Pengaruh minat baca dan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Plus Al-Kautsar Malang

INDONESIA:

Kehidupan sehari-hari menjadikan membaca adalah jantungnya pendidikan dan kebutuhan utama. Seseorang membaca diharapkan mendapatkan suatu informasi yang baru, bahkan dapat membantu siswa dalam peningkatan hasil belajar. Minat baca siswa dapat dipengaruhi dari beberapa hal. Salah satunya perpustakan, dimana sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran siswa karena dapat diibaratkan sebagai pusat sumber belajar. Kedua hal tersebut dapat memperlihatkan hasil belajar siswa yang tinggi atau rendah. Hasil belajar siswa ditampilkan sebagai bukti sejarah berupa lambang angka atau huruf.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui pengaruh minat baca terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP Plus Al-Kautsar Malang, 2) mengetahui pengaruh pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP Plus Al-Kautsar Malang, 3) mengetahui pengaruh minat baca dan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP Plus Al-Kautsar Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling yaitu berjumlah 45 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan dengan menyebarkan angket kepada siswa dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah uji parsial uji simultan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh secara signifikan antara variabel minat baca terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Plus Al-Kautsar Malang, 2) terdapat pengaruh secara signifikan antara pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Plus Al-Kautsar Malang, 3) terdapat pengaruh secara signifikan positif antara minat baca dan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Plus Al-Kautsar Malang.

ENGLISH:

Daily life makes reading as the heart of education and a major need. When reading it is expected to get some new information and it can even help students in improving learning outcomes. Furthermore, students' reading interest can be influenced by several things. One of them is the library, which is very influential in the student learning process since it can be likened to a learning resource center. Both of these can show high or low student learning outcomes. Student learning outcomes are displayed as historical evidence in the form of symbols of numbers or letters.

The aims of this study are: 1) to determine the effect of reading interest on student learning outcomes in Social Sciences subject at SMP Plus Al-Kautsar Malang, 2) to determine the effect of using the library on student learning outcomes on Social Sciences subject at SMP Plus Al-Kautsar Malang, and 3) to determine the influence of reading interest and the use of the school library on student learning outcomes in Social Sciences subject at SMP Plus Al-Kautsar Malang.

This study used a quantitative approach with the type of correlational research. The population in this study used total sampling technique that were 45 students. Data collection techniques used by distributing questionnaires to students and documentation. In addition, data analysis used were partial test and simultaneous test.

The results of this study show that: 1) there is a significant influence between reading interest variables on learning outcomes in Social Sciences subject at SMP Plus Al-Kautsar Malang, 2) there is a significant influence between the use of the school library on learning outcomes in Social Sciences subject at SMP Plus Al -Kautsar Malang, 3) there is a significant positive influence between reading interest and the use of the school library on learning outcomes in Social Sciences subject at SMP Plus Al-Kautsar Malang.

ARABIC:

الأنشطة اليومية تجعل القراءة جوهر التعليم و أفضل الضرورية. يرجوا القارئ الحصول على معلومات الجديدة لاسيما أن يساعد الطلاب في تحسين نتائج التعلم. يتأثر اهتمام الطلاب بالقراءة بالمختلفة منها المكتبةالتي لها تأثير كبير في عملية تعلم الطلاب لأنه يمكن تشبيهها بمركز مصادر التعلم والأخر يظهر نتائج تعلم الطلاب العالية أو السفلى. يتم عرض نتائج تعلم الطلاب كدليل تاريخي في شكل رموز أو أرقام أو حروف.

كانت أهداف الدراسة هي معرفة (1) معرفة تأثير الاهتمام بالقراءة على مخرجات تعلم الطلاب في موضوعات الدراسات الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الكوثر الغالب مالانج ، (2) معرفة تأثير استخدام المكتبة على مخرجات تعلم الطلاب في موضوعات الدراسات الاجتماعية المدرسة المتوسطة الكوثر الغالب مالانج ، (3) معرفة تأثير الاهتمام بالقراءة واستخدام المكتبات المدرسية على تحصيل تعلم الطلاب في موضوعات الدراسات الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الكوثر الغالب مالانج.

أما نهج هذا البحث نوعي مع نوع كمي البحث الارتباط. استخدم المجتمع في هذه الدراسة أسلوب أخذ العينات الكلي، أي خمسة والأربعون طالبًا. تقنيات جمع البيانات المستخدمة من خلال توزيع الاستبيانات على الطلاب والتوثيق. تحليل البيانات المستخدم هو تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

نتائج هذه الرسالة هي (1) يوجد تأثير معنوي بين متغيرات الاهتمام بالقراءة على تحصيل التعلم الاجتماعية للمدرسة المتوسطة الكوثر الغالب مالانج ، (2) يوجد تأثير معنوي بين استخدام المكتبة على تحصيل التعلم في موضوعات الدراسات الاجتماعية للمدرسة المتوسطة الكوثر الغالب مالانج ، (3) كان تأثير إيجابي معنوي بين الاهتمام بالقراءة واستخدام المكتبة المدرسية على تحصيل التعلم في الدراسات الاجتماعية للمدارس الإعدادية بالإضافة إلى المدرسة المتوسطة الكوثر الغالب مالانج.