تعليم المفردات بوسيلة جدار الكلمات لدى التلاميذ في مدرسة محمدية المتوسطة ٦ بداوو

ABSTRAK

Langkah awal dalam pembelajaran bahasa arab adalah dengan mengenal kosa kata. Adanya permasalahan dalam mengajarkan kosa kata pada siswa SMP Muhammadiyah 6 Dau membuat terhambatnya proses pembelajaran. Para siswa tidak mampu menguasai kosa kata dengan baik karena mereka merasa bosan ketika pembelajaran yang mengakibatkan kurangnya konsentrasi dalam pembelajaran bahasa arab. Oleh karena itu, diperlukan suatu media pembelajaran menyenangkan yang dapat memberikan semangat dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media wordwall, yang dengan media tersebut, siswa dapat memahami dan menguasai kosa kata dengan sangat mudah.

Adapun tujuan Penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran kosakata dengan media wordwall dan 2) untuk mengetahui keefektifan media wordwall dalam pembelajaran kosakata siswa di SMP Muhammadiyah 6 Dau. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen.
Jenis eksperimen yang digunakan adalah Quasi Eksperimen, yaitu adanya kelas Eksperimen dan kelas kontrol. Bertempat di SMP Muhammadiah 6 Dau dengan jumlah siswa keseluruhan 68 siswa. Kelas eksperimen berjumlah 34 siswa dan kelas kontrol berjumlah 34 siswa.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Langkah-langkah menggunakan media Wordwall adalah membuat akun di web Wordwall, kemudian memilih model media belajar yang diinginkan dan juga sesuai, memasukkan materi dan memilih
pertanyaan yang akan dibagikan kepada para siswa, kemudian guru memberikanpertanyaan kepada siswa untuk menentukan model yang benar dan jika Benar,maka jangan lupa untuk disimpan di akun Wordwall, dan terakhir salin tautannya lalu
disebarkan di grup wa atau foto di alat tulis. Pembelajaran kosa kata menggunakan media wordwall memberikan dampak positif pada siswa. Siswa merasa senang ketika pembelajaran kosa kata bahasa Arab. 2) Penggunaan metode word wall di
SMP Muhammadiyah 6 Dau ialah efektif. Dibuktikan dengan adanya nilai Asymp.Sig 0,00 menunjukkan lebih kecil dari 0,5, oleh karena itu terdapat perbedaan nilai pre dan post test dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab setelah menggunakan media wordwall. Media wordwall ini juga memberikan pengaruh terhadap pembelajaran bahasa arab.

ABSTRACT

The first step in learning Arabic is to recognize vocabulary. The problems in teaching vocabulary to students of SMP Muhammadiyah 6 Dau hamper the learning process. The students are not able to master vocabulary well because they feel bored when learning which results in a lack of concentration in learning Arabic. Therefore, a fun learning media is needed that can provide enthusiasm in learning
Arabic in the classroom. One of the media that can be used is the wordwall media, which with this media, students can understand and master vocabulary very easily.

The objectives of this study are 1) to describe how vocabulary learning with wordwall media and 2) to determine the effectiveness of wordwall media in learning vocabulary of students at SMP Muhammadiyah 6 Dau. This research uses
experimental quantitative method. The type of experiment used is Quasi Experiment, which is the existence of Experiment class and control class. Located at SMP Muhammadiah 6 Dau with a total of 68 students. The experimental class amounted to 34 students and the control class amounted to 34 students.

The results of this study are: 1) The steps to use Wordwall media are to create an account on the Wordwall web, then select the desired and appropriate learning media model, enter the material and select the questions to be shared with the students, then the teacher gives questions to the students to determine the correct model and if it is correct, then don't forget to save it in the Wordwall account, and finally copy the link and then distribute it in the wa group or photo on stationery.Learning vocabulary using wordwall media has a positive impact on students.
Students feel happy when learning Arabic vocabulary. 2) The use of word wall method in SMP Muhammadiyah 6 Dau is effective. Which is evidenced by the Asymp.Sig value of 0.00 smaller than 0.5 which means there is a difference in pre
and post test scores in vocabulary learning after using wordwall media and wordwall media has an influence on Arabic language learning.

مستخلص البحث

الخطوات الأولى في تعليم اللغة العربية هي أن يتعرف على المفردات، هناك المشكلة في تعليم المفردات لدى التلاميذ في مدرسة محمدية المتوسطة 6 بداوو لم يقدروا أن يتقنوا التلاميذ تعليم المفردات جيدا لانهم يشعرون بالملل حتى يؤدي التلاميذ إلى فقدان لا سهولة للتركيز في تعليم اللغة العربية . لذلك يحتاج إلى وسيلة التعليمية ممتعة التي تعطي التلاميذ الاهتمام بتعليم اللغة العربية في الفصل كوسيلة جدار الكلمات(Wordwall) التي أمل أن يتمكن التلاميذ من فهم المفردات وإتقانها بسهولة كبيرة.

الأهداف هذا البحث 1) لوصف كيفية تعليم المفردات بوسيلة جدار الكلمات (Wordwall) لتعليم المفردات و 2) لقياس فعالية وسيلة جدار الكلمات (Wordwall) لتعليم المفردات لدى التلاميذ في مدرسة محمدية المتوسطة 6 بداوو. منهج هذا الحث هو الكمى التجريبي. التصميم التجريبي الذي استخدمته هو التصميم مجموعتين، هما المجموعة التجريبية والضابطة. ميدان البحث في مدرسة محمدية المتوسطة 6 بداوو. عدد التلاميذ 68 تلاميذا والفصل التجريبي 34 تلاميذا والفصل الضابط 34 تلاميذا.

ونتيجة هذا البحث هي : 1) خطوات استخدام وسيلة جدار الكلمات (Wordwall) هي إنشاء حساب جدار الكلمات (Wordwall) في ويب جدار الكلمات (Wordwall)، إختار نموذج الذي تريد ومناسب، إدخال المادة وتحديد السؤال، يختبير المنشئ أو المعلم السؤال قبل تفريق إلى الطلاب لتعريف حقيقة نموذج، لو كان الصحيح، لا تنس أن يحفظ بحساب جدار الكلمات (Wordwall)، نسخ لينك ثم توزيع في الويتأيب أو تصوير في القرطاس. إن تعليم المفردات بوسيلة جدار الكلمات تعطي تأثير إيجابي لدى التلاميذ. يشعرون التلامذ بالحماسة عند تعليم المفردات اللغة العربية. 2) إن استخدام وسيلة جدار الكلمات في مدرسة محمدية المتوسطة 6 بداوو يكون فعالا. لأن Asymp.Sig هو 0.00 وأقل من 0.5 ، أي أن هناك اختلافات في قيم الاختبار القبلي والبعدي في تعلم المفردات بعد استخدام وسيلة جدار الكلمات (wordwall).لذلك يمكن استنتاج أن هناك تأثيرا في تعليم المفردات بوسيلة جدار الكلمات.