بنظرية بلوم تحليل الاختبار لمادّة النحو على أساس مهارات التفكير العليا في مدرسة الإرشاد المتوسطة الإسلامية باتو

مستخلص البحث

نتيجة الطلاب بمادة النحو لاختبار النهائي في مدرسة الإرشاد المتوسطة الإسلامية يدل على أنها مرتفعة. ولذلك فيحتاج إلى تحليل بنود أسئلة لمعرفة هل السؤال يستوفى معايير بنود أسئلة الجيد أو غير الجيد. وهذا البحث وعينته في الفصل الثالث/أ في مدرسة الإرشاد المتوسطة الإسلامية باتو. ومجتمع في هذا البحث كل الطلاب في مدرسة الإرشاد المتوسطة الإسلامية في مدينة باتو.
الأهداف في هذا البحث هي: لقياس درجة الصدق والثبات ودرجة الصعوبة ودرجة التمييز وفعالية التشتت في بنود أسئلة اختبار لمادّة النحو على أساس مهارات التفكير العليا (HOTS) في مدرسة الإرشاد المتوسطة الإسلامية باتو.
في هذا البحث، استخدم الباحث المدخل الكمي والمنهج الوصفي. وأسلوب تحليل البيانات في هذا البحث هي المقابلة والوثائق من ورقة الأجوبة الاختبار النهائي. وأما نتيجة في هذا البحث هي: 1) بنود الاختبار النحو يدل على الصدق الجيد هو 60%، 2) والثبات يدل على درجة 0،881 في تصنيف مرتفع جدا، 3) والتمييز في تصنيف المتوسط لأن 76% في درجة جيد ومقبول، 4) و الصعوبة بنود الاختبار هي سهلة لأن لا أحد من درجة الصعبة، هي 54% أسئلة المتوسط ثم 46% أسئلة السهلة، 5) والتشتت بنود أسئلة اختبار لمادة النحو في تصنيف الجيد لأن 68% فعلا. بنود الاختبار النهائي لمادة النحو يحتاج إلى التحقيق في درجة العليا حتى يحتاج إلى التفتيشها أو تبدل.

ABSTRACT

The score of Arabic language students on the odd semester final exam at MTsS Al-Irsyad Batu shows high results. Therefore, it is necessary to analyze the question to find out whether the question meets the criteria for a good question or not. This research was conducted in class 3/A at MTsS Al-Irsyad Batu. The population in the study were all students of MTsS Al-Irsyad Batu.
The purposes of this research are to measure the level of validity and the level of reliability and to measure the level of difficulty and to measure the level of discriminating power and to measure on Nahwu test items the level of distractor effectiveness based on high order thinking skill (HOTS) at MTsS Al-Irsyad Batu.
In this study, the author uses a quantitative approach and descriptive method. The data collection technique in this research is the study of documentation of the odd semester final exam question sheet and interview. The results of this study are: 1) the odd semester final exam questions show good validity that is 60%, 2) reliability indicates a high category that is 0,881, 3) differentiating power is categorized as medium, because 76% got a good and sufficient value, 4) the difficult category is easy category, because no one of the questions are difficult, there are only 54% medium questions and 46% easy questions, 5) and the effectiveness of distractors in the odd semester final exam shows good category, because 68% effective distractor. The final Nahwu exam questions require achievement at the high level, so this question needs to be reviewed or replaced.

ABSTRAK

Nilai siswa mata pelajaran Nahwu pada ujian akhir semester di sekolah MTsS Al-Irsyad Batu menunjukkan hasil yang tinggi. Oleh karena itu, maka perlu adanya analisi terhadap soal tersebut untuk mengetahui apakah soal yang diujikan sudah memenuhi kriteria soal yang baik atau tidak. Sampel yang diambil dalam penelitian ini yaitu kelas 3/A di sekolah MTsS Al-Irsyad Batu. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa di sekolah MTsS Al-Irsyad Batu.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur tingkat validitas soal, tingkat reliabilitas soal, tingkat kesukaran soal, tingkat daya pembeda soal, dan untuk mengukur efektivitas pengecoh dalam soal ujian Nahwu berdasarkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) di sekolah MTsS Al-Irsyad Batu.
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi dokumentasi lembar soal ujian semester dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah: 1) soal ujian akhir semester menunjukkan validitas yang baik yaitu 60%, 2) reliabilitas menunjukkan kategori sangat tinggi yaitu 0,881, 3) daya pembeda menunjukkan kategori sedang, karena 76% memperoleh nilai baik dan cukup, 4) tingkat kesukaran menunjukkan kategori mudah, karena tidak ada satupun soal yang sulit, hanya terdapat soal yang sedang 54% dan soal yang mudah 46%, 5) dan efektivitas pengecoh pada soal ujian semester mata pelajaran Nahwu menunjukkan kategori baik, karena 68% pengecoh efektif. Soal ujian semester mata pelajaran Nahwu memerlukan ketercapaian pada tingkat yang tinggi sehingga pada soal tersebut perlu adanya tinjauan ulang atau diganti.