قصة غزوة بدر الكبرى ل الدكتور محمود إسماعيل صيني في كتاب العربية للناشئين الجزء الرابع: دراسة تحليلية النقدية للخطاب

مستخلص البحث

إن اللغة هي نظام الرموز الصوتية الذي يتنعمله الناس لأ يتصل ويعاشر ومميز من اتحتمع. وكانت اللغة نظام انساني من الرموز الصوتية التي تتدمل للتعبير عن المعنى وتتصل. يعرف ابن جني في المعنى الأخرى أن اللغة هي الأصوات يعبر يحا كل قوم عن أغرضهم. وفهم النص أو الخطاب يحتاج إلى علم خاص وهو تحليل الخطاب، هذا العلم جزء من الدراسات اللغوية اتحردة (pure linguistics).

فالمرد بتحليل الخطاب في هذا البحث محاولة كشف المعاني التي أردها الكاتب في خطابه. فمن هؤلاء المتأهلين في تحليل الخطاب، فأرإء van Dijk أكثر وأغلب استعمالا. فذهب van Dick أن الخطاب يتكون من ثلاث طبقات يداعم بعضها بعضا، وهي (١) الككبب الكلي (macro-structure) وهو المعنى اتحمل الذي يفهم بالنظر إلى موضوع النصوص. (٢) التكبب الفوقي أو ممتاز (super-structure) وهو هيكل النص، كيف تككب تكبب الخطاب وعناصره في النص كافة. (٣) الككبب الجزئي أو الصغير وهو أن تعرف دلالة الخطاب بتحليل الكممات والجمل وغيرها. في هده كلها أرد الباحث تحليل غزوة بدر الكبرى باستخدام النظرية Van Dijk.

وأما الأسئلة في هذا البحث هي : ما هي الممارسات الاسطردية على تركيب الكبير وعلى التركب الصغير في وحدات الدلالة و على تركب الفوق أو ممتاز من وحدات هيكل (Skema) في قصة غزوة بدر الكبرى ل الدكتور محمود إسماعيل صيني في كتاب العربية للناشئين الجزء الربع؟

ومن أهداف البحث هي : إنتاج معرفة وصفية حول معنى الضمني على الكيب الكبير والككب الصغير في وحدات الدلالة وعلى الككب الهيكل المستخدمة في قصة عزوة بدر الكبرى ل الدكتور محمود إسما عيل صيني في كتاب العربية للناشئين الجزء الربع

في هذا البحث هو بحث كيفي باستعمال المنهج الوصفي لأن نوي تحليل القرأة علي مستوي التمثيل والعلاقة والحوادث في نصوص الواردة فيها والطريقة المستخدمة لجمع البيانات هي القشط (skimming) والمسح (scanning) الذان يتطابقان في كشف إستراتيجية الخطاب وأما تحليلها بقرءة مكزة (intensive reading) و تصنيف المعلومات (sorting) وتفصيل (classifyng) النتائج وبعد ذلك.

ومن نتائجها نجح الباحث معرفة مستوى التكب الكبير في تلك القرأة تعني التعاون بين وزرة المعارف ومعهد تعليم اللغة العربية بجامعة الرياض و الدليل على استقامة المؤلف في كتابة الكب المتعلقة بتعليم اللغة العربية. وقوع أنواع عذب الكفار إلى المسلمين وبيان خلفية الحجرة إلى المدينة المنورة. وايضا أقامة الدولة الإسلامية بوجود بناء مسجد النبوي، وفيها يؤحد النبي هؤلاء المهاجرين والأنصار لتخفيف صعب الجاهلي ويبين أيضا عن الثروة من المال والبضاعة و ايضا بيان فرر كفيلة ابو سفيان حنى إختار طريقا أخرى، و هذه كلها من تكب الصغير في وحدات الدلالة من حيث خلفيتها.

إما من حيث التفصيل نجح الباحث معرفة البيان في تفصيل صور جيش القريش وفي إعدادمشترك الحرب و حركة جيش قريش حتى تردد جيش قريش المكة و إعداد رسول صلى الله عليه وسلم حتى تناول الرسول المادة الدقيق بالنسبة إلى جيش المكة ومعرفة موقف أكثر استراتيجية فيها.

ومن حيث غرضها نجح الباحث معرفة عدد القوات المقاتلة ومقدر قوة جيش الإسلام و توزيع القيادة وأوائل وقوع الحرب حتى المقتول في كلا الجانبين ودعاء الرسول إلى الله عر وجل حتى جاء المساعدة من الله بوصلة الملائكة وهجوم للمرة الثانية وأيضا هروب ابليس من ساحة.

والأخير من حيث الاستلزام نجح الباحث معرفة بعض آيات التي يتكلم بحا، وجدت في سورة الأنفال : الأية : ١٧، ٢٦ ، ٤٧، و الأية ٧٥ وايضا وجد في سورة البقرة : ٢١٨ و السورة ال عمرن ١٩٠، في سورة التوبة ١٠٠ و في سورة الحشر : ٦ .

ومن نتائج وحدات الهيكل على مستوي التركيب الصغير كان هذه القصة التي وردت في كتاب العربية للناشئين قد كان على سبيل التركيب الجرد وايضا يكون متوصلا كلها، وإما من وجهة الهيكل، الممارسة الإسطردية الموجودة في هذه القصة قد يكون وضع الكلمة الجوهرية في اول الجملة وقد يكون وضعها في أخر الجملة، وهذه كلها بالنسبة إلى تظهير التأثير العميق في أيدي القارء، وهكذ من الممارسات الاسطردية على وحدة الهيكل.