تطبيق القيم الخلقية في تعليم مهارت الكلام علي ضوء لعب الادوار في المدرسة القرأنية المتواسطة في المؤسسة البهجه الثاني بويوت سيريبون

مستخلص البحث

اللغة هي واحدة من وسائل الاتصال. من خلال اللغة، يمكن للناس التفاعل مع بعضهم البعض. ولكن اتضح أن هناك العديد من أنواع اللغات حول العالم. كل بلد له لغته الوطنية الخاصة. لذلك، لا يمكن بالضرورة استخدام اللغة في بلد ما في بلد آخر. لمعرفة أو القدرة على استخدام لغة أجنبية، يجب على المرء أن يتعلم اللغة. إحدى الطرق المستخدمة في تعلم اللغات الأجنبية مثل اللغة العربية في المدرسة القرأنية المتواسطة إسلام القرآن البهجة ٢ سيريبون هي طريقة لعب الأدوار. تعتبر هذه الطريقة واحدة من الطرق الفعالة لتحسين كفاءة الطلاب اللغوية، وهي اللغة العربية. من خلال لعب الأدوار أو لعب الأدوار، يمكن للطلاب ممارسة المحادثات باستخدام اللغات الأجنبية، حتى يتمكنوا من ممارسة المهارات اللغوية بشكل غير مباشر، وخاصة مهارات التحدث باللغة العربية.
تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق القيم الأخلاقية في تعلم التحدث باللغة العربية من منظور لعب الأدوار في المدرسة القرآنية الإسلامية مؤسسة البهجة ٢ سيريبون، مع التركيز الفرعي للبحث على : (١) خطوات تعلم اللغة العربية مع منظور لعب الأدوار. (٢) القيم الأخلاقية المطبقة في التحدث باللغة العربية من منظور أساليب لعب الأدوار. (٣) فاعلية تعلم التحدث باللغة العربية من منظور لعب الأدوار.
هذا البحث وصفي نوعي، أي من خلال تقنيات جمع البيانات باستخدام طرق المقابلة والملاحظة والتوثيق. التحقق من صحة البيانات باستخدام تثليث المصدر والطريقة. تستخدم تقنيات تحليل البيانات نماذج التحليل التفاعلي، والتي تتكون من جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات.
أما نتائج البحث تدل على أن: (١) تخطيط تعلم اللغة العربية، من بين أمور أخرى، من خلال صياغة أهداف وغايات التعلم، واختيار وتحديد المواد التعليمية. (٢) يشمل تطبيق تعلم اللغة العربية مع لعب الأدوار: تشكيل مجموعات لممارسة لعب الأدوار، وشرح المعلمين لموضوعات لعب الأدوار، وإعطاء الفرص للطلاب للمناقشة، والمعلمين المشرفين على الطلاب الذين يؤدون أنشطة لعب الأدوار. (٣) يعتمد تقييم تعلم اللغة العربية مع لعب الأدوار على عدة معايير، بما في ذلك: مستوى الطلاقة في التحدث والكتابة وإتقان صيغ اللغة والمفردات والقواعد واللكنة والتحدث العقلي والدقة في التحدث والكتابة. يأخذ المتعلمون الاختبارات أو الواجبات أو الواجبات المنزلية أو التمارين.

ABSTRACT

Language is one of the media for communication. Through language, people can interact with each other. But it turns out that there are so many varieties of languages around the world. Each country has its own national language. Therefore, the language in one country cannot necessarily be used in another country. To know or be able to use a foreign language, one must learn the language. One of the methods used in learning foreign languages such as Arabic at SMP Islam Qur'ani Al-Bahjah 2 Cirebon is the Role Playing Method. This method is considered as one of the effective methods to improve students' language proficiency, namely Arabic. Through role playing or role playing students can practice conversations using foreign languages, so that they can indirectly practice language skills, especially Arabic speaking skills.
This study aims to describe the Application of Moral Values in Learning to Speak Arabic with a Role Playing Perspective at Qur'ani Islamic Junior High School Al-Bahjah Foundation 2 Cirebon, with the sub-focus of research including: (1) steps of learning Arabic with a role playing perspective. (2) Moral values applied in speaking Arabic with the perspective of role playing methods. (3) The effectiveness of learning to speak Arabic with a role playing perspective.
This research is qualitative descriptive, namely by data collection techniques using interview, observation, and documentation methods. Data validity check using source and method triangulation. Data analysis techniques use interactive analysis models, which consist of data collection, data reduction, data presentation, and conclusions.
The results showed that: (1) Arabic learning planning, among others, by formulating learning goals and objectives, selecting and determining learning materials, (2) The implementation of Arabic language learning with Role Playing includes: forming groups for role playing practice, teachers explaining themes for role playing, providing opportunities for students to discuss, teachers supervising students who carry out role playing activities; (3) Evaluation of Arabic learning with Role Playing is based on several criteria, including; level of fluency in speaking, writing, mastering language formulas, vocabulary, grammar, accent, mental speaking, accuracy in speaking and writing. Learners take tests, assignments, homework, or exercises.

ABSTRAK

Bahasa merupakan salah satu media untuk berkomunikasi. Melalui bahasa, masyarakat bisa saling berinteraksi. Tapi ternyata banyak sekali ragam bahasa yang ada di seluruh dunia. Setiap Negara memiliki bahasa nasional sendiri. Oleh karena itu, bahasa di suatu Negara tidak bisa serta-merta digunakan di Negara lain. Untuk mengetahui atau bisa menggunakan bahasa asing, orang harus mempelajari bahasa tersebut. Salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa asing seperti bahasa Arab di SMP Islam Qur’ani Al-Bahjah 2 Cirebon adalah Metode Role Playing. Metode tersebut dianggap sebagai salah satu metode yang efektif untuk meningkatkan kecakapan berbahasa siswa, yaitu bahasa Arab. Melalui Role playing atau bermain peran siswa dapat mempraktekkan percakapan menggunakan bahasa asing, sehingga secara tidak langsung dapat melatih keterampilan bahasa khususnya kecakapan berbicara bahasa Arab.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang Penerapan Nilai-Nilai Moral Dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab Dengan Perspektif Role Playing Di Sekolah SMP Islam Qur’ani Yayasan Al-Bahjah 2 Cirebon, dengan sub focus penelitian mencakup: (1) langkah-langkah pembelajaran Bahasa Arab dengan perspektif role playing. (2) Nilai-nilai moral yang diterapkan dalam berbicara Bahasa Arab dengan perspektif metode role playing. (3) Efektivitas pembelajaran berbicara Bahasa Arab dengan perspektif role playing.
Penelitian ini bersifat deskritif kualitatif yaitu dengan teknik pengambilan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran bahasa Arab antara lain dengan merumuskan tujuan dan sasaran pembelajaran, memilih dan menentukan materi pembelajaran; (2) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dengan Role Playing meliputi: membentuk kelompok untuk praktik role playing, guru menerangkan tema untuk bermain peran, memberi kesempatan pada siswa untuk berdiskusi, guru mengawasi siswa yang melakukan kegiatan bermain peran; (3) Evaluasi pembelajaran bahasa Arab dengan Role Playing didasarkan pada beberapa kriteria, antara lain; tingkat kelancaran berbicara, menulis, menguasai rumus bahasa, kosakata, tata aturan bahasa, logat bahasa, mental dalam berbicara, ketelitian dalam berbicara dan menulis. Peserta didik mengikuti tes, tugas, pekerjaan rumah, atau latihan.