تطوير المواد الإلكترونية باستخدام بوربوينت لتعليم المفردات العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية محمدية ببكاساي سمطرة الغربية

ABSTRAK

Peneliti menemukan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab di MIS Muhammadiyah Pakasai, yaitu kurangnya minat dan motivasi siswa dalam mempelajari bahasa Arab, serta banyak siswa yang merasa kesulitan untuk mempelajari bahasa Arab khususnya dalam menguasai kosakata bahasa Arab. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini: 1) Mengembangkan bahan ajar elektronik menggunakan Powepoint untuk pembelajaran kosa kata bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Pakasai Sumatera Barat. 2) Untuk mengetahui kevalidan bahan ajar elektronik menggunakan Powepoint untuk pembelajaran kosakata bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Pakasai Sumatera Barat. 3) Untuk mengukur keefektifan penggunaan bahan ajar elektronik dengan menggunakan Powepoint untuk pembelajaran kosakata bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Pakasai Sumatera Barat.
Peneliti menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE dalam penelitian ini. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan tes. Peneliti melakukan uji kelayakan produk kepada ahli materi bahasa Arab dan ahli desain. Peneliti melakukan uji coba produk kepada 18 siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah di Pakasai Sumatera Barat. Dan untuk mengetahui keefektifan bahan ajar elektronik dengan menggunakan Powerpoint untuk pembelajaran kosakata bahasa Arab ini peneliti menggunakan sistem pre-test dan post-test.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Pengembangan bahan ajar elektronik menggunakan Powerpoint untuk pembelajaran kosakata bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Pakasai Sumatera Barat pada kelas IV dengan tema anggota keluarga dan aku cinta Indonesia. Dalam penelitian dan pengembangan ini, peneliti melakukan langkah-langkah dari model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, aplikasi, dan evaluasi. Peneliti memperoleh data analisis kebutuhan dari wawancara dan observasi. Bahan ajar elektronik ini didesain menggunakan Microsoft PowerPoint berbasis multimedia interaktif. Bahan ajar elektronik ini terdiri dari 63 slide topik Anggota Keluarga dan 59 slide topik Aku Cinta Indonesia. Setiap aplikasi bahan elektronik terdiri dari halaman awal yang didalamnya terdapat tombol menu utama dan menu informasi. Slide menu utama berisi pengenalan kosakata, permainan dan latihan. Adapun menu informasi berisi informasi tentang pembelajaran, tombol bantuan menu, referensi, dan biodata pengembang. (2) Berdasarkan hasil validasi ahli materi, persentase kelayakan materi elektronik sebesar 96% dengan predikat “sangat baik”. Dan hasil validasi ahli desain adalah sebesar 87%, dengan nilai “sangat baik”. Oleh karena itu, bahan ajar elektronik menggunakan Powerpoint dapat digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab untuk siswa kelas IV di MIS Muhammadiyah Pakasai Sumatera Barat. (3) Didapatkan hasil pre-test sebesar 56,1%, dan hasil post-test sebesar 87,7%, dengan jumlah siswa 18 orang. Dengan adanya hasil tersebut terlihat bahwa 87,7 > 56,1, sehingga dapat dikatakan ada perbedaan dan peningkatan hasil pengujian sebelum dan setelah pengujian produk. Berdasarkan hasil Paired Sample T Test peneliti memperoleh skor signifikansi = 0,001 artinya Sig. < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada pre-test dan post-test. Oleh karena itu, bahan ajar elektronik dengan menggunakan Powerpoint ini efektif diterapkan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab pada siswa kelas IV MIS Muhammadiyah Pakasai, Sumatera Barat.

ABSTRACT

The researcher found problems in learning Arabic at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai, the lack of interest and motivation of students in learning Arabic, and many students who found it difficult to learn Arabic, especially in mastering Arabic vocabulary. Therefore the aims of this study: 1) Develop electronic teaching materials using PowerPoint for learning Arabic vocabulary at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai West Sumatra. 2) To find out the validity of electronic teaching materials using PowerPoint for learning Arabic vocabulary at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai West Sumatra. 3) To measure the effectiveness of using electronic teaching materials using PowerPoint for learning Arabic vocabulary at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai West Sumatra.
The researcher used the R&D (Research and Development) method with the ADDIE model in this study. Data collection methods are carried out through observation, interviews, questionnaires and tests. The researcher conducted a product feasibility test to Arabic material experts and design experts. Researchers conducted product trials on 18 students at the Muhammadiyah Elementary School in Pakasai, West Sumatra. To find out the effectiveness of electronic teaching materials using interactive PowerPoint for learning Arabic vocabulary, researchers used a pre-test and post-test system.
The results of the study are as follows: (1) Development of electronic teaching materials using interactive powerpoint for learning Arabic vocabulary at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai West Sumatra for the 4th grade students with the topic of family members and I love Indonesia. In this research and development, researcher carry out the steps of the ADDIE model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, application, and evaluation. Researcher obtained needs analysis data from interviews and observations. Then design the electronic teaching materials using interactive multimedia presentations based on Microsoft PowerPoint. This electronic material consists of 63 slides on the topic of family members and 59 slides on the topic I love Indonesia. Every electronic material application has a home gallery in which there are main menu buttons and information menus. And the main menu slide contains a list of vocabulary definitions, games and exercises. The information menu contains information about learning, menu help buttons, references, and developer biodata. (2) Based on the results of the validation of material experts, the percentage of eligibility for electronic material is 96% with a value of "very good", and the results of the validation from the design experts the percentage of eligibility for electronic material is 87%, with a value of "very good". Therefore, electronic teaching materials with interactive PowerPoint presentations can be used in teaching Arabic vocabulary for fourth grade students at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai West Sumatra. (3) The pre-test results were 56.1%, and the post-test results were 87.7% from 18 students. With these results it can be seen that 87.7 > 56.1, so it can be said that there is a difference and an increase in the test results before and after product testing. Based on the results of the Paired Sample T Test, the researcher obtained a significance score = 0.001, meaning Sig. <0.05 which means there is a significant difference between student learning outcomes in the pre-test and post-test. Therefore, electronic teaching materials using interactive PowerPoint are effective in learning Arabic vocabulary for fourth grade students at Muhammadiyah Elementary School in Pakasai West Sumatra.

