مشكلات تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة جومبانج

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan keterampilan dasar yang menjadi tujuan dari beberapa tujuan pengajaran bahasa dan keterampilan berbicara adalah kemampuan seseorang untuk mengucapkan artikulasi bunyi-bunyi atau kata-kata untuk menyampaikan ide-ide dan perasaan dengan menggunakan tata Bahasa. Namun dalam pembelajaran Maharah Kalam terdapat banyak problematika yang terjadi seperti halnya di Man 5 jombang. murid belum mampu berbicara bahasa arab dengan baik dan benar. Hal ini menjadi masalah dalam pembelajaran bahasa Arab khusunya Maharah Kalam. maka dari itu peneliti ingin mengidentifikasi masalah yang terjadi di sekolah ini.

Adapun penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk problematika pembelajaran Maharah Kalam yang terjadi di MAN 5 Jombang. 2) Untuk mendeskripsikan upaya guru untuk mengatasi problematika pembelajaran Maharah Kalam yang terjadi di MAN 5 Jombang.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun tempat penelitian ini adalah man 5 jombang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data primer dari peneltian ini adalah guru bahasa arab dan beberapa siswa kelas 10 iis 1. Sedangkan data sekunder dari penelitian ini berupa dokumentasi. Dan peneliti menggunakan teknik Miles dan Hubberman untuk menganalisis data.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Bentuk-bentuk kesulitan belajar maharah kalam yang dilakukan oleh siswa dibagi menjadi 2 bagian yaitu linguistik dan non-linguistik, dari segi linguistik meliputi: sulitnya menghafal mufrodat dan kesulitan berbicara menggunakan bahasa arab. Selain itu dari segi non-linguistik meliputi : latar belakang pendidikan yang beragam, kurang percaya diri dan minder, waktu pembelajaran maharah kalam yang kurang, sebab lingkungan berbahasa, minat dan motivasi siswa. 2) Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar maharah kalam pada siswa adalah: pemaksimalan waktu pembelajaran maharah kalam, menumbuhkan minat dan motivasi siswa, guru menyampaikan materi secara kreatif dan inovatif, pemaksimalan penggunaan sarana dan prasarana.

ABSTRACT

Speaking skills are basic skills that are the goal of some language teaching objectives and speaking skills are a person's ability to pronounce articulated sounds or words to convey ideas and feelings using grammar. However, in learning Speaking skills, there are many problems that occur as in Man 5 jombang. Students are not yet able to speak Arabic properly and correctly. This is a problem in learning Arabic, especially Speaking skills. Therefore, researchers want to identify problems that exist in this school.

This research aims to: 1) describe the forms of problems in learning Speaking skills in MAN 5 Jombang. 2) describe the teacher’s solution in overcoming the learning problems of Speaking skills in MAN 5 Jombang.

In this research, researcher used qualitative methods with a descriptive approach. The place of this research is MAN 5 Jombang. Data collection techniques used in this research are interviews, observation, and documentation. The primary data source for this research is an Arabic teacher and some 10 th grade social studies 1 students. While the secondary data from this research is in the form of documentation. And the researcher used the Miles and Hubberman technique to analyze the data.

The results of this research indicate that: 1) The forms of learning Speaking skills difficulties carried by students are divided into 2 parts, namely linguistic and non-linguistic, in terms of linguistics include: difficulty memorizing vocabularies and difficulty speaking using Arabic. In addition, from a non-linguistic point of view includes : diverse educational backgrounds, lack of confidence and inferiority, less Speaking skills learning time, language environmental factors, student interests and motivation. 2) Teacher’s efforts in overcoming learning Speaking skills difficulties in students are: maximizing learning Speaking skills time, fostering student interest and motivation, teachers delivering material creatively and innovatively, maximizing the use of facilities and infrastructure.

مستخلص البحث

مهارة الكلام هي مهارة أساسية التي هي الهدف من بعض أهداف التعليم اللغة ومهارة الكلام هي قدرة شخص على نطق الأصوات أو الكلمات لنقل الأفكار والمشاعر باستخدام القواعد. ولكن في تعليم مهارة الكلام ، هناك مشكلات التي حدثت كما هو الحال في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة جومبانج. الطلاب لم يستطيع على التكلم باللغة العربية فصيحا. هذه هي المشكلات في تعليم اللغة العربية وخاصة مهارة الكلام. لذلك ، يريد الباحث أن يحدد المشكلات الموجودة في هذه المدرسة.
أما أهداف هذا البحث هي: 1) لوصف أشكال مشكلات في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة جومبانج، 2) لوصف محاولة المعلم لمعالجة المشكلات في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة جومبانج.
في هذا البحث، يستخدم الباحث المنهج الكيفي بمدخل الوصفي. أما مكان هذا البحث هو في في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة جومبانج. أسلوب مجع البيانات في هذا البحث، هو: المقابلة، الملاحظة، والتوثيق. مصادر البيانات الرئيسية في هذا البحث هي معلم اللغة العربية وبعض طلاب الصف 10 من قسم علوم الإجتماعية 1 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة جومبانج. بينما مصادر البيانات الثانوية في هذا البحث، هو الوثائق. يستخدم الباحث تقنية (Miles) و (Hubberman) لتحليل البيانات.
أما نتيجة البحث فهي: 1) أشكال المشكلات في تعليم مهارة الكلام الذي قام بالطلاب تنقسم إلى قسمين، فهي اللغوية و غير اللغوية، من ناحية اللغوية تشمل: صعوبة حفظ المفردات وصعوبة التكلم باستخدام اللغة العربية. و من ناحية غير اللغوية تشمل : خلفية تعليمية متنوعة ، وعدم الثقة والدونية ، و قليل الوقت التعليم مهارة الكلام ، وسبب البيئة اللغوية ، واهتمام الطلاب وتحفيزهم. 2) محاولة المعلم لمعالجة صعوبة التعلم مهارة الكلام للطلاب هي: تعظيم وقت تعلم مهارة الكلام ، و تعزيز اهتمام الطلاب وتحفيزهم ، وتقديم المعلم المادة بشكل إبداعي ومبتكر ، وتعظيم استخدام المرافق والبنية التحتية.