The effectiveness of using the An-Nashr program to improve students’ vocabulary mastery at Islamic Junior High School NU Pakis Malang

ENGLISH:

English is a necessity that must be mastered, especially for students currently studying. English has four skills: speaking, writing, reading, and listening. Among these four abilities, speaking is the most essential skill to master. To master speaking, we must have a lot of vocabulary. Teachers at school should never teach vocabulary to students when studying in class, even though students need to learn a lot of vocabulary to speak fluently. There are many programs to support students' vocabulary mastery, including the An-Nashr technique. This research aims to prove how effective the An-Nashr program is in students' vocabulary mastery. The researcher used a quantitative method with a quasi-experiment and took the remaining 19 students from class IXA as the primary class and 18 students from class IXB as the experimental class. The research results showed significant differences before and after using the An-Nashr program. The results are tested using the T-Test: Two samples assuming the same variance carried out with Microsoft Excel. The statistical test results show that the t=calculated value of 1,216163061 is less than the t-table value of 2,23255. These results show that the An-Nashr program is practical for students' vocabulary mastery.

INDONESIA:

Bahasa Inggris merupakan suatu kebutuhan yang harus dikuasai terutama bagi para pelajar yang sedang menempuh pendidikan. Bahasa Inggris sendiri memiliki empat keterampilan seperti berbicara, menulis, membaca dan mendengarkan. Diantara keempat kemampuan tersebut, berbicara merupakan keterampilan yang paling penting untuk dikuasai. Untuk menguasai berbicara kita harus mempunyai kosakata yang banyak. Guru di sekolah tidak boleh mengajarkan kosakata kepada siswa ketika belajar di kelas, padahal siswa perlu mendapatkan banyak kosakata agar dapat berbicara dengan lancar. Ada banyak teknik untuk menunjang penguasaan kosakata siswa, salah satunya adalah teknik An-Nashr. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan seberapa efektif program An Nashr dalam penguasaan kosakata siswa. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan eksperimen semu dan mengambil sisa 19 siswa kelas IXA sebagai kelas dasar dan 18 siswa kelas IXB sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan teknik An-Nashr. Hasil pengujian diuji dengan menggunakan Uji-T: Dua sampel dengan asumsi variansi yang sama, dilakukan dengan Microsoft Excel. Hasil uji statistik menunjukkan nilai t=hitung sebesar 1,216163061 lebih kecil dari nilai t tabel sebesar 2,23255. Hasil tersebut menunjukkan bahwa program An-Nashr praktis untuk penguasaan kosakata siswa.

ARABIC:

اللغة اإلنجليزية ضرورة يجب إتقانها، خاصة للطالب الذين يدرسون حاليًا. اللغة اإلنجليزية نفسها لديها أربع مهارات مثل التحدث والكتابة والقراءة واالستماع. من بين هذه القدرات األربع، يعتبر التحدث هو أهم مهارة يجب إتقانها، فإلتقان التحدث يجب أن يكون لدينا الكثير من المفردات. ال ينبغي للمعلمين في المدرسة أبدًا تدريس المفردات للطالب أثناء الدراسة في الفصل، على الرغم من أن الطالب يحتاجون إلى الحصول على الكثير من المفردات للتحدث بطالقة. هناك العديد من التقنيات لدعم إتقان المفردات لدى الطالب، واحدة .منها هي تقنية النشر .يهدف هذا البحث إلى إثبات مدى فعالية أسلوب النشر في إتقان الطالب للمفردات في إتقان الجزء عم استخدم الباحث المنهج الكمي مع شبه التجربة وأخذ ١٩ طالبًا متبقون من الصف التاسع (أ) كصف ابتدائي و ١٨ طالبًا من الصف التاسع (ب) كفصل تجريبي. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات داللة إحصائية ،عينتان تفترضان نفس التباين :T قبل وبعد استخدام تقنية النشر. تم اختبار نتائج االختبار باستخدام اختبار القيمة المحسوبة = t وتم تنفيذه باستخدام برنامج. تظهر نتائج االختبار اإلحصائي أن قيمة البالغة .٢٬٢٣٢٥٥ تظهر هذه النتائج أن أسلوب النشر عملي في t ١٬٢١٦١٦٣٠٦١ أقل من قيمة جدول .إتقان المفردات لدى الطالب