تقييم استراتيجيات المعلم لترقية استيعاب المفردات من منظور النظرية السلوكية لإدوين راي غوثري في مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة في الكرنجي

مستخلص البحث

إن المعلم له دور مهم لنجاح الطلبة في تعلم اللغة العربية. ومن أحد الدور الذي يقوم به المعلم لنجاح الطلبة هو تكوين البيئة التعليمية في عملية التعليم. رأى أوزير عثمان أن دور المعلم هو تعيين سلوك الطلبة إلى أن يترقي في استيعاب الدروس الذي يعينه المعلم في عملية التعليم. إن أحدى النظريات ذات صلة في تحسين قدرة الطلبة على استيعاب المفردات هي نظرية السلوكية التي عينها إدوين راي جوثري (Edwin Ray Guthrie) وتؤكد نظرية السلوكية على أهمية البيئة وتأثير السلوك الخارجي في عملية التعلم. وهدف هذا البحث هي 1) معرفة الااستراتيجيات التي يستخدمها المعلم وتطبيقها لترقية استيعاب مفردات الطلبة من منظور إدوين راي غوثري فى مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة فى الكرنجي، 2) معرفة مشكلات الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلم لترقية استيعاب مفردات الطلبة من منظور إدوين راي غوثر فى مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة فى الكرنجي، و 3) معرفة العوامل التي تسهم فى نجاح تطبيق استراتيجية التي يستخدمها المعلم لترقية استيعاب مفردات الطلبة من منظور إدوين راي غوثري فى مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة فى الكرنجي.
استخدم هذا البحث منهجية نوعية ذات طبيعة وصفية و نوع البحث هو الدراسة التقييمية. أما أسلوب جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والتوثيق. تحفيض البيانات هي ستوفر البيانات التي تم تقليلها صورة أوضح وأسهل على الباحث في جمع البيانات، عرض البيانات هي يتم تقديم البيانات في شكل سردي يشمل سردا حول الدراسة التقييمية و الاستنتاج هو توجه هذه المرحلة إلى الاستخلاص أو الاستنتاجات للإجابة على أسئلة البح. 
نتائج هذا البحث هي: 1) استراتيجيات المعلم لترقية استيعاب المفردات الطلبة باستخدام استراتيجية السياقية و استراتيجية النوجية. وفقا لإدوين راي جوثري، فإن الطريقة التي يستخدمها المعلم مناسبة، لأنه يجب عليهم تحديد أولويات العملية ومعرفة احتياجات الطلاب عملية تطبيق استراتيجيات المعلم لترقية استيعاب مفردات الطلبة، 1) الإعداد، يجب على المعلم إعداد المادة المراد تدريسها أولا قبل بدء الدرس، ثم يتعلم المعلم حالة الطالب أولا مثل معرفة قدرة الطالب. 2) يستخدم المعلم طريقة السياقية ذات النهج الإنساني. 3) إجراء التقيوم، يقوم المعلم بإجراء التقييمات في الفصول الدراسية.2) مشكلات استراتيجيات المعلم لترقسة استيعاب المفردات الطلبة للمفردات هي: 1) عدم الوسائل المتوفرة، 2) البيئة اللغة العربية، 3) عدم الاهتمام بالتعلم. 3) 3. العوامل التي تساهم في النجاح هي؛ 1) عوامل استراتيجية التعلم، 2) عوامل دعم المعلم الأخرى، 3) العواملإجراء التعليم.

