تحليل الأخطاء النحوية في كتابة البحوث العلمية لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الراية سوكابومي في ضوء نظرية كوردر

مستخلص البحث

نظرية كوردر هي إغفال العناصر الضرورية، إضافة العناصر غير الضرورية، الأخطاء في اختيار العناصر، والأخطاء في ترتيب العناصر. فهدف البحث هي: (1) كشف تحليل الأخطاء النحوية في كتابة البحوث العلمية لدى طلبة في ضوء نظرية كوردر، (2) كشف أسباب الأخطاء النحوية في كتابة البحوث العلمية لدى طلبة، (3) كشف المحاولات التي قام بها المشرفون بتصحيح الأخطاء النحوية في كتابة البحوث العلمية لدى طلبة.
مدخل البحث هو المدخل الكيفي ونوعه الدراسة التحليلية. وعينة البحث بحوث الطلبة قسم التعليم اللغة العربية بجامعة الراية. واستخدم هذا البحث نظرية كودر. وأساليب جمع البيانات ثلاث، وهي ملاحظة وتحليل الوثائق، والمقابلة مع المشرفين ورئيس قسم تعليم اللغة العربية، والوثائق هي البحوث العلمية وتسجيل الصوت والصور. واستخدمت الباحثة لتحليل البيانات نموذج ميلس وهوبرمان الذي يتكون من جمع البيانات، وتصنيفها وعرضها ثم الاستنتاج منها. والتأكد من صحة البيانات تم عن طريق منهج التثليث.
ونتائج البحث هي: (1) وجدت الباحثة ثلاثة أنواع الأخطاء وهي: الأخطاء في إغفال العناصر الضرورية أكثرها الصفة والموصوف في ترك الألف واللام في الموصوف، والأخطاء في إضافة العناصر غير الضرورية أكثرها الإضافة في زيادة الألف واللام في مضاف، والأخطاء في اختيار العناصر أكثرها إن وأخواتها في تبديل إن بأن. (2) إن أسباب الأخطاء هي: الضعف في المستوى اللغوي، وكتابة البحث بالاستعجال، وعدم فهم القواعد النحوية، وقلة الممارسة، والنقل المجرد، ويعتمدون على عملية الترجمة. (3) والمحاولات لتصحيح الأخطاء هي تذكير الطلبة وإعطاء التعليقات والبيان ومتابعتهم. وخلاصة هذا البحث هي إن معرفة الأخطاء النحوية تساعد الطلبة والمدرسين في تصحيح الأخطاء اللغوية وتقلل حدوث الأخطاء النحوية المتكررة.

ABSTRACT

Corder's theory is the omission of necessary elements, the addition of non-essential elements, errors in the selection of elements, and errors in the order of elements. The aim of the research is: (1) to reveal the analysis of grammatical errors in writing scientific research for students in the light of Corder's theory, (2) to reveal the causes of syntax errors in writing scientific research for students, (3) to reveal the attempts made by supervisors to correct syntax errors in writing scientific research.
The research approach is qualitative and its type is analytical study. The research sample is bachelor research, Department of Arabic Language Education, Ar-Raayah University. This research used Coder's theory. There are three methods of data collection, which are observation and analysis of documents, an interview with supervisors and the head of the Arabic language teaching department, and the documents are scientific research, audio recording and pictures. To analyze the data, the researcher used the Milles and Huberman model, which consists of collecting data, classifying and presenting them, and then drawing conclusions from them. The validity of the data was verified by the triangulation method.
The results of the research are: (1) The researcher found three types of errors, namely: errors in omitting the necessary elements, the most syntax errors occur in leaving the alif and the lam in mausuf, and the errors in adding the non-essential elements, the most syntax errors occur in the addition of the alif and the lam in the mudhof, and the errors in choosing the elements, the most syntax errors occur in exchange inna for anna. (2) The causes of errors are: weakness in the linguistic level, writing research in haste, lack of understanding of grammatical rules, lack of practice, and abstract transmission, and they depend on the translation process. (3) Attempts to correct errors are to remind students, give comments and statement, and follow them up. The coclusion of the results of this research provide information about patterns of syntax errors for students and lecturers to pay attention to these patterns in order to reduce the occurrence of repeated errors.

ABSTRAK

Teori analisis kesalahan Corder yaitu pengurangan unsur yang penting, penambahan unsur yang tidak perlu, kesalahan pemilihan unsur, dan kesalahan dalam penempatan unsur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) kesalahan sintaksis dalam menulis penelitian ilmiah mahasiswa menurut teori Corder (2) penyebab kesalahan sintaksis dalam menulis penelitian ilmiah mahasiswa (3) upaya yang dilakukan dalam membetulkan kesalahan sintaksis dalam menulis penelitian ilmiah mahasiswa.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenisnya adalah studi analitik. Sumber data berupa skripsi mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Arraayah. Penelitian ini menggunakan teori Corder. Pengumpulan data mengobservasi dan menganalisis dokumen, mewanwancara dosen pembimbing skripsi dan ketua prodi pendidikan Bahasa Arab. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan model Milles and Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, klasifikasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dari data tersebut. Keabsahan data diverifikasi dengan triangulasi metode.
Hasil penelitian: (1) terdapat tiga kesalahan yaitu kesalahan penghilangan unsur yang penting, kesalahan terbanyak yaitu penghilangan alif dan lam pada sifah wal mausuf. Kesalahan dalam penambahan unsur yang tidak perlu, kesalahan terbanyak yaitu penambahan alif dan lam pada mudhof. Kesalahan dalam pemilihan unsur yang terbanyak yaitu penggantian inna menjadi anna. (2) Sebab kesalahan sintaksis karena kurang memahami Nahwu, menulis penelitian ilmiah dengan tergesa-gesa, kurang latihan, mensitasi tanpa menganalisis kesalahan, menggunakan applikasi terjemah. (3) Upaya yang dilakukan yaitu mengoreksi kesalahan mahasiswa dan menjelaskan. Kesimpulan dari hasil penelitian ini memberikan informasi pola kesalahan sintaksis mahasiswa dan dosen memberikan perhatian pada pola tersebut untuk mengurangi terjadinya pengulangan kesalahan.