Pengaruh proteksi dan afeksi orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII SMP Islam Al-Akbar Singosari

INDONESIA:

Pendidikan merupakan kebutuhan pokok yang wajib dicari oleh setiap manusia. Pendidikan akan membuat setiap orang yang menempuhnya menjadi berilmu, kuat mental dalam menghadapi peradaban. Kedisiplinan belajar merupakan jalan yang bisa mengantarkan seseorang mencapai tujuannya. Salah satu faktor yang dapat meningkatkan kedisiplinan belajar adalah proteksi orang tua dan afeksi orang tua. Kedua faktor tersebut dapat mendukung tercapainya kedisiplinan belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui pengaruh proteksi orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Islam Al-Akbar Singosari. (2) Mengetahui pengaruh afeksi orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Islam Al-Akbar Singosari. (3) Mengetahui pengaruh proteksi dan afeksi orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Islam Al-Akbar Singosari.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuantitatif deskriptif, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Islam Al-Akbar Singosari yang berjumlah 94 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proteksi orang tua tidak memiliki pengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa. (2) afeksi orang tua memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa. (3) proteksi dan afeksi orang tua memiliki pengaruh secara simultan terhadap kedisiplinan belajar.

ENGLISH:

Education is a basic need that must be sought by every human being. Education will make everyone who takes it become knowledgeable, mentally strong in dealing with civilization. Discipline in learning is a way that can lead a person to achieve his goals. One of the factors that can improve learning discipline is parental protection and parental affection. Both of these factors can support the achievement of learning discipline.

This study aims to (1) Find out the effect of parental protection on student learning discipline in social studies subjects in class VIII of Al-Akbar Singosari Islamic Junior High School. (2) To find out the effect of parental affection on student learning discipline in social studies class VIII of Islamic Junior High School Al-Akbar Singosari. (3) Knowing the effect of protection and parental affection on student learning discipline in social studies class VIII of Islamic Junior High School Al-Akbar Singosari.

This research method used a quantitative approach with descriptive quantitative types, the sample in this study were class VIII students of Al-Akbar Singosari Islamic Middle School, totaling 94 students. The data collection instrument uses a questionnaire. Data analysis used multiple linear regression analysis with the t test, F test, and the coefficient of determination test.

The results of the study show that (1) parental protection has no a significant effect on student learning discipline. (2) parental affection has a significant positive influence on student learning discipline. (3) parental protection and affection have a simultaneous influence on learning discipline.

ARABIC:

التعليم هو حاجة أساسية يجب أن يبحث عنها كل إنسان. التعليم سيجعل كل من يأخذها على دراية وقوة عقليًا في التعامل مع الحضارة. الانضباط في التعلم طريقة يمكن أن تقود الشخص إلى تحقيق أهدافه. من العوامل التي يمكن أن تحسن الانضباط التعليمي هي حماية الوالدين ومودة الوالدين. كل من هذه العوامل يمكن أن تدعم تحقيق الانضباط التعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى (١) تحديد أثر حماية الوالدين على نظام تعلم الطالب في مواد العلوم الاجتماعية بالصف الثامن من المدرسة الإسلامية الإعدادية الأكبر سنجوساري. (٢) معرفة أثر عاطفة الوالدين على انضباط تعلم الطالب في مادة العلوم الاجتماعية بالصف الثامن بالمدرسة الإسلامية الإعدادية الأكبر سنجوساري. (٣) التعرف على أثر حماية الوالدين وعاطفتهم على انضباط تعلم الطلاب في مواد العلوم الاجتماعية بالصف الثامن من المدرسة الإسلامية الإعدادية الأكبر سنجوساري.

استخدم منهج البحث هذا المنهج الكمي مع الأنواع الكمية الوصفية ، وكانت العينة في هذه الدراسة من طلاب الصف الثامن من ثانوية الأكبر سنجوساري الإسلامية ، وعددهم الإجمالي أربعة وتسعون طالبًا. تستخدم أداة جمع البيانات استبيانًا. استخدم تحليل البيانات تحليل الانحدار الخطي المتعدد مع اختبار t، واختبارF واختبار معامل التحديد.

تظهر نتائج الدراسة أن (١) حماية الوالدين ليس لها تأثير إيجابي على انضباط تعلم الطالب. (٢) عاطفة الوالدين لها تأثير إيجابي كبير على انضباط تعلم الطالب. (٣) الحماية والمودة لها تأثير متزامن على تعلم الانضباط.