تحليل بنود أسئلة الاختبار النهائي الأوّل لمادة اللغة العربيّة في الفصل التّاسع بمدرسة صراط الفقهاء المتوسّطة الإسلاميّة مالانج

مستخلص البحث

تقدّم هذا البحث (1) لمقياس درجة الصدق (2)لمقياس درجة الثبات (3) لمقياس درجة الصعوبة (4)و لمقياس درجة التمييزيّة بنود الاختبار النّهائى الأول لمادّة اللغة العربيّة في الفصل التاسع بمدرسة صراط الفقهاء المتوسطة الإسلاميّة مالانج للعام الدراسي 2022-2023 م.

لتحقيق الأهداف السابقة تستخدم الباحثة المدخل الكمي بالنوع الوصفى. أما أدوات جمع البيانات المستخدمة هي الوثائق (أورق أسئلة الاختبار, أورق شرعية المادة, أداة تحليل بنود الاختبار, أوراق إجابة الطلاب وأوراق مفتاح الإجابة). خطوات تحليل البيانات تتكوّن من عملية تحطيط البحث ,جمع البيانات, تذقيق البيانات, تحليل البيانات, تقديم التفسير أو الاستنتاج.

نتائج هذا البحث: (1) أنّ بنود أسئلة الاختبار النهائى الأول لمادة اللغة العربية في الفصل التاسع بمدرسة صراط الفقهاء المتوسّطة الإسلاميّة مالانج للعام الدراسي 2022-2023 م وصل على (1)درحة الصدق جدّا.بدليل أنّ 32 من بنود الاختبار (64%) تكون في المستوى الصدق جدّا, من بنود لاختبار 8 (16%) تكون في المستوى الصدق و 10من بنود الاختبار (20%) تكون في المستوى غير الصدق. (2)درجة الثبات العالية جدّا. بدليل أنّ نتائج التحليل وصل على درجة 0,90.(3) درجة الصعوبة المتوسطة بدليل أن : 16من بنود الأسئلة (32%) تكون في المستوى سهل, 18 بنود الأسئلة (36%) تكون في المستوى متوسط, 15 بنود الأسئلة (30%)تكون في المستوى سهل جدّا و أما 1 البند السؤال (2%) تقع في المستوى صعب جدّا(4) درجة التمييزية المتوسّطة بدليل أن : 6 بنود الأسئلة (12%) تقع في المستوى جيّد جدّا, 15 بنود الأسئلة (30%) تقع في المستوى جيّد. 24 بنود الأسئلة (48%) تقع في المستوى متوسط. وأما 5 بنود الأسئلة (10%) تقع في المستوى منخفض, فيجب حذفها أو إصلاحها. لأنها لا يستطيع أن يفرّق بين الطلاب المتقدّمة و المبتدئة.
بناءً على المعايير الأربعة المذكورة أعلاه ، يعرف أن هذه البنود الاختبار تستحقّ لقياس نتائج تعلم الطلاب.

ABSTRACT

Conducted this research (1) to measure validity (2) to measure reliability (3) to measure the level of difficulty (4) to measure the discriminating power of final semester assessment questions for Arabic language in grade 9 MTS Shirotul Fuqoha' Malang for the 2022-2023 academic year .

To achieve this goal,researcher use a quantitative approach with a descriptive type. The data collection tools used are interviews and documentation (question sheets, student answer sheets, grids, answer keys, item research tools). Data were analyzed by planning research, collecting data, validating data, analyzing data, and making conclusions.

The results of this research showed that : the odd semester exam questions for grade 9 Arabic subjects at MTs Shirotul Fuqoha' for the 2022-2023 academic year (1) The question are valid, with with evidence that 32 items (64%) are at the very valid level, 8 of the items (16%) are at the valid level and 10 items (20%) are at the invalid level. (2) The degree of reliability of the items is very high, with proof of the calculation results on anates showing the number 0.90 (3) The level of difficulty of the items is moderate. With evidence, there are 16 questions (32%) in the easy category, 18 questions (36%) in the moderate category, 16 questions (32%) must be removed/repaired because they are too easy or too difficult. (4) The item discriminating power is moderate. with evidence there are 6 questions (12%) very good category, 15 questions (30%) good category, 24 questions (48%) medium category, 5 questions (10%) bad category, then it must be removed/repaired, because it cannot distinguish between students with low abilities and students with high abilities.
Based on the results of the analysis of the four criteria above, it is known that the items are appropriate for measuring student learning outcomes.

Based on the four criteria above, it is known that the test items are appropriate for measuring student learning outcomes.

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk : (1)Mengukur validitas (2) Mengukur reliabilitas (3) mengukur tingkat kesulitan (4) Mengukur daya beda dari butir soal penilaian akhir semester ganjil mata pelajaran Bahasa Arab pada kelas 9 MTs Shirotul Fuqoha’ Malang Tahun Pelajaran 2022-2023

Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Adapun intrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi (Lembar soal, lembar jawaban siswa, kisi-kisi, kunci jawaban, instrumen penelitian butir soal).Data dianalisis dengan cara merencanakan penelitian, mengumpulkan data, validasi data, analisis data, & menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: butir soal ujian semester ganjil mata pelajaran bahasa Arab kelas 9 MTs Shirotul Fuqoha’ tahun pelajaran 2022-2023 (1) Valid, dengan bukti terdapat 32 butir soal (64%) kategori sangat valid, 8 butir soal (18%) kategori valid dan 10 butir soal (20%) kategori tidak valid. (2) Derajat reliabilitas butir soal sangat tinggi, dengan bukti bahwa hasil perhitungan pada anates menunjukkan angka 0,90 (3) Tingkat kesulitan butir soal sedang. dengan bukti terdapat 16 soal (32%) kategori mudah , 18 soal (36 %) kategori sedang , 16 butir soal (32%) harus dibuang/diperbaiki karena terlalu mudah atau terlalu sulit. (4) Daya pembeda butir soal sedang. dengan bukti terdapat 6 soal (12%) kategori sangat bagus, 15 soal (30%) kategori bagus, 24 soal (48%) kategori sedang, 5 soal (10%) kategori jelek, maka harus dibuang/diperbaiki, karena tidak dapat membedakan antara siswa dengan kemampuan rendah dan siswa dengan kemampuan tinggi.

Berdasarkan hasil analisis pada keempat kriteria diatas, diketahui bahwa butir soal tersebut layak digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.