Pengembangan lembar kerja peserta didik Elektronik Fiqih berbasis REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik Madrasah Tsanawiyah

ABSTRAK

Abad 21 ditandai dengan percepatan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi serta tidak ada batas antara ruang dan waktu antar negara. Standar baru diperlukan agar siswa memiliki kompetensi yang dibutuhkan di abad 21. Diantara kompetensi yang dibutuhkan agar mampu beradaptasi dengan perkembangan yang terjadi pada abad 21 yakni kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu cara yang dapat digunakan yakni dengan dikembangkannya bahan ajar berupa lembar kerja peserta didik elektronik berbasis REACT dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini untuk (1) menghasilkan lembar kerja peserta didik elektronik fiqih berbasis REACT dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada jenjang madrasah Tsanawiyah, (2) menganalisis kelayakan dan kemenarikan lembar kerja peserta didik elektronik fiqih berbasis REACT, (3) menganalisis keefektifan lembar kerja peserta didik elektronik fiqih berbasis REACT dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada jenjang Madrasah Tsanawiyah.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Desain penelitian yang digunakan yaitu jenis True Experiment dengan menggunakan Pretest-Postest Non-Equivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII G dan VII H MTs Negeri 2 Pasuruan yang digunakan sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Hasil yang diperoleh dari uji validasi bahasa sebanyak 100%, sedangkan hasil uji validasi ahli materi sebanyak 94,1% sedangkan hasil dari uji validasi media sebanyak 89,5%. Hasil ini menunjukkan kualifikasi sangat layak. Berdasarkan hasil angket respon siswa diperoleh persentase sebanyak 93% dengan kualifikasi sangat menarik. Dengan ini LKPD elektronik berbasis REACT sangat layak dan sangat menarik digunakan dalam proses belajar. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh hasil bahwa nilai Asymp. Sig. sebesar 0,000 < dari 0,05 sehingga diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan LKPD elektronik Fiqih berbasis REACT dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kemudian jika ditinjau dari hasil N-Gain, peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada kelas eksperimen mendapatkan skor rata-rata 67% yang masuk dalam kategori cukup efektif dan memiliki interpretasi bahwa LKPD elektronik Fiqih berbasis REACT memiliki efektivitas yang sedang dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

ABSTRACT

The 21st century is marked by the accelerated development of science, technology and information and there are no boundaries between space and time between countries. New standards are needed so that students have the competencies needed in the 21st century. Among the competencies needed to be able to adapt to developments that occur in the 21st century are the ability to think at a higher level and the ability to use information and communication technology. One way that can be used is by developing teaching materials in the form of electronic student worksheets based on REACT to improve students' higher order thinking skills.

The aims of this research and development was to (1) produce fiqh electronic student worksheets based on REACT to improve students' higher order thinking skills at the Tsanawiyah madrasah level, (2) analyze the feasibility and attractiveness of fiqh electronic student worksheets based on REACT, (3) analyze the effectiveness of fiqh electronic student worksheets based on REACT to improve students' high-order thinking skills in Madrasah Tsanawiyah.

This study uses research and development methods using the ADDIE model. The research design used is a True Experiment using a Pretest-Postest Non-Equivalent Control Group Design. The subjects in this study were students of class VII G and VII H of MTs Negeri 2 Pasuruan which were used as the control class and the experimental class.

The results obtained from the language validation test were 100%, while the material expert validation test results were 94.1% while the results from the media validation test were 89.5%. These results indicate a very decent qualification. Based on the results of the student response questionnaire, a percentage of 93% was obtained with very attractive qualifications. With this, REACT-based electronic worksheets are very feasible and very interesting to use in the learning process. Based on the hypothesis test using the Mann-Whitney test, the result is that the Asymp. Sig. of 0.000 < 0.05 so that it is known that there is a significant difference in the use of REACT-based Fiqh electronic worksheets in improving higher-order thinking skills between the experimental class and the control class. Then if viewed from the results of N-Gain, improving students' high-order thinking skills in the experimental class gets an average score of 67% which is in the quite effective category and has the interpretation that REACT-based Fiqh electronic worksheets have moderate effectiveness in improving higher-order thinking skills.

مستخلص البحث

يتميز القرن الحادي والعشرون بالتطور المتسارع للعلوم والتكنولوجيا والمعلومات ولا توجد حدود بين المكان والزمان بين البلدان. هناك حاجة إلى معايير جديدة حتى يتمتع الطلاب بالكفاءات المطلوبة في القرن الحادي والعشرين. من بين الكفاءات المطلوبة لتكون قادرًا على التكيف مع التطورات التي تحدث في القرن الحادي والعشرين ، القدرة على التفكير بمستوى أعلى والقدرة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تتمثل إحدى الطرق التي يمكن استخدامها في تطوير مواد تعليمية في شكل أوراق عمل إلكترونية للطلاب تستند إلى REACT لتحسين مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.

كانت أهداف هذا البحث والتطوير هي (١) إنتاج أوراق عمل فقه الطالب الإلكترونية بناءً على REACT لتحسين مهارات التفكير العليا لدى الطلاب على مستوى المدرسة التسناوية ، (۲) تحليل جدوى وجاذبية أوراق عمل الطلاب الفقهية الإلكترونية بناءً على رد الفعل. ، (۳) تحليل فاعلية أوراق عمل الطلاب الفقهية الإلكترونية بناءً على رد الفعل لتحسين مهارات التفكير العليا لدى الطلاب في مدرسة التسنوية.

تستخدم هذه الدراسة طرق البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE. تصميم البحث المستخدم هو نوع التجربة الحقيقية باستخدام تصميم مجموعة التحكم التي تم إجراؤها قبل الاختبار البعدي غير المكافئ. كان المشاركون في هذه الدراسة من طلاب الصف السابع-غ و السابع-ه من المدرسة التسناوية ۲ الباسوروان الذين تم استخدامهم كفئة تحكم وفصل تجريبي.

كانت النتائج التي تم الحصول عليها من اختبار التحقق من اللغة ١۰۰٪ ، بينما كانت نتائج اختبار التحقق من صحة خبير المواد ٩٤,١٪ بينما كانت نتائج اختبار التحقق من صحة الوسائط ٥, ٨٩٪. تشير هذه النتائج إلى مؤهل لائق للغاية. بناءً على نتائج استبيان إجابة الطالب ، تم الحصول على نسبة ٩۳٪ بمؤهلات جذابة للغاية. باستخدام هذا ، تكون أوراق العمل الإلكترونية المستندة إلى REACT مجدية للغاية ومثيرة للاهتمام للغاية لاستخدامها في عملية التعلم. بناءً على اختبار الفرضية باستخدام اختبار Mann-Whitney ، كانت النتيجة أن Asymp. سيج. من ۰,۰۰۰ < ۰٥, ۰ بحيث يُعرف أن هناك فرقًا معنويًا في استخدام أوراق العمل الإلكترونية الفقهية القائمة على التفاعل في تحسين مهارات التفكير العليا بين الفصل التجريبي وفئة الضبط. ثم إذا تم استعراضها من نتائج N-Gain ، فإن تحسين مهارات التفكير العليا للطلاب في الفصل التجريبي يحصل على متوسط درجات ٦٧٪ وهي في فئة فعالة تمامًا ولها تفسير أن أوراق العمل الفقهية الإلكترونية القائمة على REACT تتسم بدرجة متوسطة. الفعالية في تحسين مهارات التفكير العليا.