إستراتيجية تعليم مهارة الكلام عبر برنامج تقديم البيان والآراء بمركز ترقية اللغة الأجنبية في معهد نور الجديد الإسلامي بيطان بربولنجا

مستخلص البحث

في تعلم اللغة العربية فيها صعوبة لاسياما في تطبيق مهارة الكلام الذي يحتاج إلى عملية طويلة لممارسته وهو يحتاج إلى برنامج لتسهيل عمليته, فلذالك أهداف هذا البحث العلمي هو : (أ) وصف أشكال إستراتيجية تعليم مهارة الكلام عبر برنامج تقديم الآراء والبيان لدى الطلاب مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد نور الجديد الإسلامي فيطان بربولنجا. (ب) معرفة عوامل المئثرة في تنفيذ إستراتيجية تعليم مهارة الكلام عبر برنامج تقديم الآراء والبيان لدى الطلاب مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد نور الجديد الإسلامي فيطان بربولنجا. (ج) معرفة إسهام إستراتيجية تعليم مهارة الكلام عبر برنامج تقديم الآراء والبيان لدى الطلاب مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد نور الجديد الإسلامي قيطان بربولنجا
مدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي والمنهج الوصفي. البيانات فيه تحتوي على البرامج تقديم الراء والبيان. والأداة اهذا البحث هي الباحث نفسه. وطريقة جمع البيانات هي المقابلة الشخصية والملاحظة والطريقة الوثائقية. طريقة تحليل البيانات هي جمع البيانات وفرز البيانات وعرض البيانات والاستنتاج.
نتائج هذه الدراسة هي:( أ). تم تنفيذ برنامج تقديم الآراء والبيان في مركز ترقية اللغة الأجنبية هذفا لتنمية مهارة الكلام. محتويات من هذا البرنامج وهي تقسيم المفردات, ومناقشة العربية, وتقديم الآراء والبيان. (ب) العوامل التي تؤثر إلى هذا البحث ينقسم بقسمين على وهما العوامل الداعمة, الداخلية يعني نظام صارمة, والخارجية إستعداد في استراك برنامج بوق طويل. والعوامل العائقة ينقسم بقسمين الداخلية والخارجية. (ج) إسهام برنامج تقديم الراء والبيان وهو (أ) لبناء على الشجاعة الطلاب الذي يتشكل بهذه الأنشطة اللاصفية أن يتكلم أمام الجمهور بلا شك و بلا خوف. لأن هدف الأول بإقامة هذه الأنشطة يعني لتقوين الشجاعة لكي يترقى الكلام. (ب) لتكوين البيئة اللغوية، لأن في تنمية مهارة الكلام لابد أن يكون فيها البيئة اللغوية، بإقامة هذه الأنشطة تسبب بتكوين البيئة اللغوية بسهل أي بإقامة هذه الأنشطة تقديم الراء والبيان تجعل الشجاعة الطلاب قوية حتى لايهلع الطلاب بمقابلة هذه البيئة اللغوية.

ABSTRACT

In learning the Arabic language, it is difficult, especially in the application of the skill of speech, which needs a long process to practice it, and it needs a program to facilitate its process. Therefore, the objectives of this scientific research are: (a) Describe the forms of strategy for teaching the skill of speech through the program of presenting opinions and statement among students, foreign language development institute at Nurul jadid islamic institute paiton probolinggo. (b) Knowing the factors influencing the implementation of the speech skill teaching strategy through the program of presenting opinions and statements to students of foreign language development institute at Nurul jadid islamic institute paiton probolinggo. (c) Knowing the contribution of the speech skill teaching strategy through the program of presenting opinions and statements to students of the foreign language development institute at Nurul jadid islamic institute paiton probolinggo.
The entrance to this scientific research is the qualitative approach and the descriptive approach. The data in it contains the programs presenting the opinion and the statement. The tool for this research is the researcher himself. The method of data collection is the personal interview, observation and the documentary method. The method of data analysis is data collection, data sorting, data presentation, and conclusion.
The results of this study are: (a). A program for presenting opinions and statements was implemented in the Foreign Language Promotion Center in order to develop speaking skill. The contents of this program are the division of vocabulary, discussion of Arabic, and presentation of opinions and statement. (b) The factors that affected this research are divided into two parts, namely the supporting factors, the internal means a strict system, and the external factors are the readiness to participate in the long trumpet program. The hindering factors are divided into two parts, internal and external. (c) The contribution of the R&B program, which is (a) to build on the students' courage shaped by these extra-curricular activities to speak before the public without doubt and without fear. Because the goal of the first to establish these activities means to strengthen the courage to advance speech. (b) To form the linguistic environment, because in developing the skill of speaking, there must be a linguistic environment in it. By holding these activities, it causes the formation of the linguistic environment to be easy. by holding these activities, presenting the opinion and the statement, the courage of the students is strong so that the students do not panic when facing this linguistic environment.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran bahasa Arab memang sulit, terutama dalam penerapan keterampilan berbicara yang membutuhkan proses panjang untuk mempraktekkannya, dan membutuhkan program untuk memudahkan prosesnya. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ilmiah ini adalah: ( 1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk strategi pembelajaran keterampilan berbicara melalui program penyampaian pendapat dan pernyataan di kalangan siswa LPBA Nurul Jadid Paiton Probolinggo. (2) Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan strategi pengajaran keterampilan berbicara melalui program penyampaian pendapat dan pernyataan siswa LPBA Nurul Jadid Paiton Probolinggo. (3) Mengetahui kontribusi strategi pengajaran keterampilan berbicara melalui program penyampaian pendapat dan pernyataan kepada siswa LPBA Nurul Jadid Paiton Probolinggo.
Pendekatan penelitian ilmiah ini adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan deskriptif. Data di dalamnya berisi program yang menyajikan opini dan pernyataan. Alat penelitian ini adalah peneliti sendiri. Metode pengumpulan data adalah wawancara personal, observasi dan metode dokumentasi. Metode analisis data adalah pengumpulan data, pemilahan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah: a). Program penyampaian pendapat dan pernyataan dilaksanakan di LPBA untuk mengembangkan keterampilan berbicara. Isi program ini adalah pembagian kosa kata, pembahasan bahasa Arab, dan penyampaian pendapat dan pernyataan. (b) Faktor-faktor yang mempengaruhi penelitian ini dibagi menjadi dua bagian, yaitu faktor pendukung, internal berarti sistem yang ketat, dan faktor eksternal adalah kesiapan mengikuti program terompet panjang. Faktor penghambat dibagi menjadi dua bagian, internal dan eksternal. (c)
Kontribusi program taqdimul Aro’ yaitu (a) membangun keberanian siswa yang dibentuk dari kegiatan ekstra kurikuler ini untuk berbicara di depan umum tanpa ragu dan tanpa rasa takut. Karena tujuan pertama untuk memantapkan kegiatan tersebut berarti menguatkan keberanian untuk memajukan tutur. (b) Membentuk lingkungan linguistik, karena dalam mengembangkan keterampilan berbicara harus ada lingkungan linguistik di dalamnya, dengan diadakannya kegiatan tersebut menyebabkan pembentukan lingkungan linguistik menjadi mudah, yaitu dengan diadakannya kegiatan tersebut, mempresentasikan pendapat dan pernyataan tersebut, keberanian siswa kuat agar siswa tidak panik ketika menghadapi lingkungan linguistik ini.