تأثير طريقة مستقلّى لتعليم الأصوات العربية لدى تلامذة في مدرسة دار السلام الثانوية جومباغ

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan siswa dalam ilmu ashwat bahasa Arab di MTs Darussalam Jombang menggunakan metode Mustaqilli. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan tes untuk mengumpulkan data dari 100 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki pemahaman dasar tentang mengeja huruf dalam bahasa Arab dengan persentase 53% yang dikategorikan sebagai "Cukup Baik". Namun, kemampuan siswa dalam membaca kalimat bahasa Arab dengan fasih memiliki persentase 60% yang dikategorikan sebagai "Baik". Selain itu, pengenalan ashwat al-'arobiyyah dan mengenal tanda baca tunggal dalam bahasa Arab memiliki persentase tertinggi yaitu 65% dan 68%.

Metode Mustaqilli dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara, menulis, dan memahami bahasa Arab. Metode ini juga dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah dalam konteks bahasa Arab. Oleh karena itu, disarankan agar metode Mustaqilli dapat diterapkan secara luas di sekolah-sekolah yang memiliki program pembelajaran bahasa Arab.

ABSTRACT

This study aimed to analyze the effect of the Mustaqilli method on the mastery of Ashwat Al-'Arobiyah in MTs Darussalam Sengon Jombang. The research used a quantitative approach with a survey method. The data were collected through questionnaires distributed to 20 respondents from class VII of MTs Darussalam Sengon Jombang.

The results showed that the Mustaqilli method had a positive and significant effect on the mastery of Ashwat Al-'Arobiyah, with a score of 3.01, indicating a good category. The study also found that the highest score was in the dimension of position, with a score of 8.3, while the classification dimension had the lowest score of 2, although it was still in the good category.

The study concluded that the Mustaqilli method is an essential factor in quality learning and can help teachers deliver information effectively to students. The study recommends the implementation of a comprehensive and innovative curriculum, the development of academic potential, and the provision of a conducive learning environment to improve the quality of education.

مستخلص البحث

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم قدرة الطلاب في أشوات اللغة العربية في مدرسة الثانوية دار السلام جومبانج باستخدام طريقة المستقلي. أجريت الدراسة باستخدام الاستبيانات والاختبارات لجمع البيانات من 100 طالب. أظهرت النتائج أن الطلاب لديهم فهم أساسي لتهجئة الحروف باللغة العربية بنسبة 53٪ مصنفة على أنها "جيدة بما فيه الكفاية".

ومع ذلك ، فإن قدرة الطلاب على قراءة الجمل العربية بطلاقة تبلغ 60٪ والتي تصنف على أنها "جيدة". بالإضافة إلى ذلك، فإن إدخال أشوة العروبية والاعتراف بعلامات الترقيم المفردة في اللغة العربية كان له أعلى نسب 65٪ و 68٪. يمكن أن تكون طريقة مستقبلي بديلا فعالا في تحسين قدرة الطلاب على التحدث والكتابة وفهم اللغة العربية. يمكن أن تساعد هذه الطريقة الطلاب أيضا في تطوير مهارات التفكير النقدي والإبداع وحل المشكلات في سياق اللغة العربية. لذلك ، يوصى بإمكانية تطبيق طريقة المستقبلي على نطاق واسع في المدارس التي لديها برامج لتعلم اللغة العربية.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير طريقة التدريس المستقلي على إتقان أصوات العربية في مدرسة إسلامية في إندونيسيا. تم استخدام المنهج الكمي في هذه الدراسة وتم جمع البيانات من خلال استبيانات موزعة على الطلاب. تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والإحصاء التحليلي. أظهرت النتائج أن طريقة التدريس المستقلي لها تأثير إيجابي ومعنوي على إتقان أشواط العربية في المدرسة الإسلامية. يمكن استخدام هذه النتائج لتحسين جودة التعليم في المدارس الإسلامية.