تطوير كتاب تعليم اللغة العربية على أساس المدخل السياقي في مدرسة المتوسطة الإسلامية "الرفاعي" مالانج

مستخلص البحث

كان مدرسة المتوسطة الإسلامية "الرفاعي" مالانج هي واحدة من المدارس التي تجعل تعلم اللغة العربية موضوعا للمحتوى المحلي الذي يهم المناهج الدراسية. وتعليم اللغة العربية في هذه المدرسة يهدف إلى قدرة الطلاب في فهم مفردات اللغة العربية اليومية ويحاولون في محادثتهم. لكن في الواقع، لا يتوافق تدريس اللغة العربية مع الغرض المنشود. لذلك، يحاول الباحث تطوير الكتاب المدرسية العربية على أساس المدخل السياقي. يستخدم الباحث هذا المدخل لأن تركيز هذا المدخل ينصب على الكفاءة التواصلية الفعالة والعملية وتتعلق المادة بحياة الطلاب حتى يفهموا ما يتعلمونه.

يهدف هذا البحث إلى: 1) وصف كتاب تعليم اللغة العربية على أساس المدخل السياقي بمدرسة المتوسطة الإسلامية "الرفاعي" مالانج ، 2) معرفة وتحليل فعالية كتاب تعليم اللغة العربية على أساس المدخل السياقي مدرسة المتوسطة الإسلامية "الرفاعي" مالانج. إن المنهج المستخدمة في هذه الدراسة هو منهج البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE، والأساليب لجمع البيانات المستخدمة فيه تشمل الملاحظة والمقابلة والاستبيانة والاختبار. في تحليل البيانات الكيفية استخدم الباحث رموز مقياس ليكرت، وبالنسبة للبيانات الكمية استخدم الباحث رموز اختبار t للعينة المزدوجة باستخدام SPSS الإصدار 25.

ونتيجة هذا البحث هي: 1) تطوير هذا كتاب تعليم يتكون من تركيز المواد من الأنشطة اليومية للطلاب والثقافية المحلية، وتركيز تعليم اللغة على أساس المدخل السياقي الذي يتعلق بين المواد وحياة الطلاب اليومية. 2) صلاحية لهذا الكتاب جيد جدا بنتيجة 94% للمواد و 91% للتصميم. 3) وأما فعاليتها فجد الباحث أن نتيجة (2-Tailed) sig. هي (0،000) أصغر من standart significant t-table 5% = (0،05) معنى ذلك أن تطوير كتاب تعليم اللغة العربية فعال لترقية كفاءة الطلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية "الرفاعي" مالانج

ABSTRACT

MTs Modern Al-Rifa'ie Malang is one of the schools that makes Arabic language learning an important topic of local content in the curriculum. The teaching of Arabic in this school aims to enable students to understand and try to communicate everyday Arabic vocabulary. But in reality, the teaching of Arabic is not fit for its intended purpose. Therefore, researchers try to develop Arabic textbooks based on a contextual approach. Researchers use this approach because the focus of this approach is focused on effective and practical communicative competencies, as well as subjects related to students' lives so that they understand what they are learning.

This research aims to: 1) Describe the development of Arabic textbooks based on contextual approaches in MTs Modern Al-Rifa'ie Malang. 2) To know and analyze the validity of the development of Arabic textbooks based on a contextual approach. 3) To know and analyze the effectiveness of Arabic textbooks based on contextual approaches in MTs Modern Al-Rifa'ie Malang. The methods used in this study are research and development methods using the ADDIE model, and the data collection methods used include observation, interviews, questionnaires, and tests. In qualitative data analysis, researchers use the Likert Scale formula, and for quantitative data, researchers use the Paired Sample t-Test formula using SPSS version 25.

The result of this research is: 1) The development of this teaching book consists of focusing materials on students' daily activities and local cultural, and focusing on language teaching based on contextual approach that relates between materials and students' daily lives. 2) The validity of this book is very good, with a score of 94% for the materials and 91% for the design. 3) As for its effectiveness, the researcher found that the result of (2-Tailed) sig. It is (0,000) smaller than the standart significant t-table 5% = (0,05). This means that the development of the Arabic language textbook is effective for improving the efficiency of the eighth grade students in MTs Modern Al-Rifa’ie Malang.

ABSTRAK

MTs Modern Al-Rifa’ie Malang merupakan salah satu sekolah yang menjadikan pembelajaran bahasa Arab sebagai topik muatan lokal yang penting dalam kurikulum. Pengajaran bahasa Arab di sekolah ini bertujuan agar siswa dapat memahami dan mencoba mengomunikasikan kosa kata bahasa Arab sehari-hari. Namun pada kenyataannya, pengajaran bahasa Arab tidak sesuai dengan tujuan yang dimaksud. Oleh karena itu, peneliti mencoba mengembangkan buku ajar bahasa Arab berdasarkan pendekatan kontekstual. Peneliti menggunakan pendekatan ini karena fokus pendekatan ini difokuskan pada kompetensi komunikatif yang efektif dan praktis, serta mata pelajaran yang berhubungan dengan kehidupan siswa sehingga mereka memahami apa yang dipelajarinya.

Penelitian ini bertujuan: 1) Mendeskripsikan pengembangan buku ajar bahasa Arab berbasis pendekatan kontekstual di MTs Modern Al-Rifa’ie Malang. 2) Untuk mengetahui dan menganalisis validitas pengembangan buku ajar bahasa Arab berbasis pendekatan kontekstual. 3) Untuk mengetahui dan menganalisis keefektifan buku ajar bahasa Arab berbasis pendekatan kontekstual di MTs Modern Al-Rifa’ie Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, dan metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Dalam analisis data kualitatif, peneliti menggunakan rumus Skala Likert, dan untuk data kuantitatif, peneliti menggunakan rumus Paired Sample t-Test menggunakan SPSS versi 25.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pengembangan buku ajar ini terdiri dari pemusatan materi pada kegiatan sehari-hari siswa dan budaya lokal, serta pemusatan pengajaran bahasa berdasarkan pendekatan kontekstual yang menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa. 2) Validitas buku ini sangat baik dengan skor 94% untuk materi dan 91% untuk desain. 3) Adapun efektivitasnya, peneliti menemukan bahwa hasil sig. (2-Tailed) adalah (0,000) lebih kecil dari t-tabel signifikansi standar 5% = (0,05). Artinya pengembangan buku ajar bahasa Arab efektif untuk meningkatkan efisiensi siswa kelas VIII MTs Modern Al-Rifa’ie Malang.