تطوير الوسيلة التعليمية القائمة على الفيديو لتعليم المفردات عند تلاميذ مدرسة الفتاح الابتدائية ماديون

مستخلص البحث

المفردات هي احدى أهم العناصر اللغوية التي تجب أن يمتلكها الشخص في تعليم اللغة الأجنبية. وسائل التعليم هي احدى العناصر المهمة في عملية التعليم، يمكن الوسيلة التعليمية الجذابة أن تزيد اهتمام التلاميذ لمتابعة التعليم. لا تزال عملية تعليم اللغة العربية في مدرسة الفتاح الابتدائية تستخدم طريقة محاضرة أحادية الاتجاه وتستخدم الوسائل التقليدية مثل كتاب المقرر فقط، ويكون المعلمون أكثر هيمنة أثناء عملية التعليم، ويكون التلاميذ يجلسون ويستمعون فقط. وفي الوقت نفسه، لتحسين إتقان المفردات، يجب أن يكون التعليم بطريقة تفاعلية وملهمة وممتعة مدعومة باستخدام وسائل تعليمية جذابة. هذا الشرط له تأثير كبير على مستوى إتقان المادة كذلك إتقان المفردات. لذلك، تقدم الباحثة حلا لهذه المشكلة من خلال تطوير وسيلة تعليمية قائمة على الفيديو لتحسين مهارات المفردات اللغوية لطلاب مدرسة الفتاح الابتدائية.

يتكون هذا الإنتاج من اثنين الفديو حول "الساعة". أهداف هذا البحث هي : 1) لمعرفة كيفية تطوير الوسيلة التعليمية القائمة على الفيديو لتعليم المفردات عند طلاب مدرسة الفتاح الابتدائية ماديون، 2) لوصف فعالية تطبيق الوسيلة التعليمية القائمة على الفيديو لتعليم المفردات عند طلاب مدرسة الفتاح الابتدائية ماديون.

النوع من هذا البحث هو البحث والتطوير(R&D) واستخدم نموذج تطوير ADDIE الذي يتكون من : التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق ، التقييم. عينة هذا البحث هو تلاميذ الصف السادس أ في مدرسة الفتاح الابتدائية. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق والاختبارات والاستبيانات. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الوصفي و n-gain Skor.

نتائج هذا البحث هي: 1) يتم تضمين مستوى صلاحية الوسيلة التعليمية القائمة على الفيديو هذه في الفئة الصالحة، مع نتائج اختبار خبير المواد 96٪ ، وخبير الوسائل 100٪، 2) يتم تضمين الوسيلة التعليمية القائمة على الفيديو هذه في فئة الوسائل الجذابة وفقا للتحليل على استبيان استجابة التلاميذ في الدرجة 93٪، 3) تعتبر الوسيلة التعليمية القائمة على الفيديو فعالة في زيادة إتقان المفردات العربية لتلاميذ مدرسة الفتاح الابتدائية، بناء على متوسط النتائج الاختبار القبلي (56.94) والاختبار البعدي (86.67) ودرجة n-gain 0.70 و هي في الفئة العالية.

ABSTRACT

Vocabulary is one of the most important language elements that a person must have in learning a foreign language. Learning Media is one of the important elements in the learning process, because with interesting learning media can increase student interest in following learning. Arabic learning activities at Al Fatah Elementary School still use a one-way lecture method and only use conventional media in the form of package books, during the learning process the teacher is more dominant in the learning process, while students just sit and listen. Meanwhile, to improve vocabulary mastery, learning must be done interactively, inspirationally, and fun supported by the use of interesting learning media. This condition is certainly very influential on the level of material mastery, including vocabulary mastery. Therefore, researchers provide solutions to these problems by developing Learning Media Based on Video to improve the vocabulary skills of students of Al Fatah elementary school Madiun.

This Learning media product consists of two videos about "clocks". The objectives of this study are: 1) to find out how the development of Learning Media Based on Video for Vocabulary Learning at Al Fatah Elementary School Madiun, 2) to measure the effectiveness of using Learning Media Based on Video for Vocabulary Learning at Al Fatah Elementary School Madiun.

This research is included in the Research and Development research type and uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The sample of this research is the sixth grade students of Al Fatah Elementary School. The collection of data used in this study were interviews, observations, documentation, tests, and questionnaires. The data analysis technique used is descriptive analysis and n-gain scores.

The results of this study are 1) the validity level of this video-based learning media is included in the valid category, with the results of the material expert test of 96%, media design experts 100%, 2) This video-based learning media is included in the category of in the category of interesting media according to the analysis on the student response questionnaire which shows a percentage of 93%3) this media is effective in increasing the mastery of Arabic vocabulary of Al Fatah elementary school students, this is based on the average pre-test score of 56.94 and the average post-test score of 86.67 and n-gain score of 0.70 which is in the high category.

ABSTRAK

Kosakata merupakan salah satu unsur bahasa terpenting yang harus dimiliki oleh seseorang dalam mempelajari bahasa asing. Media Pembelajaran merupakan salah satu unsur penting dalam proses pembelajaran, dengan media pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kegiatan pembelajaran bahasa Arab di MI Al fatah masih menggunakan metode ceramah satu arah dan hanya menggunakan media konvensional berupa buku paket, selama proses pembelajaran guru lebih dominan dalam proses pembelajaran, sedangkan siswa hanya duduk mendengarkan. Sedangkan untuk meningkatkan penguasaan kosakata, pembelajaran harus dilakukan secara interaktif, inspiratif, dan menyenangkan ditunjang dengan penggunaan media Pembelajaran yang menarik. Kondisi ini tentunya sangat berpengaruh pada tingkat penguasaan materi termasuk penguasaan kosakata. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi dari masalah tersebut dengan mengembangkan media pembelajaran berbasis video untuk meningkatkan kemampuan kosakata siswa MI Al Fatah Madiun.

Produk media Pembelajaran ini terdiri dari dua video mengenai “jam”. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui bagaimana pengembangan media Pembelajaran Berbasis Video untuk Pembelajaran Kosakata di MI Al Fatah Madiun, 2) untuk mengukur efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video untuk Pembelajaran Kosakata di MI Al Fatah Madiun.

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian Research and Development dan menggunakan model pengembangkan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Sampel penelitian ini adalah siswa kela 6 A MI Al Fatah. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif dan n-gain skor.

Hasil dari Penelitian ini adalah 1) tingkat kevalidan media pembelajaran berbasis video ini termasuk dalam kategori valid, dengan hasil uji ahli materi sebesar 96 %, ahli desain media 100%, 2) Media pembelajaran berbasis video ini termasuk dalam kategori media yang menarik sesuai dengan analisis pada angket respons siswa yang menunjukkan persentase sebesar 93%, 3) Media pembelajaran berbasis video efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa arab siswa sekolah dasar al fatah, hal ini berdasarkan nilai rata-rata pre-test yaitu 56.94 dan nilai rata-rata post-test yaitu 86.67 serta n-gain skor sebesar 0.70 yang berada pada kategori tinggi.