Pembaharuan Manajemen Pendidikan Islam Kiai Pesantren: Studi kasus pada Manajemen Sekolah Menengah Atas Trensains Tebuireng Jombang

ABSTRAK

Fakta antropologis bahwa dunia selalu bertransformasi menuntut lembaga pendidikan SMA pesantren sains Tebuireng Jombang melakukan pembaharuan pada tiap komponen manajemen melalui peran Kiainya dengan mengelaborasi pendekatan integratif antara al-Qur’an dan sains agar dapat menyelaraskan diri dengan ekspektasi konsumen pendidikan. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan merumuskan pembaharuan Kiai pesantren secara periodik (KH. Hasyim Asy’ari, KH. Wahid Hasyim, KH. Yusuf Hasyim dan KH. Salahuddin Wahid) di SMA Trensains dalam pengelolaan kurikulum, guru, siswa, sarana-prasarana, pembiayaan, humas, dan dampaknya bagi kompetensi lulusan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dimana peneliti melakukan observasi di SMA Trensains, mewawancarai pihak terkait, dan mendokumentasikan proses penelitian untuk mendapatkan pemahaman mendalam dan komprehensif terkait pembaharuan Kiai pesantren dalam setiap komponen manajemen. Peneliti juga melakukan kondensasi data, menyajikan data secara lugas hingga memverifikasi penarikan kesimpulan setelah melakukan uji keabsahan data dengan teknik triangulasi, deskripsi kaya dan padat, terbuka, tanya-jawab dengan rekan peneliti serta memanfaatkan waktu yang cukup lama.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pembaharuan Kiai pesantren dilakukan secara periodik, berjenjang, terbuka dan kontinum pada tiap komponen manajemen, realisasinya di SMA Trensains: 1). Penerapkan unifikasi kurikulum (integrasi poros agama dan sains, kebahasaan, dan kecakapan hidup), 2). Penerapan sistem rekrutmen berbasis kompetensi dan etika serta menopang pengembangan dan kesejahteraan guru agar adaptif, profesional, suportif, partisipatif, dan holistik, 3). Penerapan sistem seleksi input siswa, proses pembelajaran kolaboratif (students centered, diskusi, praktik, riset, badongan dan ceramah) yang ditopang asrama, serta orientasi output dengan target strategis berjenjang, 4). Pemenuhan standar minimum sarana prasana pemerintah, 5). Maksimalisasi sumber fundraising (SPP, dana pemerintah, donatur/wakaf, serta unit usaha) yang dikelola secara modern-terbuka, serta sentralisasi dan subsidi silang antar unit pendidikan dan usaha yayasan, 6). Penerapan two way symmetrical communication (komunikasi dua arah yang simetris) humas dengan masyarakat, universitas, pakar pendidikan, serta publikasi atau promosi berbasis teknologi, 7). Dampak pada kompetensi lulusan ditandai dengan peningkatan literasi-numerasi, jiwa organisasi, karakter Pancasila, adaptif pada lingkungan, menjunjung nilai (ikhlas, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan tasamuh), terserap ke perguruan tinggi ternama, kompeten pada bidang al-Qur’an dan sains, menstimulus animo calon siswa, dan meningkatkan reputasi sekolah.

ABSTRACT

The anthropological fact that the world is constantly transforming demands that the Pesantren Tebuireng high school institution renew each component of its management. This is achieved through the role of its Kiai (religious leader), who integrates approaches between the Qur'an and science to align with the educational expectations of consumers. Therefore, this research aims to uncover and formulate periodic renewals by the Kiai of the boarding school (KH. Hasyim Asy’ari, KH. Wahid Hasyim, KH. Yusuf Hasyim, and KH. Salahuddin Wahid) at SMA Trensains in the management of curriculum, teachers, students, facilities, financing, public relations, and its impact on graduate competencies.
This research uses a qualitative approach with a case study method where the researcher conducted observations at SMA Trensains, interviewed relevant parties, and documented the research process to gain an in-depth and comprehensive understanding related to the renewal of the Kiai boarding school in each management component. The researcher also condensed the data, presented it clearly, and verified conclusions after validating data using triangulation techniques, rich and dense descriptions, openness, peer discussions, and allocating sufficient time.
The research results indicate that the boarding school's Kiai periodically, progressively, openly, and continually renews each management component. Its realization at SMA Trensains includes: 1) Implementing a unified curriculum (integrating religious and scientific axes, linguistics, and life skills), 2) Applying competency and ethics-based recruitment systems and supporting teacher development and welfare to be adaptive, professional, supportive, participatory, and holistic, 3) Implementing student input selection systems, collaborative learning processes (student-centered, discussions, practical, research, and lectures) supported by dormitories, and output orientation with progressive strategic targets, 4) Fulfilling the government's minimum facility standards, 5) Maximizing fundraising sources (tuition fees, government funds, donors/endowments, and business units) managed modernly and openly, with centralized and cross-subsidies between educational and business units, 6) Implementing two-way symmetrical communication with the community, universities, education experts, and technology-based promotion, 7) Impacts on graduate competencies are marked by improved literacy-numeracy, organizational spirit, Pancasila character, adaptability to the environment, upholding values (sincerity, honesty, cooperation, responsibility, and tolerance), absorption into renowned universities, competence in the fields of the Qur'an and science, stimulating prospective student interest, and enhancing school reputation.

