إبداع المعلم في ترقية رغبة تعلم اللغة العربية لدى طلبة في مدرسة سوريابوانا الإبتدائية الإسلامية بمالانج

مستخلص البحث

إبداع المعلم هو قدرة المعلم على تطوير المواد أو الوسائل، وخلق جو التعلم أكثر تشويقًا، والقدرة على تعديل الدروس. إبداع المعلم ضروري لأنه يمكن أن ترقية رغبة تعلم لدى طلبة في أنشطة التعلم. يعتمد هذا البحث على فضول الباحث تجاهه إبداع المعلم في ترقية رغبة تعلم اللغة العربية لدى طلبة في مدرسة سوريابوانا الإبتدائية الإسلامية بمالانج.

الأهداف من هذا البحث هو : (1) لمعرفة كيفية إبداع المعلم في ترقية رغبة تعلم اللغة العربية لدى طلبة في مدرسة سوريا بوانا الإبتدائية الإسلامية بمالانج (2) لمعرفة العوامل المثبطة والداعمة لإبداع المعلم في ترقية رغبة تعلم اللغة العربية لدى طلبة في مدرسة سوريابوانا الإبتدائية الإسلامية بمالانج. لتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحث نهج نوعي بنوع وصفي. أمّا مصادر البيانات مأخوذة من البيانات الأساسية والبيانات الثانوية. تم اجراء أساليب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وأساليب تحليل البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات وعرض البيانات والإستنتاج.

أمّا نتائج هذا البحث هي أن معلم اللغة العربية لديهم بعض الإبداع، وهي: (1) تنوع أساليب التعلم مثل الأماكن المتحركة وتغيير النغمات والمكافآت والعقوبات (2) تنوع طريقة التعلم مثل المحاضرة والسؤال والجواب، والمناقشة (3) تنوع وسائل التعلم مثل استخدام شاشات الكريستال السائل (LCD) ومقاطع الفيديو والأفلام وبطاقات الصور. مع إبداع المعلم، يصبح الطلبة أكثر نشاطًا وحماسًا لأن جو التعلم أكثر تشويقًا ومتعة. العوامل الداعمة لإبداع المعلم هي: (1) مرافق مدرسية مناسبة (2) هناك التزام بحضور التدريب لكل معلم. بينما العوامل المثبطة هي: (1) لا يزال هناك بعض الطلبة الذين لا يستطيعون قراءة وكتابة النصوص العربية (2) المواد التعليمية غير مكتملة (3) وقت التعلم قصير.

ABSTRACT

Teacher creativity is the teacher's ability to develop material or media, create a more interesting learning atmosphere, and the ability to modify lessons. Teacher creativity is needed in learning activities, because it can increase students' interest in learning. This research was influenced by the curiosity of researchers towards the Teacher Creativity to Increase Students' Interest in Learning Arabic at SD Islam Surya Buana Malang.

The objectives of this research are: (1) To find out the Teacher Creativity in Increasing Students' Interest in Learning Arabic at SDI Surya Buana Malang. (2) To find out the factors supporting and inhibiting the Teacher Creativity in Increasing Students' Interest in Learning Arabic at SD Islam Surya Buana Malang. To achieve the research objectives, researchers used a qualitative approach with a descriptive type. The data sources were taken from primary data and secondary data. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is data reduction, data presentation, and conclusions.

The results of this study are that Arabic teachers have some creativity in teaching, incuding : (1) variations in teaching styles such as moving places, changing intonation, rewards and punishments (2) variations in learning methods such as lecture, question and answer, and discussion methods (3 ) variations of learning media such as the use of LCD, videos, films, and picture cards. With the teacher's creativity, students become more active and enthusiastic because the learning atmosphere becomes more interesting and fun. The supporting factors for teacher creativity are: (1) Adequate school facilities (2) There is an obligation to attend training for every teacher. While the inhibiting factors are: (1) There are still many students who can’t read and write Arabic texts (2) The teaching materials are incomplete (3) The learning time is relatively short.

ABSTRAK

Kreativitas guru adalah kemampuan guru untuk mengembangkan materi atau media, menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, dan kemampuan memodifikasi pelajaran. Kreativitas guru sangat diperlukan dalam kegiatan pembelajaran, sebab dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian ini didasari oleh rasa ingin tahu peneliti terhadap kreativitas guru bahasa Arab dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di SDI Surya Buana Malang.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) Untuk Mengetahui Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Pada Peserta Didik di SDI Surya Buana Malang. (2) Untuk Mengetahui Faktor Pendukung dan Penghambat Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Pada Peserta Didik di SDI Surya Buana Malang. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan.

Adapun hasil dari penelitian ini ialah guru bahasa Arab memiliki beberapa kreativitas dalam mengajar, yaitu : (1) variasi gaya mengajar seperti berpindah tempat, perubahan intonasi, hadiah dan hukuman (2) variasi metode pembelajaran seperti metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi (3) variasi media pembelajaran seperti penggunaan LCD, video, film, dan kartu bergambar. Dengan adanya kreativitas guru tersebut, peserta didik menjadi lebih aktif dan antusias karena suasana belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Adapun faktor pendukung kreativitas guru ialah : (1) Fasilitas sekolah yang memadai (2) Adanya kewajiban mengikuti pelatihan bagi setiap guru. Sedangkan faktor penghambatnya ialah : (1) Masih banyak siswa yang belum bisa membaca dan menulis teks Arab (2) Materi bahan ajar kurang lengkap (3) Waktu pembelajaran yang relatif singkat.