تطبيق طريقة التعاونية في مهارة القراءة في المدرسة الترقي المتوسطة الاسلامية مالانج

ABSTRAK

Masalah dalam penelitian ini adalah banyaknya siswa yang sulit dalam memahami teks bacaan dalam mempelajari maharah qiroah. Oleh karena itu perlunya suatu metode yang efektif dalam pengajarannya. Metode yang digunakan adalah metode cooperative. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui penerapan metode cooperative dalam pembelajaran maharah qiro’ah di MTs At-taraqie Malang. 2. Untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode cooperative dalam pembelajaran maharah qiro’ah di MTs At-taraqie Malang.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperiment. Peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperiment berjumlah 24 siswa dan kelas control berjumlah 24 siswa. Sedangkan Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes (pretest dan postest) dan dokumentasi. Analisis penelitian ini yakni dengan uji Ngain Score dan Uji Independent t test.

Hasil dari penelitian ini adalah 1) pembelajaran maharah qiro’ah dengan menggunakan metode cooperative membuat murid aktif ketika melakukan diskusi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. 2) pembelajaran maharah qiro’ah dengan menggunakan metode cooperative efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dibuktikan dengan hasil perhitungan uji N gain Score, menunjukkan bahwa nilai rata- rata Ngain score untuk kelas eksperiment (metode cooperative) adalah sebesar 69,370 termasuk kategori cukup efektif. Dengan nilai N-gain score minimal 0,00 dan maksimal 100,00 Sementara untuk rata rata N gain score untuk kelas control adalah sebesar 27,529 termasuk kategori kurang efektif. Dengan nilai Ngain score minimal 0,00 dan maksimal 44,44. Dengan demikian secara deskriptif statistic disimpulkan ada perbedaan rata- rata hasil belajar siswa antara kelompok A dengan kelompok B. Berdasarkan table output “Independent Samples Test” pada bagian “ Equal Variances assumed” diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.00 < 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan begitu, terdapat perbedaan yang signifikan (nyata) antara rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok A dengan kelompok B. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode cooperative cukup efektif dalam pembelajaran maharah qiro’ah di kelas 8 di MTs At-taraqie Malang

مستخلص البحث

مشكلة هذا البحث هي أن العديد من الطلاب يجدون صعوبة في فهم نص القراءة في تعليم مهارة القراءة . لذلك الحاجة إلى طريقة فعال في التدريس. الطريقة المستخدمة هي طريقة تعليم الأقران. أهداف هذا البحث هي: 1. لمعرفة تطبيق طريقة التعاونية في تعلم مهارة القراءة في المدرسة الترقي المتوسطة الاسلامية مالانج. 2. لمعرفة فعالية استخدام طريقة ت طريقة التعاونية في تعلم مهارة القراءة في المدرسة الترقي المتوسطة الاسلامية مالانج.

استخدم الباحث نهجًا كميًا لنوع البحث التجريبي. استخدم الباحث فصلين: الصف التجريبي يتكون من 24 طالبا والفصل الضابطة من 24 طالبا. بينما كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي). وتحليل البيانات في هذا البحث هو باختبار (Ngain Score) و (Independent t test).

نتائج البحث هذا البحث هي 1) تعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة التعاونية يجعل الطلاب نشيطين عند إجراء المناقشات في تنفيذ الأنشطة التعليمية. 2) تعليم مهارة القراءة بطريقة التعاونية هو أمر فعّال لتحسين نتائج تعلم الطلاب، كما يتضح من نتائج حساب اختبار درجة اكتساب N ، مما يشير إلى أن متوسط درجة N-gain Score للفصل التجريبي (طريقة التعاونية) هو 69,370 بما في ذلك فعالة بما فيه الكفاية. مع الحصول على درجة N-gain Score كسب بحد أدنى 0.00 وبحد أقصى 100.00. في حين أن متوسط درجة اكتساب N-gain Score للفصل الضابط هو 27.529 ، بما في ذلك غير فعال. بحد أدنى 0.00 و 44.44 كحد أقصى. بناءً على جدول الإخراج "اختبار العينات المستقلة" في قسم "التباينات المتساوية المفترضة" ، من المعروف أن قيمة Sig. (2-tailed) 0.00 <0.05 ، ثم كأساس لاتخاذ القرار في اختبار t للعينة المستقلة، يمكن استنتاج أن H0 مرفوض وقبول Ha. وبالتالي يمكن استنتاج أن هناك فرقًا كبيرًا (حقيقيًا) بين متوسط نتائج تعلم الطلاب في المجموعة أ والمجموعة بوبالتالي ، يمكن استنتاج أن استخدام طريقة طريقة التعاونية فعالة بما فيه الكفاية في تعليم مهارة القراءة في الصف الثامن في المدرسة الترقي المتوسطة الاسلامية مالانج.

ABSTRACT

The problem in this study is that many students find it difficult to understand reading texts in studying reading skills. Therefore the need for an effective method in teaching. The method used is the cooperative learning method. The aims of this research are: 1. to find out the application of the cooperatif learning method in learning reading skills at MTs AT-taraqie Malang. 2. To find out the effectiveness of using the cooperatif learning method in learning reading skills at MTs At-taraqie Malang.

Researchers used a quantitative approach to the type of experimental research. The researcher used two classes: the experimental class consisted of 24 students and the control class consisted of 24 students. while the data collection techniques used were observation, tests (pretest and posttest) and documentation. Analysis of this research used the Ngain Score test and the independent t test.

the research results of this study are 1) learning reading skills using the cooperatif learning method makes students active when conducting discussions in carrying out learning activities. 2) learning reading skills using the cooperatif learning method is effective forimprove student learning outcomes, as evidenced by the results of the calculation of the N gain score test, indicating that the average Ngain score for the experimental class (cooperatif learning method) is 69,370 which is included in the effective enough category. with a minimum N-gain score of 0,00 and a maximum of 100,00. Meanwhile, the average N gain score for the control class was 27,529, which was included in the less effective category. With a minimum Ngain score of 0,00 and a maximum of 44,44. Thus descriptive statistics can be concluded that there is a difference in the average student learning outcomes between group A and group B. based on the output table "Independent Samples Test" in the section "Equal Variances assumed" it is known that the value of Sig. (2-tailed) of 0.00 <0.05, then as the basis for decision making in the Independent sample t test it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. thus it can be concluded that there is a significant (real) difference between the average student learning outcomes in group A and group B. thus, it can be concluded that the use of the cooperative learning method is effective enough in learning reading skills in grade 8 at MTs At-taraqie Malang.