Sari, Puti Rindang (2023) وسيلة التلفيزيون الذكي لتعليم اللغة العربية فى المدرسة المتوسطة ام الصبرى كنداى: دراسة وصفية تحليلية. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
210104210063.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
الاستفادة من تطوير تكنولوجيا الاتصال في عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها. يمكن أن تكون تقنية الاتصال هذه في شكل وسائط مطبوعة أو إلكترونية تشمل وسائل الإعلام المطبوعة الصحف والمجلات والكتب والنشرات وغيرها. بينما تشمل الوسائط الإلكترونية أجهزة الكمبيوتر والتلفزيون والراديو والإنترنت والأقراص المدمجة وأقراص الفيديو المدمجة والكتب الإلكترونية وغيرها من خلال الإنترنت يمكن الحصول على معلومات متنوعة مقدمة في تدريس اللغة العربية والتي يمكن استخدامها لتحسين مهارات الطلاب في اللغة العربية في هذا العصر المتقدم، من خلال التلفزيون والراديو، يمكن للطلاب تحسين جميع مهاراتهم في التحدث باللغة العربية المدرسة المتوسطة ام الصبري كندارى هي واحدة من المدارس التي تتفوق في القيادة، ومن بينها التلفزيون الذكي يوفر وجود أجهزة التلفاز الذكية في المدرسة المتوسطة ام الصبري كندارى أشياء جديدة للمعلمين والطلاب في تطبيقه، أحدها لأن التلفزيونات الذكية لها مزايا من حيث المرئيات مما يوفر عرضًا أفضل من الشاشات حتى يتمكن الطلاب من التركيز. لذلك يريد الباحث معرفة شكل التدريس باستخدام وسائط التلفزيون الذكية، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيفية التنفيذ والطرق المستخدمة في تعليم اللغة العربية باستخدام التلفزيون الذكي في المدرسة المتوسطة ام الصبري كندارى ، ومعرفة العوامل الداعمة والمثبطة لتعليم اللغة العربية باستخدام الوسائط التلفزيونية الذكية في المدرسة المتوسطة ام الصبري كنداري.
هذا البحث هو بحث ميداني بنوع الدراسة التحليلية الوصفية، وجمع البيانات باستخدام طريقة الملاحظة المباشرة، وطريقة المقابلة الشخصية وطريقة التوثيق في تحليل البيانات، استخدم الباحثون تحليل البيانات على مايلز وهيرمان، وهي جمع البيانات، والحد من البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات. كانت نتائج هذه الدراسة تنفيذ تعلم اللغة العربية باستخدام وسائط التلفزيون الذكية جيدة جدا في تنفيذها على الرغم من أن التنفيذ لم يلب المعايير المثالية ولكن يمكن التغلب على المشكلات التي تحدث عند حدوث التعلم من خلال التقييم. الطريقة المستخدمة في تعليم اللغة العربية بالاعتماد على التلفزيون الذكي هي طريقة قويد وترجمة مقترنة بطريقة المداولات في حين أن العوامل الداعمة هي السياسة المالية، الملصقة بشكل دائم، سهلة الاستخدام هناك العديد من الأدوات علامات تبويب القلم) والعقبات، وهي: اتصال الجهاز عادة غير متصل، لا يمكن تصور جميع المواد، وانقطاع التيار الكهربائي.
ABSTRACT
The development of communication technology can be utilized in the process of teaching and learning Arabic. This communication technology can be in the form of print or electronic media. Print media includes newspapers, magazines, books, pamphlets, and others. While electronic media includes computers, television, radio, internet, CDs, VCDs, e-books, and others. In this advanced era, through television and radio, students can improve all their skills in speaking Arabic. MTs Ummushabri Kendari is one of the schools that excels in driving, has many achievements in technology and language making MTs Ummushabri improve the learning media used, one of which is Smart TV. The presence of Smart TVs at MTs Ummushabri Kendari provides new things for teachers and students in its application, one of which is because Smart TVs have advantages in terms of visuals, providing a better display than screens so students can focus. Therefore the researcher wants to find out what form of teaching using smart TV media looks like.
