فعالية استخدام طريقة التعلم التعاوني بأسلوب المسابقة بين المجموعات في ترقية مهارة الكتابة: بحث تجريبي في مدرسة الأنوار الثانوية بسارانج رمبانج جاوى الوسطى

مستخلص البحث

في تعليم اللغة العربية، هناك أربع المهارت اللغوية الى يحتاجها الطلاب، نحوى المهارة الإستماع، والكلام، والقرءة، وكذلك مهارة الكتابة.

أما أنشطة الكتابة هو شكل من أشكال القدرات والمهارات اللغوية الى أصعب عند الطلاب على إتقانحا مقارنة بثلاث المهارات اللغوية الأخرى. القدرة على الكتابة ليت فقط صعبة على إتقانحا لمتعلمي اللغة الثانية، ولكن لمتكلمين خارج اللغة نفسها الى سوف تزين النص الأساسي. ومن المتوقع أن يكون تعلم التعاوني بأسلوب مسابقة بين اتحموعات حلا لصعوبة التعلم وتكون وسيلة فعالة في تدريس مهارت الكتابة.

وهدف هذا البحث هو لتحديد مدى فعالية طريقة التعلم التعاوني بأسلوب مسابقة بين اتحموعات في تبقية مهارة الكتابة لدى الطلبة الصف الثامن ب في المدرسة الأنوار الثانوية بسارنج رمبانج.

في هذا البحث تستخدم الباحثة المذخل الكمي والمنهج التجربي بإتحاذ اتحموعتين وهما مجموعة التجريبة والضابطة وقامت الباحثة بالإختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجربي والجموعة الضابطة. وأما أدوات البحث المستخدمة في هذا البحث وهي الملاحظة، والإختبار، والوثائق.

وبنظر إلى البيانات الأخودة من هذا البحث أن حال الطلاب يكون ناشط في التعلم اللغة العربية ولهم مسؤولية الفردية والجماعية بالتعاون، وأما بنظر النتائج هذا البحث تدل على أن نتيجة الإحصائي هي ٤,٣٢٥ وهذه النتيجة أكبر من نتيجة المستوى الدلالة ٥% وهي ٢,٠٠ وكذلك أكبر من نتيجة المننوى الدلالة ١% هي ٢,٦٥ و أما الخلاصة من نتيجة السابقة أن البحث باستخدام طريقة تعلم التعاوني بأسلوب مسابقة بين الجموعات له فعالية.

ABSTRACT

In learning of Arabic language, there are four known language skills students need to have, namely listening skills (maharah al-istima'), speaking skills (maharah al-kalam), reading skills (maharah al-qira'ah), writing skills (maharah al-kitabah).

While the writing activity (kitabah) is a form of skills and language skills are the most difficult to be mastered by students compared with the other three language skills. The ability to write is not only difficult to control by second language learners, but by speakers outside the language itself that will adorn the body text. Than the cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) expected to be a solution to the difficulty of learning and be an effective method in teaching writing
skills.

This study aim to know the effectiveness of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) in improving the writing skills of student in class VIII B at MTs Al Anwar Sarang Remabang.

In this study researchers used a quantitative approach and experimental study consisted of two groups study they are: the experimental group and the control group, the researchers also used two tests, that is the pre-test and post-test for the experimental and the control groups, while the research instrument in this study was a observation, test and documentation.

Based on the data obtained from this research that the student see the state become more enthusiasm in learning Arabic and have a responsibility to the individual and social cooperation with each other, while seen from the test results calculated using t-test formula, the test results show that the value of t-test is 4,325 more greater than significance 5% namely 2,00 and significance 1% namely 2,65 and the conclusion of this research is using method of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) is effective.

ABSTRACT

Dalam pembelajaran bahasa Arab, dikenal ada empat keterampilan berbahasa yang harus dimiliki siswa, yaitu keterampilan mendengar (maharah al-istima’), keterampilan berbicara (maharah al-kalam), keteramplan membaca (maharah al- qira’ah), keterampilan menulis (maharah al-kitabah).

Sementara aktivitas menulis (kitabah) merupakan suatu bentuk kemampuan dan keterampilan berbahasa yang paling sulit dikuasai oleh siswa dibandingkan dengan tiga kemampuan berbahasa yang lain. Kemampuan menulis tidak hanya sulit dikuasai oleh pembelajar bahasa kedua, akan tetapi oleh penutur di luar bahasa itu sendiri yang akan menghiasi isi tulisan. maka pembelajaran kooperatif dengan model Teams Games Tournament (TGT) diharapkan mampu menjadi solusi atas kesulitan belajar dan menjadi metode yang efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif dengan model Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas VIII B di MTs Al Anwar Sarang Rembang.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang terdiri dari 2 kelompok belajar yaitu kelompok eksperimen dan kelompok control, peneliti juga menggunakan 2 kali test yaitu pre test dan post test untuk kelompok eksperimen dan kelompok control, adapaun instrument penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi.

Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini yaitu dengan melihat keadaan siswa yang menjadi lebih semangat dalam belajar bahasa Arab dan memiliki tanggung jawab terhadap individu dan social dengan saling bekerjasama, sedangkan dilihat dari hasil test yang dihitung dengan menggunakan rumus t-test, hasil test menunjukkan bahwa nilai t yaitu 4,325 lebih besar dari segnifikansi 5% yaitu 2,00 dan segnifikansi 1% yaitu 2,65 dan kesimpulan dari hasil tersebut bahwa penelitian menggunakan metode pembelajaran kooperatif dengan model Teams Games Tournament (TGT) yaitu efektif.