Sistem identifikasi bakat anak usia dini menggunakan metode Profile Matching

ABSTRAK:

Identifikasi bakat pada anak usia dini sangat diperlukan mengingat anak membutuhkan bimbingan, latihan dan pendidikan dari orang tua maupun guru untuk pertumbuhan anak yang optimal. Namun pada kenyataannya masih banyak guru dan orang tua yang belum paham terkait bakat yang dimiliki anak, sehingga kemampuan yang dimiliki anak kurang berkembang dengan baik. Dengan mengetahui bakat sejak usia dini orang tua dapat memberi pengarahan dan bimbingan kepada anak sesuai dengan kemampuan yang dimiliki sehingga perkembangan anak menjadi optimal. Dalam bidang akademik, bakat anak dapat diidentifikasi melalui nilai rapor. Adanya rapor tentu berhubungan dengan sekolah formal. Di Indonesia, sekolah taman kanak-kanak (TK) merupakan pendidikan formal untuk anak usia dini, salah satu contohnya adalah TK Al-Ikhlas. Terdapat 6 aspek perkembangan yang dinilai pada rapor sekolah TK diantaranya nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni. Keenam aspek tersebut dijadikan kriteria dalam proses penentuan bakat. Alternatif yang digunakan berupa multiple intelligences yang dikemukakan oleh Howard Gardner. Metode yang digunakan pada penelitian ini untuk mengidentifikasi bakat anak adalah metode Profile Matching dengan menggunakan tiga komposisi persentase core factor dan secondary factor yang berbeda yaitu 60%:40%, 70%:30% dan 80%:20%. Hasil uji coba yang telah dilakukan menunjukkan bahwa penggunaan persentase CF SF 60%:40% dengan menggunakan nilai input berupa nilai modus memperoleh nilai akurasi terbaik sebesar 89.7%. Sehingga percobaan tersebut diimplementasikan pada sistem identifikasi bakat anak usia dini karena memiliki nilai akurasi terbaik. Sistem identifikasi bakat anak usia dini tersebut dapat digunakan sebagai pendukung dalam mengoptimalkan perkembangan anak

ABSTRACT:

Talent identification in early childhood is very necessary considering that childrenneed guidance, training and education from parents and teachers for optimal child growth.But in reality there are still many teachers and parents who do not understand the talents ofchildren, so that the abilities of children are not well developed. By knowing talent froman early age, parents can provide direction and guidance to children according to theirabilities so that children's development becomes optimal. In the academic field, children'stalents can be identified through report cards. The existence of report cards is certainlyrelated to formal schools. In Indonesia, kindergarten (TK) schools are formal education forearly childhood, one example is Al-Ikhlas Kindergarten. There are 6 aspects ofdevelopment that are assessed on the kindergarten report card including religious and moralvalues, physical motor, cognitive, language, social-emotional, and art. The six aspects areused as criteria in the talent determination process. The alternative used is multipleintelligences proposed by Howard Gardner. The method used in this research to identifychildren's talents is the Profile Matching method using three different percentagecompositions of core factors and secondary factors, namely 60%: 40%, 70%: 30% and80%: 20%. The results of the experiments that have been carried out show that the use ofthe percentage of CF SF 60%: 40% by using the input value in the form of mode valuesobtained the best accuracy value of 89.7%. So that the experiment is implemented in theearly childhood talent identification system because it has the best accuracy value. Theearly childhood talent identification system can be used as a support in optimizing childdevelopment.

مستخلص البحث:

تحديد مواهب األطفال في سن مبكرة ضروري جدًا نظرًا ألن األطفال بحاجة إلى التوجيه والتدريب والتعليم من قبل الوالدينوالمعلمين لتحقيق نمو الطفل األمثل. ومع ذلك، فإنه في الواقع ال يزال هناك العديد من المعلمين والوالدين الذين ال يفهمون بشكلكافي المواهب التي يمتلكها الطفل، مما يؤدي إلى عدم تطور قدرات الطفل بشكل جيد.في المجال األكاديمي، يمكن تحديدمواهب األطفال من خالل العالمات المدونة في الشهادات الدراسية. وجود الشهادات يرتبط بالتعليم الرسمي، وفي إندونيسيا، روضةاألطفال(TK)ع من التعليم الرسمي لألطفال في سن مبكرة، وأحد األمثلة على ذلك هو روضة األطفال أإلخالص. يتمهي نوكية،كة والمهارات الحرتقييم ستة جوانب في تقرير الشهادات في روضة األطفال وتشمل التقييمات قيم الدين واألخالق، الحراالعتراضية، اللغة، االجتماعي-العاطفي، والفنون.تُعتبر هذه الجوانب الستة معايير لتحديد المواهب. يتماستخدامالذكاءاتالمتعددة المقترحة من قبلHoward Gardnerكبديل في هذه العملية. تم استخدام طريقةProfile Matchingفيهذها المئوية للعوامل األطفال، باستخدام ثالثة تراكيب مختلفة للنسب مواهب الدراسة لتحديدألساسية والثانوية وهي٠٢٪:٠٢٪،٠٢٪:٢٢٪، و٠٢٪:٠٢٪.نتائج التجارب التي تم إجراؤها أظهرت أن استخدام نسبة عامل النواة وعامل الثانوي٠٢٪:٠٢٪باستخدام القيمة النمطية يحقق أفضل دقة تصل إلى٠.٩٠٪.وبالتالي، تم تنفيذ هذه التجربة في نظام تحديد مواهباألطفال في سن مبكرة ألنها حققت أعلى قيمة للدقة. يمكن استخدام نظام تحديد مواهب األطفال في سن مبكرة كداعم لتعزيزتطور الطفل