This study aims to find out how the implementation and what methods are used in teaching Arabic using Smart TV at MTs Ummushabri Kendari, and to find out what are the supporting and inhibiting factors of teaching Arabic using smart TV media at MTs Ummushabri Kendari. This research is a field research with the type of descriptive analysis study, and data collection using direct observation method, interview method. And documentation method. In analyzing the data, researchers used Data analysis on Miles and Hubberman, namely: Data Collection, Data Reduction, Data Presentation and Conclusions. The results of this study the implementation of learning Arabic using Smart TV media is quite good in its implementation even though the implementation has not met ideal standards but the problems that occur when learning takes place can be overcome through evaluation. The method used in teaching Arabic based on Smart TV is the Qowaid wa tarjamah method combined with the deliberation method. While the supporting factors are financial policy, permanently affixed, easy to use, there are several tools (pen tabs) and obstacles, namely: the device connection is usually disconnected, not all material can be visualized, and power outages.
ABSTRAK
Perkembangan teknologi komunikasi dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar bahasa Arab. Teknologi komunikasi ini dapat berupa media cetak maupun elektronik. Media cetak meliputi surat kabar, majalah, buku, pamflet, dan lain-lain. Sedangkan media elektronik meliputi komputer, televisi, radio, internet, CD, VCD, e-book, dan lainnya. Dizaman yang telah maju saat ini Melalui televisi dan radio, siswa dapat meningkatkan seluruh keterampilan dalam berbahasa Arab. MTs Ummushabri Kendari adalah salah satu sekolah yang berprestasi dikendari, memiliki banyak prestasi dalam bidang teknologi dan berbahasa menjadikan MTs Ummushabri meningkatkan media pembelajaran yang digunakan salah satunya yaitu Smart TV. Kehadiran smart TV di MTs Ummushabri Kendari memberikan hal baru bagi guru dan siswa dalam penerapannya salah satunya karena Smart TV memiliki keunggulan dari segi visual memberikan tampilan yang lebih baik daripada layar sehingga siswa dapat fokus. Maka dari itu peneliti ingin mencari tahu seperti apa bentuk dari suatu pengajaran menggunakan media smart TV. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dan Metode apa yang digunakan dalam pengajaran bahasa Arab menggunakan Smart TV di MTs Ummushabri Kendari, Dan untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dari pengajaran bahasa Arab dengan menggunakan media smart TV di MTs Ummushabri Kendari.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan jenis kajian analisis deskriptif, dan pengumpulan data menggunakan Metode observasi langsung, metode wawancara. Dan metode dokumentasi. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan Analisis data pada Miles dan Hubberman, yaitu: Pengumpulan Data, Reduksi data, Penyajian data dan Kesimpulan. Hasil penelitian ini pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab menggunakan media Smart TV cukup baik dalam pelaksanaannya meskipun dalam pelaksanaannya belum memenuhi standart yang ideal namun permasalahan yang terjadi ketika pembelajaran berlangsung dapat diatasi melalui evaluasi. Untuk metode yang digunakan dalam pengajaran bahasa Arab berbasis Smart TV yaitu metode Qowaid wa tarjamah yang dikombinasikan dengan metode mubasyarah. Sedangkan faktor Pendukung yaitu kebijakkan financial, ditempel secara permanen, mudah digunakan, adanya beberapa alat tools (pen tab) dan penghambat yaitu: biasa terputus koneksi perangkatnya, tidak semua materi bisa divisualisasikan, dan padamnya listrik.
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Supervisor: | Daroini, Slamet and Agil, Idrus Muchsin bin |
Keywords: | التلفيزيون الذكي، وسائط تعليمية، اللغة العربية; Smart TV, Learning Media, Arabic Language.; Smart TV, Media Pembelajaran, Bahasa Arab |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130108 Technical, Further and Workplace Education 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130306 Educational Technology and Computing |
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Puti Rindang Sari |
Date Deposited: | 24 Jul 2023 13:49 |
Last Modified: | 24 Jul 2023 13:49 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/54832 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |