Pengembangan media pembelajaran kartu uno pada materi sumber daya alam untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Kelas V di MI Al Hasib Pakis Malang

INDONESIA:

Keterampilan berpikir kritis siswa merupakan fokus utama dalam implementasi kurikulum merdeka di Madrasah Ibtidaiyah, terutama dalam memahami materi sumber daya alam. Pemahaman terhadap sumber daya alam memerlukan kemampuan berpikir kritis yang baik. meskipun demikian, hasil observasi menunjukan bahwa kemampuan bepikir kritis siswa terutama pada materi sumber daya alam perlu ditingkatkan. Siswa belum sepenuhnya terampil kritis dalam menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan benar. Selain itu, media yang diterapkan belum mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara maksimal. Berdasarkan data tersebut, maka peneliti memberikan saran untuk mengembangkan media kartu UNO pada materi sumber daya alam.

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media kartu UNO yang valid, praktis dan efektif pada materi sumber daya alam. Jenis penelitian menggunakan RnD (Research and Development) model ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian 26 siswa kelas V MI Al Hasib Pakis Malang. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, pre-test post-test, angket kepraktisan media. Teknik analisis data yakni kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa media kartu UNO (kartu UNO, petunjuk permainan, buku pedoman dan kunci jawaban yang dikembangkan menggunakan model ADDIE serta telah divalidasi oleh validator materi, media dan praktisi pembelajaran. Hasil validasi materi sebesar 88% kriteria valid, penilaian validasi media sebesar 85% kategori valid, penilaian praktisi pembelajaran sebesar 90% kategori valid. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sumber daya alam berdasarkan hasil rata-rata N-Gain 0,55. Hasil penilaian kepraktisan media diperoleh berdasarkan instrumen angket kepraktisan media yakni sebesar 38,1 dengan presentase 85%. jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa pengembangan media kartu UNO dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk diterapkan pada proses pembelajaran khususnya materi sumber daya alam kelas V di MI Al Hasib Pakis Malang.

ENGLISH:

Students' critical thinking skills are the main focus in implementing the independent curriculum in Madrasah Ibtidaiyah, especially in understanding natural resources. Understanding natural resources requires good critical thinking skills. However, observations show that students' critical thinking skills, especially on natural resources, still need to be improved. Students are not yet fully skilled in explaining the definition of natural resources correctly. In addition, the media applied has not been able to enhance students' critical thinking skills to the maximum. The researcher suggests developing UNO card media on natural resource materials based on this data.

This research aims to develop valid, practical, and effective UNO card media using natural resource material. This type of research uses the RnD (Research and Development) ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The research subjects were 26 class V students at MI Al Hasib Pakis Malang. The research instruments are validation sheets, pre-test, post-test, and media practicality questionnaires. Data analysis techniques are quantitative and qualitative.

The research results show that the UNO card media (UNO cards, game instructions, guidebook, and answer key) were developed using the ADDIE model and validated by material validators, media, and learning practitioners. The material validation results are 88% valid criteria, the media validation assessment is 85% valid, and the learning practitioner assessment is 90% valid. Improving students’ critical thinking skills in natural resource material based on the average N-Gain 0,55. The results of the media practicality assessment were obtained based on the practicality questionnaire instrument media, which is 38,1, with a percentage of 85%. So, it can be concluded that the development of UNO card media is declared valid.

ARABIC:

مهارة التفكير النقدي لطلاب صار محور التركيز الرئيسي في تعلم المناهج الحرية في المدرسة الإبتداعية. الموارد الطبيعية هي المادة التي تتطلب مهارة التفكير النقدي. ومن الناحية المثالية، يستطيع الطلاب فهم مواد الموارد الطبيعية من خلال مهارات التفكير النقدي. ومع ذلك، فإن نتائج الملاحظة المتعلقة عن مهارة التفكير النقدي للطلاب في مادة الموارد الطبيعية تظهر أن الطلاب لم يتقن التفكير النقدي في التمييز بين أنواع المورد الطبيعية بشكل صحيح. وبصرف النظر عن ذلك، فإن وسائل التطبيقي لم تكن قادرة لترقية مهارة التفكير النقدي للطلاب على النحو الأمثل. وبناء على البيانات يقدم الباحثة اقتراحات لتطوير وسائل بطاقة (UNO) على المادة الموارد الطبيعية.

الهدف هذا البحث هو لتطوير وسائل بطاقة (UNO) صالحة وعملية وفعالة باستخدام مواد الموارد الطبيعية. يستخدم هذا النوع من الأبحاث نموذج RnD)البحث والتطويرADDIE التحليل والتصميم والتطوير والتجربة والتقييم). كان موضوع البحث ٢٦ طلاب من الصف الخامس في مدرسة الحسيب باكيس مالانج. أدوات البحث هي أوراق التحقق، والاختبار القبلي، والاختبار البعدي، واستبيان العملي الوسائل. تقنيات تحليل البيانات يعني كمية ونوعية.

تظهر نتائج البحث أن وسائل بطاقة (UNO) (بطاقات (UNO) ودليل اللعبة والطريقة ومفتاح الإجابة ( الذي تطويرها باستخدام نموذج (ADDIE) وتم التحقق من صحة خبير الوسائل، وسائل وممارسي التعلم. نتائج من صحة المادة هي معايير صالحة٨٨٪، تقييم التحقق من صحة الوسائل هو٨٥% فئة صالحة، تقييم ممارسي التعلم بنسبة 90% فئة صالحة. ترقية مهارة التفكير النقدي للطلاب على المادة الموارد الطبيعية بناء على متوسط نتيجة الا N-Gain ٠٬٥٥. نتائج تقييم العملي الوسائل بناء من أدوات استبيان العملي الوسائل حيث بلغت ٣٨٫١ بنسبة ٨٥%، لذلك يمكن الاستنتاج أن تطوير وسائل بطاقة (UNO) يعتبر صالحا وعمليا وفعالا للتطبيق في التعلم خصوصا على المادة الموارد الطبيعية في الفصل الخامسة بمدرسة الإبتدائة الحسيب فاكس مالانج