Implementasi pendidikan kewirausahaan dalam menumbuhkan minat berwirausaha siswa Kelas XI MAN Kota Batu

INDONESIA:

Masa bangkit dari keterpurukan dampak Covid-19, mengalami perasaingan dalam bidang ekonomi yakni terjadinya pengangguran. Untuk menghadapi persaingan tersebut sumber daya manusia yang bermutu dan berkompeten dengan memiliki keterampilan softskill. Salah satunya adaah penerapan pendidikan kewirausahaan. Salah satu sekolah yang menerapkan pendidikan kewirausahaan adalah MAN Kota Batu. Pendidikan kewirausahaan di MAN Kota Batu berbeda dengan sekolah yang lainnya dimana pendidikan kewirausahaan di MAN Kota Batu ini diintegrasikan ke dalam salah satu mata pelajaran yakni Seni Budaya-P.Kewirausahaan. Sehingga dengan adanya penerapan pendidikan kewirausahaan yang diintegrasikan dalam mata pelajaran tersebut diharapkan dapat menumbuhkan minat berwirausaha siswa sejak dini. Hal ini yang mendorong peneliti untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan kewirausahaan MAN Kota Batu dalam menumbuhkan minat berwirausaha siswa.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran pendidikan kewirausahaan di MAN Kota Batu. (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pendidikan kewirausahaan di MAN Kota Batu (3) Mengetahui minat berwirausaha siswa kelas XI MAN Kota Batu setelah melaksanakan pembelajaran.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan angket Informan dalam penelitian ini adalah waka kurikulum, guru mata pelajaran, dan siswa kelas XI. Adapun analisis yang digunakan dalam penelitian ini melakui beberapa tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian (display) dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan sebagaimana berikut; (1) Perencanaan pembelajaran pendidikan kewirausahaan di MAN Kota Batu penyusunan prota-promes, rpp, bahan dan materi, bahan lukis media kayu. (2) Pelaksanaan Pembelajaran dilakukan antara pemaparan materi berupa teori dan praktek diluar kelas dilaksanakan secara seimbang dilakukan dengan kegiatanpameran dan bazar pada saat event besar sekolah. (3) Minat berwirausaha siswa dilihat dari indikator perasaan senang, ketertarikan, perhatian dan keterlibatan.

ENGLISH:

The period of rising from the downturn due to the impact of Covid-19, experiencing competition in the economic field, namely unemployment. To face this competition, qualified and competent human resources with soft skills. One of them is the application of entrepreneurship education. One of the schools that implements entrepreneurship education is MAN Kota Batu. Entrepreneurship education at MAN Batu City is different from other schools where entrepreneurship education at MAN Batu City is integrated into one of the subjects, namely Cultural Arts-P.Entrepreneurship. So that with the application of entrepreneurship education that is integrated in these subjects it is hoped that it can foster students' interest in entrepreneurship from an early age. This is what encourages researchers to find out how the implementation of entrepreneurship education at MAN Batu City in fostering students' interest in entrepreneurship.

The purpose of this research is to (1) Describe the learning of entrepreneurship education in MAN Batu City. (2) Describe the implementation of entrepreneurship learning at MAN Batu City (3) Knowing the interest in entrepreneurship for class XI MAN Batu City students after carrying out learning.

The research method used in this research is descriptive-qualitative. In the process of collecting data, researchers used observation, interviews, documentation and questionnaires. The informants in this study were curriculum assistants, subject teachers, and class XI students. The analysis used in this study went through several stages, namely data collection, data reduction, presentation (display) and drawing conclusions. Checking the validity of data using triangulation of sources and techniques.

The results of the research show as follows; (1) Planning for entrepreneurship education learning in MAN Batu City preparation of prota-promises, lesson plans, materials and materials, wood media painting materials. (2) Implementation of learning is carried out between the presentation of material in the form of theory and practice outside the classroom which is carried out in a balanced way with exhibitions and bazaars during big school events. (3) Students' interest in entrepreneurship can be seen from indicators of feelings of pleasure, interest, concern and involvement.

ARABIC:

فترة الصعود من الانكماش بسبب تأثير Covid-19 ، التي تشهد منافسة في المجال الاقتصادي ، وهي البطالة. لمواجهة هذه المنافسة ، كوادر بشرية مؤهلة وكفؤة بالمهارات الشخصية. واحد منهم هو تطبيق تعليم ريادة الأعمال. إحدى المدارس التي تطبق تعليم ريادة الأعمال هي مدرسة مدينة باتو الحكومية. يختلف تعليم ريادة الأعمال في مدرسة مدينة باتو الحكومية عن المدارس الأخرى حيث يتم دمج تعليم ريادة الأعمال في مدرسة مدينة باتو الحكومية في أحد المواد الدراسية ، وهي الفنون الثقافية - بي ريادة الأعمال. لذلك ، مع تطبيق تعليم ريادة الأعمال المدمج في هذه المواد ، من المأمول أن يعزز اهتمام الطلاب بريادة الأعمال منذ سن مبكرة. هذا ما يشجع الباحثين على معرفة كيفية تنفيذ تعليم ريادة الأعمال في مدينة مان باتو في تعزيز اهتمام الطلاب بريادة الأعمال.

الغرض من هذا البحث هو (١) وصف تعلم تعليم ريادة الأعمال في مدينة مان باتو. (٢) وصف تنفيذ تعلم ريادة الأعمال في مدينة مان باتو (٣) معرفة الاهتمام بريادة الأعمال لطلاب الفصل الحادي عشر من مدينة باتو بعد تنفيذ التعلم.

منهج البحث المستخدم في هذا البحث وصفي نوعي. في عملية جمع البيانات ، استخدم الباحثون الملاحظة والمقابلات والتوثيق والاستبيانات ، وكان المخبرون في هذه الدراسة مساعدي المناهج ومعلمي المواد وطلاب الفصل الحادي عشر. مر التحليل المستخدم في هذه الدراسة بعدة مراحل ، وهي جمع البيانات وتقليل البيانات والعرض (العرض) واستخلاص النتائج. التحقق من صحة البيانات باستخدام تثليث المصادر والتقنيات.

تظهر نتائج البحث على النحو التالي ؛ (١) التخطيط لتعليم تعليم ريادة الأعمال في مدينة مان باتو إعداد وعود أولية وخطط دروس ومواد ومواد ومواد طلاء وسائط خشبية. (٢) يتم تنفيذ التعلم بين عرض المادة في شكل نظرية وممارسة خارج الفصل الدراسي الذي يتم بطريقة متوازنة مع المعارض والبازارات خلال الأحداث المدرسية الكبيرة. (٣) يمكن رؤية اهتمام الطلاب بريادة الأعمال من خلال مؤشرات الشعور بالسعادة والاهتمام والاهتمام والمشاركة