استراتيجية ترقية مهارة الكلام في برنامج "الموهبة العربية" لدى طلبة معهد النقاية الإسلامي سومنب مادورا

مستخلص البحث

مهارة الكلام من أهم المهارات اللغوية الأربع وتعليمها تحتاج إلى الاستراتيجية. برنامج الموهبة العربية هي البرنامج الذي فيه عدد الأنشطة في التعليم وترقية مهارة الكلام ويتم تنفيذه غير رسمي أي خارج الفصل ويؤدي إلى فصاحة الكلام واللهجة العربية. أما أهداف هذا البحث لوصف استراتيجة ترقية مهارة الكلام في برنامج الموهبة العربية، لوصف العوامل المساعدة والعوامل العائقة في استراتيجة ترقية مهارة الكلام في برنامج الموهبة العربية.
ومدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي. ومصدر البيانات هي مصدر البيانات الأساسية و مصدر البيانات الثانوية. وأما أسلوب جمع البيانات هو بالملاحظة في برنامج الموهبة العربية، والمقابلة مع المشرفات والمسؤولات والطالبات والتوثيق بعملية برنامج الموهبة العربية. وفحص صحة البيانات هو التثليث. وتحليل البيانات هو يستخدم عند ميليس وهوبرمان الذي يتكون من أربع خطوات وهي جمع البيانات وتصنيف البيانات وعرض البيانات والاستنتاج.
ونتائج البحث هو أشكال استراتيجية ترقية مهارة الكلام في برنامج "الموهبة العربية" لدى طلبة معهد النقاية الإسلامي وهي تتكون من ثلاث نشاط وهي 1) المناظرة العلمية 2) والخطابة 3) وتقديم القصة. والعوامل المساعدة: أما العوامل المساعدة الداخلية هي انضباط الطالبات في مشاركة برنامج الموهبة العربية. وأما العوامل المساعدة الخارجية هي انضباط المعلمات، ووجود النصوص الخاصة، وتشجيع الخريجات ومراقبتهن عند الممارسة، والمراقبة العميقة من المسؤولات والمشرفات والبيئة العربية. والعوامل العائقة في استراتيجية الموهبة العربية، أما العوامل العائقة الداخلية هي نقص ثقة النفس من الطالبات الجدد وأما العوامل العائقة الخارجية هي كون الوسائل التعليمية محددة وآلة الاتصال محددة.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang paling penting, dan mengajarkannya memerlukan strategi. Program Mauhibah ‘Arabiyah merupakan program yang mencakup sejumlah kegiatan di bidang pembelajaran dan peningkatan keterampilan berbicara yang dilaksanakan secara informal yaitu di luar kelas yang mengarah pada kelancaran berbicara dan Lahjah Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi keterampilan berbicara Melalui Program Mauhibah ‘Arabiyah dan mendeskripsikan faktor-faktor Pendukung dan faktor-faktor penghambat dalam strategi keterampilan berbicara Melalui Program Mauhibah ‘Arabiyah.
Adapun Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptif. Sumber datanya adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Metode pengumpulan data melalui observasi pada Program Mauhibah ‘Arabiyah, wawancara kepada Pembimbing, Pengurus, dan Santri, serta dokumentasi proses Program Mauhibah ‘Arabiyah. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Analisis data digunakan oleh Miles and Huberman yang terdiri dari empat langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian berupa bentuk-bentuk strategi peningkatan keterampilan berbicara melalui Program Mauhibah ‘Arabiyah Pada Santri Pondok Pesantren Annuqayah yaitu terdapat dalam 3 kegiatan 1) Munadzharah ‘Ilmiyah, 2) Khitabah, dan 3) Taqdimul Qishsah. Faktor Pendukung : faktor internal yaitu kedisiplinan santri dalam mengikuti Program Mauhibah ‘Arabiyah, dan faktor eksternal yaitu kedisiplinan guru, Adanya Teks khusus, Motivasi dari para Alumni dan Pengawasannya saat latihan, Pengawasan intens dari Pengurus dan Pembimbing dan Adanya Lingkungan Bahasa Arab. Adapun faktor penghambat: faktor penghambat internal yaitu Kurang percaya diri dari santri baru. Dan faktor penghambat eksternal yaitu Media Pembelajaran terbatas dan Alat komunikasi terbatas.

ABSTRACT

Speaking skills are one of the four most important language skills, and teaching them requires strategy. The Mauhibah 'Arabiyah program is a program that includes a number of activities in the field of learning and improving speaking skills which are carried out informally, namely outside the classroom, which leads to fluency in speaking and Arabic language. The aim of this research is to describe the speaking skills strategy through the Mauhibah 'Arabiyah Program, describe the supporting factors and inhibiting factor in the speaking skills strategy through the Mauhibah 'Arabiyah Program.
The approach used in this research is a qualitative and descriptive approach. The data sources are primary data sources and secondary data sources. The data collection method is through observation of the Mauhibah 'Arabiyah Program, interviews with supervisors, administrators and students, as well as documentation of the Mauhibah 'Arabiyah Program process. Checking the validity of the data was carried out by triangulation. Data analysis used by Miles and Huberman consists of four steps, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.
The results of the research are forms of strategies for improving speaking skills through the Mauhibah 'Arabiyah Program for Annuqayah Islamic Boarding School Students There are 3 activities 1) Munadzharah 'Ilmiyah, 2) Khitabah, and 3) Taqdimul Qishsah. Supporting factors and inhibiting factors in the strategy to improve speaking skills through the Mauhibah 'Arabiyah Program for Annuqayah Islamic Boarding School Students are: Internal supporting factors are the discipline of students in participating in the Mauhibah 'Arabiyah Program, and external factors are teacher discipline, motivation from alumni and their supervision during training, intense supervision from administrators and supervisors and the existence of an environment Arabic. As for the inhibiting factors, the internal inhibiting factor is the lack of self-confidence of new students. And external inhibiting factors are limited learning media and limited communication tools.