Analisis miskonsepsi IPA materi sistem pernapasan manusia pada siswa Kelas V MIN Kota Blitar

INDONESIA:

IPA merupakan salah satu muatan dalam pembelajaran tematik di SD/MI yang menuntut siswa agar mampu memahami, mengaplikasikan, menghubungkan antar konsep dan memecahkan masalah. Materi IPA dirancang secara berurutan dan berkelanjutan, sehingga penting bagi siswa untuk memahami konsep dasar dengan baik. Miskonsepsi atau kesalahpahaman pada konsep dasar dapat menghambat siswa dalam memahami konsep IPA lebih lanjut. Salah satu cara untuk mendeteksi keberadaan miskonsepsi dan tingkat keyakinan siswa dalam memilih jawaban yakni menggunakan tes diagnostik pilihan yang disertai dengan Certainty of Response Index (CRI).

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mendeskripsikan kategori dari miskonsepsi IPA materi sistem pernapasan manusia, dan (2) menganalisis faktor penyebab miskonsepsi IPA materi sistem pernapasan manusia siswa kelas V A MIN Kota Blitar. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V A MIN Kota Blitar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes diagnostik pilihan ganda yang disertai dengan Certainty of Response Index (CRI), wawancara siswa dan guru, serta dokumentasi. Instrumen yang digunakan telah divalidasi dan dinyatakan sangat valid serta dapat digunakan untuk penelitian tanpa adanya revisi dengan persentase sebesar 92,47%. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 17,03% siswa mengalami miskonsepsi. Miskonsepsi siswa pada materi sistem pernapasan manusia meliputi konsep struktur dan fungsi organ pernapasan manusia yang tergolong kategori rendah dengan persentase 23,31%, konsep mekanisme pernapasan manusia yang tergolong kategori sedang dengan persentase 33,35%, serta konsep gangguan sistem pernapasan dan cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia yang tergolong kategori sedang dengan persentase 43,32%. Miskonsepsi ini disebabkan oleh faktor kondisi siswa yang meliputi penalaran yang kurang lengkap atau salah, tingkat perkembangan kognitif yang kurang, serta rendahnya minat belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia.

ENGLISH:

Science is one of the contents in thematic learning in elementary schools which requires students to be able to understand, apply, connect between concepts and solve problems. Science material is arranged sequentially and continuously, so it is important for students to understand the basic concepts well. Misconceptions or understanding of basic concepts can hinder students from understanding science concepts further. One way to detect the existence of misconceptions and the level of student confidence in choosing an answer is to use a selected diagnostic test accompanied by a Certainty of Response Index (CRI).

The aims of this study were to: (1) describe the categories of misconceptions about natural science material for the human respiratory system, and (2) analyze the causes of misconceptions about natural science material for the human respiratory system for class V A "MIN Kota Blitar". This research is a qualitative type of research with a case study approach. The subjects in this study were students and teachers of class V A "MIN Kota Blitar". Data collection was carried out using a multiple choice diagnostic test method accompanied by a Certainty of Response Index (CRI), student and teacher interviews, and documentation. The instrument used has been validated and stated to be very valid and can be used for research without revision with a proportion of 92.47%. The data obtained will be analyzed by reducing irrelevant data, presenting the data and drawing conclusions.

The results showed that 17.03% of students had misconceptions. Students' misconceptions about the material of the human respiratory system include the concept of structure and function of the human respiratory organ which is classified as a low category with a proportion of 23.31%, the concept of human respiratory mechanisms which is classified as a medium category with a proportion of 33.35%, as well as the concept of respiratory system disorders and how to maintain health human respiratory organs belonging to the moderate category with a proportion of 43.32%. This misconception is caused by student condition factors which include incomplete or incorrect reasoning, lack of cognitive level development, and low student interest in learning the material of the human respiratory system.

ARABIC:

العلم هو أحد محتويات التعلم الموضوعي في المدارس الابتدائية والذي يتطلب من الطلاب أن يكونوا قادرين على الفهم والتطبيق والربط بين المفاهيم وحل المشكلات. يتم ترتيب المواد العلمية بشكل تسلسلي ومستمر ، لذلك من المهم أن يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية جيدًا. يمكن للمفاهيم الخاطئة أو فهم المفاهيم الأساسية أن يعيق الطلاب عن فهم مفاهيم العلوم بشكل أكبر. تتمثل إحدى طرق اكتشاف وجود المفاهيم الخاطئة ومستوى ثقة الطلاب في اختيار الإجابات في استخدام اختبار تشخيصي محدد مصحوبًا بمؤشر تأكيد الاستجابة (CRI).

كانت أهداف هذه الدراسة هي: (1) وصف فئات المفاهيم الخاطئة حول مادة العلوم الطبيعية للجهاز التنفسي البشري ، و (2) تحليل أسباب المفاهيم الخاطئة حول مادة العلوم الطبيعية للجهاز التنفسي البشري للفئة الخامسة أ "مين كوتا بليتار ". هذا البحث هو نوع نوعي من البحث مع نهج دراسة الحالة. شارك في هذه الدراسة طلاب ومعلمي الصف الخامس أ "مين كوتا بليتار". تم جمع البيانات باستخدام أسلوب اختبار تشخيصي متعدد الاختيارات مصحوبًا بمؤشر تأكيد الاستجابة (CRI) ومقابلات مع الطلاب والمعلمين والتوثيق. تم التحقق من صحة الأداة المستخدمة وذكر أنها صالحة للغاية ويمكن استخدامها للبحث دون مراجعة بنسبة 92.47٪. سيتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها عن طريق تقليل البيانات غير ذات الصلة ، وتقديم البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن 17.03٪ من الطلاب لديهم مفاهيم خاطئة. تشمل المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب حول مادة الجهاز التنفسي البشري مفهوم بنية ووظيفة الجهاز التنفسي البشري المصنف على أنه فئة منخفضة بنسبة 23.31٪ ، ومفهوم آليات الجهاز التنفسي البشري المصنفة على أنها فئة متوسطة. بنسبة 33.35٪ وكذلك مفهوم اضطرابات الجهاز التنفسي وكيفية المحافظة على صحة الجهاز التنفسي البشري المنتمين للفئة المتوسطة بنسبة 43.32٪. يعود سبب هذا المفهوم الخاطئ إلى عوامل حالة الطالب التي تشمل التفكير غير الكامل أو غير الصحيح ، ونقص تطوير المستوى المعرفي ، وانخفاض اهتمام الطلاب بتعلم مادة الجهاز التنفسي البشري.