Pengembangan media papan edukatif mata pelajaran IPA materi bagian-bagian tumbuhan Kelas IV MI Roudlotul Uqul Malang

INDONESIA:

Media papan edukatif pada mata pelajaran IPA materi bagian-bagian tumbuhan merupakan media yang dikembangkan untuk membantu peserta didik memahami materi jenis-jenis tumbuhan beserta dengan contoh konkret yang ada pada lingkungan sekitar dan dibuat dalam bentuk konvensional. Pada media yang dikembangkan terdapat beberapa komponen antaranya papan edukatif yang berisikan tumbuhan yang telah di herbarium beserta nama tumbuhan dan barcode yang ada pada papan berisikan materi serta penjelasan mengenai papan juga profile pengembang yang dapat membantu siswa memahami terkait materi morfologi tumbuhan. Media papan edukatif ini untuk peserta didik kelas IV MI Roudlotul Uqul Malang. Tujuan Penelitian dan pengembangan yang dilakukan adalah (1) untuk mengetahui proses pengembangan papan edukatif mata pelajaran IPA materi Bagian-Bagian Tumbuhan kelas IV. (2) untuk mengetahui tingkat keefektifan media papan edukatif pada mata pelajaran IPA materi bagian-bagian Tumbuhan kelas IV.

Jenis penelitian ini adalah research and development mengacu pada model ADDIE, yang memiliki 5 tahapan, yakni : analyze, design, development, implement, and evaluate. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan hasil pretest serta post-test dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil pengembangan ini menunjukkan bahwa pengembangan media Papan Edukatif materi keberagaman tumbuhan : (1) Media Papan Edukatif dibutuhkan guru dalam membantu proses pembelajaran pada materi jenis-jenis tumbuhan sesuai dengan kriteria hasil penilaian validator materi, desain dan pembelajaran mendapatkan persentas 75% sehingga dapat dikategorikan valid untuk digunakan. (2) hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre test 47,50 dan rata-rata nilai post-test 67,50. Uji-t diperoleh sig (2 – tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Terdapat peningkatan setelah menggunakan media Papan Edukatif keberagaman tumbuhan. Berdasarkan hasil belajar siswa dinyatakan terdapat pengaruh dari penggunaan media Papan Edukatif keberagaman Tumbuhan terhadap hasil belajar siswa menjadi lebih optimal pada siswa kelas IV MI Roudlotul Uqul Malang. Media Papan Edukatif materi keberagaman tumbuhan dapat digunakan sebagai alternatif pada pembelajaran IPA.

ENGLISH:

Educational board media in science subjects plant parts material is a media developed to help students understand the material types of plants along with concrete examples that exist in the surrounding environment and are made in conventional form. In the developed media, there are several components, including an educational board containing plants that have been in the herbarium along with plant names and barcodes on the board containing material and explanations about the board as well as developer profiles that can help students understand related to plant morphology material. This educational board media is for grade IV students of MI Roudlotul Uqul Malang. The objectives of the research and development carried out are (1) to find out the process of developing educational boards for science subjects for class IV Plant Parts material. (2) to determine the level of effectiveness of educational boards in science subjects for class IV Plant Parts material.

This type of research is research and development referring to the ADDIE model, which has 5 stages, namely: analyze, design, development, implement, and evaluate. In this study data collection used observations, interviews, documentation and pretest and post-test results with qualitative and quantitative data analysis techniques.

The results of this development show that the development of Educational Board media for plant parts material: (1) Educational Board Media is needed by teachers in assisting the learning process on plant species material in accordance with the criteria of the results of the material validator assessment, design and learning get a percentage of 75% so that it can be categorized as valid for use. (2) The results showed an average pre-test score of 47.50 and an average post-test score of 67.50. The t-test obtained a sig (2 – tailed) of 0.001 < 0.05. There is an increase after using the plant diversity Educational Board media. Based on student learning outcomes, it is stated that there is an influence from the use of Plant Diversity Educational Board media on student learning outcomes to be more optimal in grade IV students of MI Roudlotul Uqul Malang. Educational Board Media plant diversity material can be used as an alternative in science learning.

ARABIC:

وسائل الإعلام التعليمية في المواد العلمية مادة التنوع النباتي هي وسيلة تم تطويرها لمساعدة الطلاب على فهم أنواع المواد من النباتات جنبا إلى جنب مع الأمثلة الملموسة الموجودة في البيئة المحيطة والمصنوعة في شكل تقليدي. في الوسائط المتقدمة ، هناك العديد من المكونات ، بما في ذلك لوحة تعليمية تحتوي على نباتات كانت موجودة في المعشبة جنبا إلى جنب مع أسماء النباتات والرموز الشريطية على السبورة التي تحتوي على مواد وشروح حول اللوحة بالإضافة إلى ملفات تعريف المطورين التي يمكن أن تساعد الطلاب على فهم المواد المتعلقة بمورفولوجيا النبات. وسائل الإعلام التعليمية هذه مخصصة لطلاب الصف الرابع في MI Roudlotul Uqul Malang. أهداف البحث والتطوير التي تم إجراؤها هي (1) تحديد عملية تطوير المجالس التعليمية للمواد العلمية لمواد التنوع النباتي من الفئة الرابعة. (2) تحديد مستوى فعالية المجالس التعليمية في المواد العلمية لمواد التنوع النباتي من الفئة الرابعة.

هذا النوع من البحث هو البحث والتطوير الذي يشير إلى نموذج ADDIE ، والذي يتكون من 5 مراحل ، وهي: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. في هذه الدراسة ، استخدم جمع البيانات الملاحظات والمقابلات والتوثيق ونتائج الاختبار القبلي والبعدي مع تقنيات تحليل البيانات النوعية والكمية.

وأظهرت نتائج هذا التطور أن تطوير المجلس التعليمي لمواد التنوع النباتي: (1) المجلس التعليمي يحتاج المعلمون إلى وسائط في مساعدة عملية التعلم على مادة الأنواع النباتية وفقا لمعايير نتائج تقييم وتصميم وتعلم مدقق المواد بنسبة 75٪ بحيث يمكن تصنيفها على أنها صالحة للاستخدام. (2) أظهرت النتائج متوسط درجة ما قبل الاختبار 47.50 ومتوسط درجة بعد الاختبار 67.50. حصل اختبار t على sig (2 - ذيل) من 0.001 < 0.05. هناك زيادة بعد استخدام وسائط المجلس التعليمي للتنوع النباتي. بناء على نتائج تعلم الطلاب ، يذكر أن هناك تأثيرا من استخدام وسائط المجلس التعليمي للتنوع النباتي على نتائج تعلم الطلاب لتكون أكثر مثالية في طلاب الصف الرابع في MI Roudlotul Uqul Malang. المجلس التعليمي وسائل الإعلام يمكن استخدام مواد التنوع النباتي كبديل في تعلم العلوم.