تطوير الدومينو الذكية فى تعليم المفردات: مدرسة المتوسّطة الرحمة اإلسالمية بماالنج

مستخلص البحث

و قد قام الباحث مبالحظة مبدئية في إحدى ادارس ال تعلم اللغة العربية و ىي ادرسة اتوسطة "الرمحة" اإلسالمية مباالمج، فرأى الباحث ظواىر اشكالت اتعددة. و من الظواىر في عملية تعليم اللغة العربية و تعلما ىي أن تعليما في ىذه ادرسة بأسلوب تقليدي دون االقان اباشر أي بوسيلة معينة، و كانت الطريقة استخدمة عادية. وقد الحظ الباحث في أثناء عملية التعليم و التعلم أن بعض الطالب يشعرون بالل ألن األسلوب استخدم ىو األسلوب التقليدي.

و هبذه كلا أراد الباحث أن يقوم بتطوير وسيلة تعليم اللغة العربية باستخدام "دومينو ذكية" لطالب ادرسة اتوسطة ، و كذلك أن يعرف جناح استخدام " دومينو ذكية " في تعليم اللغة العربية لطالب الفصل السابع من ادرسة اتوسطة "الرمحة" اإلسالمية مباالمج. و حدد الباحث اوضوع على مواد طالب الفصل األول من ىذه ادرسة. و اواد ذا الربنامج ىي "األلوان و األوجو" لفصل الدراسي الثا. و قد أخذ الباحث هذه المواد مناسبة لمود الدري فى المدرسة المتوسطة الرحمة الإسلامية بمالاج نظرا إ اوضوع الذي قدمو الباحث فنوع البحث اناسب ذا اوضوع ىو البحث التطويري. و إن مدخل البحث الذي استخدمو الباحث هو المدخل الكيفي، و استخدام هذا المدخل لمعرفة سوبة التنقيح و المدخل الكمي لمعرفة التنقيح باستخدام مقياس متدرج يستند إلى حصل المعيار التى م تحويلها فى نجاح تعليم اللغة العربية باستخدام "دومينو ذكية" في مدرسة المتوسطة " الرحمة " الإسلامية مباالنج في تعلم اللغة العربية.

وأما نتائج ىذا البحث ىي : )0( إن تطوير وسيلة تعليم اللغة العربية باستخدام " دومينو ذكية " لطالب ادرسة اتوسطة و متر بسبع مراحل، منا حتليل ااجات و اشكالت و صياغة نقاط مادية و تصميم انتج و منوذج اإلنتاج الوسيلة و التحقق من صحة و التنقيح و اكمة انتج. )3( إن ىذا الربنامج ممتع لتعليم اللغة العربية الفصل السابع من مدرسة المتوسطة الرحمة الإسلامية بمالامج ، و ذلك بالنظر إلى

أجوبتم االستبانة. و استخدم الباحث االختبار للخرباء عيار التنقيج، و ىذا الاختبار للحصول إلى المقارنة بين نتيجة الاستبانة و أدوات التنقيح فى القيمة. إستنادا إلى التحكيم من الخبراء كهذا، من خبير المود %91 = 0o0 من خبير وسيلة التعليم 000=%90 من المستخدم 033=09% من الطلاب 10=93% فحصل أن التنقيح ىذه الوسيلة تصل المعيار المعينة 90-000%، و ىذا يدل على أن تعليم اللغة العربية باستخدام " دومينو ذكية " ممتع.

ABSTRAK

Peneliti telah melakukan observasi awal di salah satu sekolah yang mengajarkan bahasa Arab, yaitu SMP "Arrohmah" Malang, peneliti melihat beberapa fenomena dan masalah yang ada pada sekolah ini dalam pembelajaran bahasa Arab. Adapun fenomena yang terjadi dalam proses pembelajaran bahasa Arab adalah pembelajaranya masih menggunakan gaya tradisional dengan mengunakan media yang biasa. Dan peneliti mengamati proses belajar mengajar bahwa beberapa siswa merasa bosan karena metode yang digunakan adalah metode tradisional.