مستخلص البحث

في الحقائق الأنتروفولوجية، يغتير العَالَم دائما ويطلب من مؤسسة التربية مثل المدرسة العالية ترنسين" (Trensain ) تبوئرنج جومبانج تحديث مكونات الإدارة من دور الشيخ بالتعاون مع المنهج التكاملي بين القرآن والعلوم ليلائم توقع مستهلكي التربية. لذلك، هدف هذا البحث إلى اكتشاف وصياغة شيخ المعهد الإسلامي دوريا (الشيخ الحاج محمد هاشم أشعري، والشيخ الحاج واحد هاشم، والشيخ الحاج سوسف هاشم، والشيخ الحاج صلاح الدين واحد) في المدرسة العالية ترنسين" (Trensain ) في إدارة المنهج الدراسي، والمدرسين، والطلبة، والمرافق التعليمية، والتمويل، والمعاملة، والتأثير على كفاءة المتخرجين.
واستخدم هذا البحث المنهج الكيفي ونوع البحث لدراسة الحالة حيث قام الباحث بالملاحظة والمقابلة مع المخبرين والتوثيق عن عملية البحث في المدرسة العالية "ترنسين (Trensain ) " لنيل فهم البيانات العميقة والشاملة المتعلقة بتحديث إدارة التربية الإسلامية لشيخ المعهد الإسلامي في كل مكونات الإدارة. وعمل هذا البحث تخفيض البيانات، وعرض البيانات الواضحة، والاستنتاج بعد اختبار صحة البيانات بطريقة التثليث، والوصف الكامل والموجز، والمفتوح، والحوار مع أصدقاء الباحث واستخدام الزمان الطويل جدا.
واكتشفت نتائج هذا البحث في هذا البحث بأن تحديث شيخ المعهد الإسلامي عُمِلَ دوريا ومتدرجا ومفتوحا ومستمرا لكل مكونات الإدارة في المدرسة العالية "ترنسين (Trensain )": 1) تطبيق توحيد المنهج الدراسي ( التكامل بين المحور الديني والعلوم، واللغويات، والمهارات الحياتية). 2) تطبيق نظام التوظيف القائم على الكفاءة والأخلاق لدعم التنمية والرفاهة للمدرسين ليكونوا متأهلين ومحترفين ومشتركين وذي الروح الرياضية وذي التفكير الشمولي. 3) تطبيق اختبار الدخول للطلبة، وعملية التدريس التعاوني (التركيز على الطلبة، والمناقشة، والتطبيق، والبحث، والبندوغان، والمحاضرة) الذي دُعِم بالمسكن، وتطبيق الاتجاهات الانتاجية إلى الأهداف الاستراتيجية المتدرجة. 4) اتمام المرافق التعليمية على المعيار الأدنى عند الحكومة. 5) استخدام مصدر جمع التبرعات على الحد الأقصى (مصروف الدراسة، والأموال الحكومية، والوقف، ووحدة العمل) الذي أداره بالطريقة الحديثة المفتوحة، والمركزة، والمساعدة المتبادلة بين وحدات التربية والمؤسسة. 6) تطبيق الاتصال المتماثل في الاتجاهين للعلاقة العامة مع المجتمع، والجامعة، وخبير التعليم، والنشر أو الإعلام القائم على تكنولوجيا. 7) اتسم تأثير المتخرجين بترقية القراءة والحساب، والروح التنظيمية، وشخصية المبادئ الخمسة، والتكيف مع البيئة، والتمسك بالقيمة (الإخلاص، والصدق، والتعاون، والمسؤولية، والتسامح)، واتمام دراستهم إلى الجامعة المشهورة، وهم ماهرون في مجال القرآن والعلوم، وتحفيز الطلبة المرشحين، وترقية شهرة المدرسة.