط والتنفيذ والتقويم وأما أنشطة اللغوية فكانت المحادثة والخظابة والمسرحية وغيرها ثم الوسائل التعليمية المتنوعة. 2) أن تعليم اللغة العربية بمعهد النور 2 المرتضى يستخدم الطريقة المتنوعة مثل الطريقة المباشرة والطريقة الاستقرايئة والطريقة المكثفة والطريقة السمعية البصرية والطريقة السوال والجواب. 3) المشكلات باستخدام المدخل الوظيفي في تعليم اللغة العربية بمعهد النور المرتضى هي نقصان الاتصال وقلة التطبيق بالقواعد وعدم ثقة النفس والرغبة عن اللغة العربية وأما العوامل الداعمة في عمليتها هي البئية اللغوية واستغلال الوسائل والطرق المستخدمة والأنشطة اللغوية وزيادة المفردات.

ABSTRACT

An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang Islamic Boarding School is one of the institutions that teaches Arabic for speaking, not just as a lesson, and the mission of this learning is so that students can converse in Arabic like its users. There are still many schools or institutions in Indonesia that still do not use a particular approach, so they only teach it as a subject, not for application. It should be noted that researchers want to learn Arabic at the An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang Islamic Boarding School:
This research aims to 1) find out Arabic language learning using the functional approach of An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang. 2) Know the methods used at An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang. 3) To describe the problems and solutions for using a functional approach in learning Arabic at An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang.
This research uses a qualitative approach with analytical descriptive methods. Meanwhile, for data collection, researchers used three methods, namely observation, interviews and documentation. The analysis steps in research are collecting data, presenting data, and drawing conclusions. To determine the validity of the data, researchers used method triangulation and source triangulation.
The results of this research are as follows 1). That learning Arabic using a functional approach at the An Nur 2 Al-Murtadlo Islamic Boarding School has several components such as implementation planning and evaluation. Then linguistic activities such as conversations, speeches, art performances and so on. The learning media used vary. 2) the teaching of Arabic at An Nur 2 Al-Murtadlo uses various methods such as the direct method, limiting method, intensive method, audio-visual method, and question and answer 3) The problems at the Arabic language institute at An Nur 2 Al-Murtadlo are lack of communication, lack of practice with grammar, lack of self-confidence and dislike of Arabic. Meanwhile, the supporting factors at the Arabic language institution at An Nur 2 Al-Murtadlo are the environment, use of media, methods used, language activities, mufrodat.

ABSTRAK

Pondok Pesantren An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang merupakan salah satu lembaga yang mengajarkan bahasa Arab untuk berbicara bukan sekedar sebagai Pelajaran saja, dan misi dari pembelajaran tersebut adalah agar siswa dapat bercakap-cakap dalam bahasa Arab seperti penggunanya. Masih banyak sekolah atau Lembaga di Indonesia masih belum menggunakan pendekatan tertentu, sehingga mengajarkannya hanya sebagai mata pelajaran, bukan untuk penerapan. Perlu diketahui bahwa peneliti ingin bagaimana pembelajaran Bahasa arab di Pondok Pesantren An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang :
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan fungsional An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang. 2) Mengetahui metode yang digunakan di An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang. 3) Untuk mendeskripsikan permasalahan dan solusi penggunaan pendekatan fungsional dalam pembelajarn bahasa Arab di An Nur 2 Al-Murtadlo Bululawang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Sedangkan untuk pengumpulan data, peneliti menggunakan tiga metode yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Langkah analisis dalam penelitian adalah mengumpulkan data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Untuk mengetahui keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut 1). Bahwa pembelajaran Bahasa arab dengan menggunakan pendekatan fungsional di Pondok Pesantren An Nur 2 Al-Murtadlo memiliki beberapa komponen seperti perencanaan pelaksanaan dan evaluasi Kemudian kegiatan kebahasaan seperti percakapan, pidato, pentas seni dan lain-lain. Adapun media pembelajaran yang digunakan bermacam-macam. 2) Pengajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren An Nur 2 Al-Murtadlo menggunakan berbagai metode seperti metode langsung, metode pembatasan, metode intensif, metode audio visual, dan tanya jawab 3) Permasalahan di lembaga bahasa Arab di An Nur 2 Al-Murtadlo adalah kurang komunikatif, kurangnya praktik dengan gramatikal, tidak percaya diri dan tidak suka Bahasa arab. Sedangkan faktor pendukung di lembaga bahasa Arab di An Nur 2 Al-Murtadlo adalah, lingkungan, pemanfaatan media, metode yang digunakan, kegiatan Bahasa, mufrodat.