مستخلص البحث

وجدت الباحثة المشكلات في المدرسة محمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية يعني أن هناك عدم اهتمام وتحفيز الطلاب في تعلم اللغة العربية ويجد العديد من الطلاب صعوبة في تعلم اللغة العربية خصوصا في تعليم المفردات، فلذالك اهداف هذا البحث: 1) لتطوير المواد الإلكترونية باستخدام بوربوينت لتعليم المفردات العربية في المدرسة محمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية. 2) لمعرفة صلاحية المواد الإلكترونية باستخدام بوربوينت لتعليم المفردات العربية في المدرسة محمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية. 3) لقياس فعالية استخدام المواد الإلكترونية باستخدام بوربوينت لتعليم المفردات العربية في المدرسة محمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية.
استخدمت الباحثة طريقة البحث والتطوير R&D باستخدام نموذج . ADDIE تم تنفيذ أداة البحث من خلال الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبارر. أجرى الباحثة اختبار جدوى المنتج مع خبير المواد وخبير التصميم. أجرى الباحثة تجربة على المنتج ل 18 التلاميذ الصف الرابع في المدرسة محمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية. لتحديد مدى فعالية المواد الإلكترونية بإستخدام بوربوينت لتعليم المفردات العربية باستخدام نظام الاختبار القبلي والاختبار البعدي.
نتائج البحث كما يلي: (1) تطوير المواد الإليكترونية باستخدام بوربوينت لتعليم المفردات العربية في المدرسة محمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية على مادة الصف الرابع بالموضوع أفراد الأسرة وأحب إندونيسيا. وفي هذا البحث والتطوير قامت الباحثة بعملية ADDIE التي تتكون من 5 مراحل وهي التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقويم. الحصول على بيانات تحليل الاحتياجات من المقابلات والملاحظات. وتصميم هذه المواد الإلكترونية باستخدام بوربوينت القائمة على الوسائط المتعددة التفاعلية. تتكون هذه المواد الإليكترونية على 63 الشرائح لموضوع أفراد الأسرة و 59 الشاريح لموضوع أحب إندونيسيا. كل تطبيق من المواد الإليكترونية هناك المعرض البداية التي تتضمن هناك الأزرار الى القائمة الرئيسية والقائمة المعلومات. والشريح القائمة الريسية تحتوي عن القائمة فهم المفردات واللعبة والتمرينات. أما القائمة المعلومات تحتوي عن القائمة معلومات عن التعلم، القائمة تعليمات الأزرار، المراجع، ووصف المؤلفة. (2) بناء على نتائج التحقيق من خبير المواد أن النسبة المئوية الأهلية للمواد الإليكترونية كانت 96% بتقدير "جيد جدا". و بناء على نتائج التحقيق من وخبير التصميم أن النسبة المئوية الأهلية للمواد الإليكترونية كانت 87% بتقدير "جيد جدا". فتفسير هذا المطور أن المواد الإليكترونية باستخدام بوربوينت يمكن استخدامها في تعليم المفردات العربية لدى الطلبة الصف الرابع في المدرسة المحمدية الإبتدائية الإسلامية ببكاساي سمطرة الغربية. (3) النتيجة المعدلة من الاختبار القبلي قدر 56,1 %، والنتيجة المعدلة من الاختبار البعدي قدر 87,7 % بعدد 18 الطلبة. نظرا إلى هذه النتائج تظهر أن 87,7 > 56,1 لذالك يمكن القول أن هناك فرقا وزيادة في نتائج الاختبار قبل اختبار المنتج والاختبار اللاحق بعد تجربة المنتج. واستنادا من نتائج Paired Sample T Test حصلت الباحثة على درجة significance = 0,001 فهي بمعنى Sig. < 0,05 يعني ايجاد الفرق الكبير بين نتائج تعليم في الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ولذالك أنَّ المواد الإلكترونية باستخدام بوربوينت فعال استخدامها في تعليم المفردات لدى الطلبة الصف الرابع بالمدرسة محمدية الإسلامية الحكومية باكاساي سمطرة العربية.