Dengan ini, peneliiti ingin mengembangkan media pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan "Arrohmah" untuk siswa madrasah Tsanawiyah serta ingin mengetahui efektifitas pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan "Domino Pintar" di SMP "Arrohmah" Malang. peneliti membatasi tema pada materi kelas VII di SMP "Arrohmah" Malang. Adapun materi yang dipakai pada program ini adalah "warna dan arah" Sesuai dengan bahan ajar di SMP “Arrohmah” Malang.

Dengan melihat judul penelitian yang diajukan oleh peneliti maka jenis penelitian yang sesuai adalah penelitian dan pengembangan. Adapun pendekatan penelitian yang digunakan peneliti menggunakan analisis deskriptif berupa jenis data kuantitatif untuk perhitungan validitas dan jenis data kualitatif berupa deskripsi validitas berdasarkan skor yang diperoleh dengan kriteria validitas yang telah dikonversikan skala bertingkat (rating scale) dalam pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan "Domino Pintar" SMP “Arrohmah” Malang.

Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan media pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan "Domino Pintar" untuk siswa SMP melalui tujuh tahap, diantaranya analisis kebutuhan dan masalah, Perumusan Tujuan, Perumusan Butir-Butir Materi, Perancangan Media, Produksi Prototype Media, Validasi, Revisi. (2) Program ini telah terbukti efektif untuk meningkatkan motivasi siswa SMP "Arrohmah" Malang. Hal ini dilihat dari jawaban para siswa dalam angket. Dan peneliti telah memvalidasi media kepada ahli media, ahli materi, dan calon pengguna (guru) dengan menggunakan angket berdasarkan prinsip pemilihan media untuk melihat tingkat efektifitasnya. dan uji ini adalah untuk mendapatkan hasil perbandingan antara nilai angket dengan table Kriteria Validitas Media berdasarkan Instrumen. Berdasarkan validasi Ahli didapatlah disimpulkan bahwa tingkat validitas dari ahli media skor 101= 81% ahli materi 106=84% pengguna 123=98% audiens 49=83% ini menunjukan bahwa media memenuhi kreteria rata-rata 81-100% yaitu “ sangat valid”

ABSTRACT

The researcher had done the first observation in a school that teaches Arabic, it is SMP “Ar-rohmah” Malang. The researcher saw some phenomena and problems during learning Arabic in the school. The phenomena which happened during the process of learning Arabic are the using of classical method without using the media or computer. It has been noted by the researcher in the process of teaching and learning that some of students feel bored because of that classical method.

Based on that phenomenon, the researcher developed an Arabic learning media “Smart Domino” for students of SMP Ar-rohmah Malang, as well as determined the effectiveness of Arabic learning by using “Smart Domino” at SMP Ar-rohmah Malang. However, the researcher delimited the topic on 7th grade materials of SMP Ar-rohmah Malang. Furthermore, the materials used in this media are “color and direction” which are appropriate with teaching material of SMP Ar-rohmah Malang.

Based on the title used by the researcher, the appropriate type of research is research and development (R & D). Moreover, The Approach used by researcher is descriptive analysis which are in the form of quantitative data for the calculation of validity and qualitative data for the description of validity based on the score which is converted to rating scale in learning Arabic by using “Smart Domino” at SMP Ar-rohmah Malang.

The results of this research are: (1) Development of Arabic learning media by using “Smart Domino” for Junior Secondary School students go through seven stages, including analysis of needs and problems, formulation of objectives, formulation of material items, designing media, prototype media production, validation, and revision. (2) This program was provely effective to improve the students’ motivation of SMP Ar-rohmah Malang. it can be known from students’ answer in the questionnaire. Furthermore, the researcher had the media validated by the media expert, material expert, and prospective user (teacher) by using questionnaire based on principle of media selection to determine its effectiveness degree. Moreover, this test was aimed to get the comparative result between questionnaire score and validity criterion table of media based on the instrument. Finally, based on the experts’ validation, it can be concluded that validity degree of media expert was 101 = 81%, material expert was 106 = 84%, users was 123 = 98%, and audiences was 49 = 83 %. It indicated that the media meets the average criteria 81-100%, it was very interesting.