استخدام استراتيجية العصف الذهني لمهارة الكلام في مدرسة سنن كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

إإن الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلم أقل جاذبية ويجد الطلاب صعوبة في مهارة الكلام، بحيث يمكن في هذه الحالة أيضا أن تؤثر على مخرجات التعلم من طلاب اللغة العربية. وأهداف هذا البحث على 1) لمعرفة كيفية استخدام استراتيجية العصف الذهني Brainstorming”" لمهارة الكلام في مدرسة سنن كاليجوغو المتوسطة الإسلاميّة مالانج. 2) لمعرفة تأثير استراتيجية العصف الذهني " Brainstorming" لمهارة الكلام في مدرسة سنن كاليجوغو المتوسطة الإسلاميّة مالانج. 3) لمعرفة آراء الطلبة عند استخدام استراتيجية العصف الذهني Brainstorming”" لمهارة الكلام في مدرسة سنن كاليجوغو المتوسطة الإسلاميّة مالانج.
فاستخدام الباحث في هذا البحث المنهج التجريبي يعني شبه تجريبي (Quasi Experimental Design) بالنوع (Nonequivalent Control Group Design) بالمدخل الكمي، ويتكون من البحث التجريبي الذي عنده المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبة ويخترها غير عشوائية. والأدوات لجمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة، و اختبار، و المقابلة، و الاستبانة، و الوثائق، واستخدام الباحثة t-test، و SPSS لتحليل البيانات.
ونتائج هذا البحث هي: 1) أن استخدام استراتيجية العصف الذهني Brainstorming”" لمهارة الكلام يبدأ مع الطلاب الذين يجرون حوارا أمام الفصل من خلال التعبير عن أفكارهم حول المفردات في شكل صور لديهم المختار ، يتم عرضه في شكل دراما اجتماعية يتم عرضها أمام الفصل. 2 ) و نتيجة الإحصائي t = 131،7 وأكبر من جدول t مع تحليل خطأ بنسبة 1٪ وهو 2.410 وأيضًا أكثر من جدول t مع تحليل خطأ بنسبة 5٪ وهو 1.679. لذلك تم قبول Ho في هذه الدراسة ، مما يعني قبول فرضية هذه الدراسة. حيث استخدام استراتيجيات العصف الذهني Brainstorming”" لمهارة الكلام لطلاب الصف الثامن في مدرسة سنن كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج مؤثر. 3) آراء الطلبة عند استخدام استراتيجية العصف الذهني " Brainstorming" هم يسعرون بجذابة و يسهلون لمهارة الكلام. وبالنظر إلى الاستبانة أن المنهج البحث حصل علي صفة "مهمّ" هو الذي يحصل على درجة 84%.
وخلاصة هذا البحث تدل على أن الاستراتيجية العصف الذهني Brainstorming”"مناسبة لتعليم تمم في تسهيل تعليم مهارة الكلام لعربية لدى الطلاب في مدرسة سنن كاليجوغو المتوسطة الإسلاميّة مالانج.

ABSTRACT

The strategies used by the teacher are less attractive and students find it difficult to understand or capture Arabic material, so that in this case it can also affect the learning outcomes of Arabic students at MTs Sunan Kalijogo Malang in particular. speaking skills. Therefore, the researcher tries to provide a solution to this problem by using a brainstorming strategy in speaking skills.
The aims of this research are 1) to find out how to use brainstorming strategy in speaking skills at MTs Sunan Kalijogo Malang. 2) to determine the effect of using brainstorming strategy in speaking skills at MTs Sunan Kalijogo Malang. 3) to find out what students think about the use of brainstorming strategy in speaking skills at MTs Sunan Kalijogo Malang.
To achieve the above objectives, the researcher used an experimental research (Quasi Experimental Design) type (Nonequivalent Control Group Design) which is a study that contained a control class and an experimental class and was not chosen randomly. Before the trial, the researcher gave a pre-test to the students to determine their ability in learning speaking skills and gave a post-test after conducting the test to determine the effectiveness of using brainstorming strategies. The data collection in this study is by using observations, interviews, tests, questionnaires and documentation. As well as using t-test and spss to analyze the data.
The results of this study indicate that 1) The use of a brainstorming strategy in learning speaking skills begins with students having a dialogue in front of the class by expressing their ideas or thoughts about the vocabulary in the form of pictures they have chosen, it is demonstrated in the form of a sociodrama that which is shown in front of the class. 2) Based on the value of t-count = 7.131 and greater than t-table with 1% error analysis which is 2.410 and also more than t-table with 5% error analysis which is 1.679. So that Ho in this study is accepted, which means the hypothesis of this research is accepted. So the conclusion is that the use of brainstorming strategies in the speaking skills of 8th grade students at Madrasah Tsanawiyah Sunan Kalijogo Malang is influential. 3) Students’ opinions about the use of of brainstorming strategy they find it more fun and make it easier for students in speaking skills. And from the research questionnaire, it obtained the "important" category, namely with a score of 84%.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Arab, dikarenakan strategi yang digunakan guru kurang menarik dan siswa merasa kesulitan dalam pemahaman atau penangkapan materi bahasa Arab, sehingga dalam hal ini juga dapat mempengaruhi terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa MTs Sunan Kalijogo Malang khususnya keterampilan berbicara. Oleh karena itu, peneliti mencoba untuk memberikan solusi pada masalah ini dengan penggunaan strategi brainstorming dalam keterampilan berbicara.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui bagaimana penggunaan strategi brainstorming dalam keterampilan berbicara di MTs Sunan Kalijogo Malang, 2) untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi brainstorming dalam keterampilan berbicara di MTs Sunan Kalijogo Malang, 3) untuk mengetahui pendapat siswa tentang penggunaan strategi brainstorming dalam keterampilan berbicara di MTs Sunan Kalijogo Malang.
Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan penelitian eksperimen (Quasi Eksperimental Design) jenis (Nonequivalent Control Grup Design) yakni sebuah penelitian yang terdapat kelas control dan kelas eksperimen dan tidak dipilih secara acak. Sebelum uji coba, peneliti memberikan pre-test terhadap siswa untuk mengetahui kemampuannya dalam pembelajaran keterampilan berbicara dan memberikan post-test setelah melakukan uji coba umtuk mengetahui efektifitas dari penggunaan strategi brainstorming. Adapun pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan observasi, wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Serta menggunakan t-test dan spss untuk menganalisis data.
Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa 1) Penggunaan strategi brainstorming dalam pembelajaran keterampilan berbicara diawali dengan siswa berdialog di depan kelas dengan mengutaran ide-ide atau pemikiran mereka tentang kosakata berupa gambar yang telah mereka pilih, Hal itu diperagakan dalam bentuk sosiodrama yang mana ditampilkan di depan kelas. 2) Berdasarkan nilai t-hitung = 7.131 dan lebih besar dari t-tabel dengan analisis kesalahan 1% yakni 2,410 dan juga lebih dari t-tabel dengan analisis kesalahan 5% yakni 1,679. Sehingga Ho pada penelitian ini diterima, yang berarti hipotesis dari penelitian ini diterima. Maka kesimpulannya bahwa penggunaan strategi brainstorming dalam keterampilan berbicara siswa kelas 8 di Madrasah Tsanawiyah Sunan kalijogo Malang adalah berpengaruh. 3) Pendapat siswa tentang penggunaan strategi brainstorming mereka merasa lebih menyenangkan dan memudahkan siswa dalam keterampilan berbicara. Dan dilihat dari angket penelitian memperoleh kategori “penting” yaitu dengan skor sebesar 84%.