ABSTRAK

Guru memiliki peran penting bagi keberhasilan siswa dalam belajar bahasa Arab. Salah satu peran yang dimainkan guru untuk keberhasilan siswa adalah membentuk lingkungan pendidikan dalam proses pendidikan. Teori yang relevan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami kosakata adalah teori perilaku yang dikemukakan oleh Edwin Ray Guthrie, yang menekankan pentingnya lingkungan dan pengaruh perilaku eksternal pada proses pembelajaran. Teori perilaku adalah teori yang membantu siswa membentuk kebiasaan ketika belajar dan terutama ketika memahami kosa kata. Tujuan penelitian ini untuk 1). Untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dan penerapannya ntuk meningkatkan penguasaan mufradat siswa di MTsN 7 kerinci 2). mengetahui masalah strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa, dan 3). Mengetahui faktor yang berkontribusi strategi guru meningkatkan penguasaan mufradat siswa dalam pandangan edwin ray guthrie.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi evaluatif. Dalam penelitian ini peneliti memperoleh hasil penelitian dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Reduksi data adalah mereduksi data dengan gambaran yang lebih jelas dan mudah bagi peneliti untuk mengumpulkan data, display data adalah Data disajikan dalam bentuk naratif yang mencakup akun studi evaluasi dan kesimpulan Tahap ini diarahkan pada deduksi atau kesimpulan untuk menjawab pertanyaan penelitian.
Hasil dari penelitian ini adalah; 1. Strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa dengan menggunakan strategi Contextual Teaching Learning dan strategi ekspositori. Menurut edwin ray guthrie metode yang digunakan oleh guru sudah tepat, dikarenakan harus mengutamakan proses dan mengetahui kebutuhan siswa. Proses menerapkan strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa, 1) Persiapan, guru harus mempersiapkan materi yang akan diajarkan terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai, Selanjutnya guru mempelajari keadaan siswa terlebih dahulu seperti mengetahui kemampuan siswa. 2) Guru ketika mengajar menggunakan metode kontekstual dengan pendekatan humanistik. 3) Melakukan Evaluasi, Guru melakukan evaluasi pada semester.2. Masalah strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa adalah: 1) Tidak adanya media yang mendukung, 2) Lingkungan berbahasa arab, dan 3) Tidak adanya perhatian pada pembelajaran. 3) 3. Adapun faktor yang berkontribusi pada keberhasilan adalah ; 1) Faktor strategi pembelajaran, 2) Faktor dukungan guru lain, 3) Faktor melakukan evaluasi secara berkala.

ABSTRACT

Teachers has a crucial role in the success of students in learning the Arabic language. One of the roles that teachers play in students' success is shaping the educational environment during the educational process. A relevant theory in enhancing students' vocabulary comprehension is the behavior theory proposed by Edwin Ray Guthrie, which emphasizes the importance of the environment and the influence of external behavior on the learning process. The behavior theory aids students in forming habits during learning, particularly in understanding vocabulary. The objective of this study were: 1). Know what strategies do teachers use and how does she apply it to improve students' mastery of mufradat at MTsN 7 Kerinci 2). Know challenges do teachers face in implementing strategies to enhance students' mastery of mufradat 3). The factors contributing to the success of teachers in using strategies to enhance students' mastery of mufradat at MTsN 7 Kerinci.
In this study, the researcher employed qualitative research with an evaluative study design. The research obtained results through observation, interviews, and documentation. Data reduction is reducing data with a clearer picture and easier for researchers to collect data, data display is Data presented in narrative form that includes an account of evaluation studies and conclusions This stage is directed at deduction or conclusion to answer the research question.
The results of this study are as follows: 1. Teachers' strategies in enhancing students' mastery of mufradat using strategy contextual teaching learning and strategy expository, according to Edwin Ray Guthrie, are deemed appropriate. This is because it prioritizes the process and understands the needs of students. the process of implementing teachers' strategies to improve students' mastery of mufradat involves: 1) Preparation: Teachers need to prepare the materials to be taught before the lesson starts. Additionally, teachers assess the students' abilities and conditions. 2) Teaching: Teachers use the contextual method with a humanistic approach during instruction. 3) Evaluation: Teachers conduct evaluations at the end of the semester 2. The challenges faced by teachers in improving students' mastery of mufradat are: 1) Lack of supportive media. 2) Arabic language environment. 3) Lack of attention to learning. 3. The contributing factors to success are: 1) Learning strategy factors. 2) Support from other teachers. 3) Regular evaluation factors.